孩子經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，家長(zhǎng)們無(wú)一不頭疼，大聲指責(zé)的話(huà)，又怕孩子的自尊受到傷害。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最好的暗示便是體態(tài)跟表情。如果孩子愛(ài)說(shuō)話(huà)，大人就努努嘴；如果哈子做小動(dòng)作，大人就招招手等，都能幫助孩子克服小缺點(diǎn)。暗示實(shí)際上也是一種無(wú)聲的教育。

1.眼神暗示

吃過(guò)飯之后，爸爸給冬冬說(shuō)周末去博物館參觀的事，說(shuō)著說(shuō)著，冬冬的小手突然搞起了小動(dòng)作，把并沒(méi)有停下來(lái)制止冬冬的動(dòng)作，不過(guò)爸爸一直用眼睛盯著兒子的手，不一會(huì)兒冬冬明白了爸爸的意思，立刻安靜了下來(lái)

解釋?zhuān)貉凵裼械臅r(shí)候比起語(yǔ)言有更加細(xì)膩的表達(dá)。眼神的暗示就是用眼睛來(lái)傳達(dá)信息，將所要表達(dá)的態(tài)度表達(dá)出來(lái)。

2.表情暗示

家里來(lái)了客人，還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小客人。嘉嘉有了玩耍對(duì)象，頓時(shí)高興的有點(diǎn)得意忘形，突然發(fā)起了“人來(lái)瘋”。一會(huì)兒大聲唱歌，一會(huì)兒將玩具撒在地上。連爸爸警告的眼神都看不見(jiàn)。最后爸爸猛地變得嚴(yán)肅起來(lái)，眉頭皺起了疙瘩。這下嘉嘉總算看到了，音量也降低了不少。

解釋?zhuān)罕砬楸绕鹧凵裼懈钜粚拥膫鬟_(dá)，人的表情可以傳達(dá)很多種信息，比如同意與否定，能與不能等。給暗示對(duì)象作出刺激，使其作出反應(yīng)。孩子做了好事，或者是成功完成一件事情時(shí)，家長(zhǎng)可以作出贊許肯定的表情，給孩子帶來(lái)鼓勵(lì)。

3.語(yǔ)言暗示

小航早上起床不愛(ài)疊被子，媽媽提醒了很多遍，但是效果都不明顯，經(jīng)常還要媽媽多次提醒才肯去疊。后來(lái)有一次，媽媽更小航說(shuō)，樓下的小光媽媽說(shuō)小光在家里很乖，每次起床都主動(dòng)疊好被子，將房間打掃等整整齊齊的。小航聽(tīng)了以后，表面上看起來(lái)沒(méi)什么，但是漸漸的自己會(huì)主動(dòng)去收拾房間了。

解釋?zhuān)喊凳?，就是不用語(yǔ)言來(lái)直接表明態(tài)度，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是采取輾轉(zhuǎn)的態(tài)度，用打比喻，講故事的方式將自己的觀點(diǎn)巧妙地表達(dá)出來(lái)。讓孩子自己明白，在柔和的氛圍下接受教育。

4.動(dòng)作暗示

周日晚上，已經(jīng)9點(diǎn)多了，笑笑還是賴(lài)在電視機(jī)前不肯離開(kāi)。媽媽并沒(méi)有出聲去批評(píng)孩子，而是安靜地將笑笑房間的被子鋪開(kāi)，自己也停下手中的工作，上床休息。笑笑看媽媽這樣，也飛快關(guān)掉電視鉆進(jìn)被窩。

解釋?zhuān)簞?dòng)作暗示就是用行為將自己的態(tài)度展現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)在看到孩子寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不正的時(shí)候，可以對(duì)孩子做挺胸的動(dòng)作，并拿筆寫(xiě)下幾個(gè)字，讓孩子接受這些暗示，他們就會(huì)學(xué)著你的動(dòng)作去做。小孩子渴望得到父母的關(guān)注，親親他們，拍拍他們的肩膀，摟摟他們，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的動(dòng)作也是對(duì)他們表達(dá)感情與鼓勵(lì)的很好的方式。