1月9日消息，在今天的中國大學MOOC（大型開放式網絡課程）2015年度工作研討會上，網易教育負責人表示將在行業(yè)發(fā)展的必爭之地K12領域發(fā)力，與MOOC等課程行程教育矩陣。

　　蔣忠波表示在線教育是個持久戰(zhàn)的過程，現在還處于摸索和發(fā)展階段，需要平臺方，用戶方，教育機構，國家相關政策等多方共同來完善整個行業(yè)的機制。

　　他認為未來的在線教育生態(tài)鏈會更長，上游和下游都需要進行拓展。譬如平臺提供教育內容，那之后的下游，應該對接到就業(yè)等層面上，因為在線教育的價值需要在這些延伸的上展現價值。

　　我國是一個對教育投入非常認可的社會，在很多家庭里，教育的投入占比實際上非常大的，在線教育公司需要做的是如何把用戶對線下教育投入的態(tài)度一樣用在線上。最關鍵的衡量指標是線上教育是否真的給用戶帶來了實際的“效果”。

　　經過一年的發(fā)展，在中國大學MOOC上已經有800多門精品MOOC課程，課程視頻達3萬。

　　同時，MOOC廣為詬病的一點就是互動性比較弱，為了避免這一問題的發(fā)生，中國大學MOOC 在App中專門設置了討論區(qū)的功能。

　　除了原有MOOC課程形式外，今年網易還推出了SPOC的課程形式。SPOC，也就是Small Private Online Course，是相對于MOOC的Massive、Open而言，主要指小規(guī)模限制性在線課程，可以稱之為“小班化在線教學”，反映在中國大學MOOC就是“學校云服務”。