我不敢說自己是位專業(yè)的語文教師，也不敢說放聲自己是位專職作家，但我覺得今天有必要和各位家長，學(xué)生，讀者共同探討一下“作文”這個問題！

我認(rèn)為“作文”一向是在語文中被輕視的對象，為什么會這么說呢？作文不是在所有語文考卷中都占著巨額高分嗎? 但各位同學(xué)仔細(xì)想想，你們的語文老師是否有針對于作文時常做一個細(xì)致化的輔導(dǎo)？也許有，但更多的老師并沒有！很多語文教師在教學(xué)生寫文章時，一般就寥寥幾句話，然后讓孩子自由發(fā)揮，最后交由老師修改，無論孩子寫得怎么樣，反正都能得分，這樣想來，寫得好寫差還重要嗎? 無非就那么幾分的差距！

老師都不重視，學(xué)生就更不會重視了！老師不會為了幾分的差距對學(xué)生進行細(xì)致輔導(dǎo)，學(xué)生也不會為了區(qū)區(qū)幾分練習(xí)寫作，耽誤時間。時至今日，作文已經(jīng)淪落到無人重視的地步！

寫作就只是為了考分嗎? 作為一位老教育工作者來說，我認(rèn)為作文是才是語文的精髓，是人生的沉淀！文人墨客會做現(xiàn)代的語文題嗎? 我一直覺得如今的教育重點發(fā)生了偏移，社會，學(xué)校，家長，老師，更加在乎分?jǐn)?shù)，卻根本不在乎基礎(chǔ)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)！

剛結(jié)束的高考我也有幸參與到了閱卷評分的工作中去，看著不少高中生寫出的流水賬作文，我真的不知道說什么才好，這些“流水賬”真的有高中生的水平嗎?

說了這么多，還是來聊聊今天的中心吧，今天我總結(jié)了中小學(xué)寫作步奏以及口訣，相信對孩子們的作文培養(yǎng)是個不小的提升！如果你或者你身邊的孩子，作文全是“流水賬”，毫無寫作基礎(chǔ)與技巧，相信本文會對他起到最大的幫助！

人物描寫口訣：

※怎樣觀察.

觀察時，要巧妙。五感官，都用到。

先用眼，仔細(xì)瞧，形色態(tài)，分辨好。

觸形態(tài)，善比較，觀顏色，濃淡曉；

看姿態(tài)，靜動找。聽聲音，動腦筋。

嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重點；

時間變，地點換，觀察時，多體驗；

巧聯(lián)想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結(jié)合好。

※怎樣收集材料.

材料多，文章好；

多讀書，佳句找；

勤觀察，筆記好；

多用心，善思考，勤摘錄，多剪報。

分條記，整理好；使用時，方便找。

※怎樣審題.

要作文，先審題。

明范圍，知題義；扣題眼，重點記；

知數(shù)量，不離題；明人稱，好下筆；

附加語，須重視；寫真情，出新意。

※怎樣選材.

選材料，須扣題。

熟材料，反復(fù)比；選新穎，是第一；

選真實，要牢記；選典型，有情趣。

材料多，細(xì)琢磨；多比較，用心計。

※怎樣構(gòu)思.

先構(gòu)思，后動筆；定中心，宜扣題。

一文章，一中心；無須多，不偏離。

想開頭，思順序；明重點，具體敘；

線索明，思路清；巧過渡，會照應(yīng)；

時間變，按順序；地點變，合事理；

首和尾，要一致；立好意，才下筆。

※怎樣列題綱.

構(gòu)思好，列題綱；搭架子，行文暢。

定順序，理思路；明詳略，細(xì)琢磨。

首和尾，要貼妥。

※怎樣開頭.

開好頭，是關(guān)鍵。

直入題，時地點；設(shè)懸念，趣味見；描繪景，抒發(fā)情。

借故事，吸引人；好詩句，引入文；借哲理，巧議論。

先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活用。

※怎樣結(jié)尾.

結(jié)尾好，味無窮。

自然收，渠自成；巧總結(jié)，中心明；善啟發(fā)，留余聲；

要贊美，巧抒情；發(fā)議論，要點睛；象征景，味無窮；

呼開頭，暗照應(yīng)；成一體，結(jié)構(gòu)整。

※怎樣過渡.

巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。

句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。

段過渡，句子好；架設(shè)橋，連接巧。

篇過渡，用段落；妙連接，好處多。

過渡處，要自然，忌生硬，忌死板；

忌跳躍，忌突然。

※怎樣寫具體.

寫文章，要具體。

敘事文，重過程，細(xì)節(jié)處，須注意。

寫人物，動語神；細(xì)刻畫，須用心；

人物活，要逼真。

狀物文，抓特點，多形容，多修飾；

善分解，巧對比。

寫景文，形色態(tài)，細(xì)心描，大膽想；

靜動態(tài)，重點憶。

寫活動，要注意：從整體，到部分；

先場面，后聚焦。寫聯(lián)想，多比喻；

可夸張，可排比；情趣濃，文具體。

※怎樣繪景.

描景物，怎下筆？

寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；

描形態(tài)，寫情趣；多聯(lián)想，多比喻；

并列寫，可排比；引詩句，妙無比；

抓特點，按順序，融入情，精描繪。

※怎樣狀物.

狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。

寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比喻；

寫成長，分四季，抓特點，重點記。

寫動物，描外形，分類描，要具體；

寫習(xí)性，抓特點，聯(lián)生活，細(xì)節(jié)全，述感情，要自然。

寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看清。

寫結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點，細(xì)描繪。

人與物，用事例；生活趣，要典型。

建筑物，遠近看，抓特點，有重點；

分層寫，視點變；多聯(lián)想，古今全；人物情，融其間。

※怎樣敘事.

敘事文，有人稱；六要素，要記清；

時地事，交代明；環(huán)境清，有人物；起因前，脈絡(luò)連；

寫結(jié)果，別含糊。有重點，有詳略；有細(xì)節(jié)，變化多；

生活趣，人物情，事三折，文入勝。

※怎樣記人.

寫人物，抓特點；描肖像，有重點；記衣著，不一般；

言與行，要逼真，有細(xì)節(jié)，點神態(tài)；察心理，見精神。

具體事，表特點。

※怎樣修改.

好文章，改百遍。

讀中改，細(xì)增刪；多推敲，嚴(yán)把關(guān)。

標(biāo)點號，用恰當(dāng)；調(diào)并換，文意暢；

熱加工，冷處理，互批改，互借鑒。

改中寫，技能練。

※怎樣改寫.

改寫文，有借鑒；改人稱，語氣變；改體裁，結(jié)構(gòu)變。

通讀文，明要求；細(xì)比較，差異找。增刪換，細(xì)推敲；

多聯(lián)想，要巧妙；多修改，達目標(biāo)。

※怎樣擴寫.

擴寫文，有重點；明中心，抓要點；

善想象，多描寫，添細(xì)節(jié)，事不變；

抒真情，巧議論；首尾新，故事全。

※怎樣縮寫.

縮寫文，意不變。

理思路，明要點，抓中心，留主干。

去枝葉，注意刪。有首尾，有重點。