知彼知己，擇己所愛，擇己所長，擇世所需，擇己所利

哲學三問：我是誰，從哪里來，到哪里去

我是誰，職業(yè)選擇最好能與性格匹配，指導個人選擇職業(yè)的理論主要有霍蘭德的人格類型理論和MBTI人格理論。人格測試指向哪一類職業(yè)，個人興趣又是什么？

我從哪里來，個人成長的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，家庭環(huán)境主要有經(jīng)濟影響、學術影響，社會環(huán)境主要是人才需求、人才現(xiàn)狀、薪資、人生價值實現(xiàn)。

我要去哪兒，人生短期、中期、長期規(guī)劃，短期包括學習規(guī)劃、生活規(guī)劃、社會實踐規(guī)劃。學習就是不斷豐富自己的知識，提高專業(yè)能力；生活就是參加各項活動，不斷提高自己的能力；社會實踐就是積累工作經(jīng)驗，社會實踐主要是兩方面，一是參加公益活動服務社會，二是進入暑期見習崗和實習崗位，積累工作經(jīng)驗。

想做什么——能做什么——準備怎么做

點評

開篇，最好能點題。開門見山，我的職業(yè)目標是什么？也可以采用抽絲剝繭的方法，采用倒敘，通過一個個分析，聚焦你的職業(yè)目標。但不能看起來是順序，但講述了半天，大家還是搞不清，你的職業(yè)目標究竟是什么？

職業(yè)選擇要有理有據(jù)。除了職業(yè)性格分析、家庭社會環(huán)境，每個職業(yè)的特質(zhì)是什么，也就是什么樣的人最適合從事這樣的職業(yè)，你考慮清楚了嗎？比如教師，要樂于分享、耐心細致、多彩多藝、喜歡和孩子們在一起。比如銷售代表，要具有良好的溝通能力，要有不怕挫折、不怕拒絕，善于調(diào)整自己。比如做幼兒園長、做企業(yè)主，要具備的不僅是專業(yè)能力，還有管理能力，從公辦幼兒園到私立幼兒園，公辦幼兒園師資力量雄厚、管理規(guī)范，可以學到很多管理經(jīng)驗。

職業(yè)規(guī)劃要層層推進。短期規(guī)劃是很容易的，就是大學四年。中期規(guī)劃和長期規(guī)劃，必然涉及一個區(qū)分度，中期基本都是合格的職場人，長期是優(yōu)秀的職場人，教師是優(yōu)秀教師，企業(yè)也許就是管理干部。不同層次，必定具備不同的能力和氣質(zhì)，如何區(qū)分？必須了解、必須熟悉，如何為之付出努力。

注意回避的問題：

1、就業(yè)率不斷下降，改為：經(jīng)濟下行，就業(yè)競爭加大是否更好。事實上，從官方的數(shù)據(jù)來看，就業(yè)率是逐年提升的。

2、宿遷的發(fā)展不是很好，改為：作為新興的城市，宿遷給了我們很多機遇和挑戰(zhàn)。

最后，祝愿所有同學都能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成就一番事業(yè)。