|
【教我語(yǔ)文6】說(shuō)聲布置周末作業(yè)，就有學(xué)生問(wèn)寫(xiě)什么作文?？磥?lái)，許多孩子還是喜歡作文的。我說(shuō)，就寫(xiě)這一周的生活，挑選出兩三件印象深刻的事情寫(xiě)。有同學(xué)說(shuō)，又寫(xiě)“這一周”呀。我說(shuō)，寫(xiě)真實(shí)的生活很重要。想想，這樣的安排應(yīng)當(dāng)是合理的，多寫(xiě)周記，可讓大多多留心生活，體驗(yàn)生活，表達(dá)生活。
【教我語(yǔ)文7】教學(xué)《隆中對(duì)》時(shí)，第二課時(shí)全然猛灌，將課文的3/4/5/6段的翻譯，利用屏幕上的譯文，逐詞逐句地講解，從上課灌到了下課。想一想，我這可是名副其實(shí)的“注入式”呵，只是比傳統(tǒng)的多了多媒體?？此啤靶省蓖Ω叩?，但這樣的課堂實(shí)在缺少了一些東西，這種東西是什么？至少是學(xué)生的主動(dòng)思維。
【教我語(yǔ)文8】學(xué)生的周記，但發(fā)現(xiàn)大多都能認(rèn)真地寫(xiě)作。這一點(diǎn)讓我很欣慰，于是便把周記（或說(shuō)是小作），一篇一篇地瀏覽，打上個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，寫(xiě)個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，傳達(dá)著一種希望。雖然是一目十行，但學(xué)生拿到手上，一定會(huì)很高興的：自己的文字，有讀者，還有評(píng)語(yǔ)，也是一種勞動(dòng)得到承認(rèn)和關(guān)注呵。
【教我語(yǔ)文9】早飯后，我在黑板上用方格工整地寫(xiě)上八個(gè)字：“居中，平正，適中，勻稱?！辈⒏嬖V同學(xué)們，這是漢字書(shū)寫(xiě)八字方針。他們果真工整地抄寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上。晚上寫(xiě)作文，我又把這八字楷寫(xiě)在黑板上，但環(huán)繞教室一周，真正能按這八字要求去寫(xiě)的同學(xué)并不多。光說(shuō)無(wú)用，必須強(qiáng)化訓(xùn)練才有收效。
【教我語(yǔ)文10】晚上講作文：從一個(gè)側(cè)面寫(xiě)人。教案是08年寫(xiě)的，課件是11年做的，里面有一同步作文：《母親的手》。該文也是08年寫(xiě)的。那次回家看望老母親，她正生著病，手打針打得腫得厲害。回來(lái)后，想起一些往事，便銜著淚水寫(xiě)了該文。每次讀起，我總是強(qiáng)忍著不讓自己哭出來(lái)。每次都讓學(xué)生沉浸其中。
【柱子語(yǔ)】新教師，應(yīng)當(dāng)從轉(zhuǎn)變教育觀念開(kāi)始。從走上講臺(tái)的第一天，就應(yīng)當(dāng)嘗試“以學(xué)為主”的課堂教學(xué)方式。學(xué)生能自學(xué)的一律讓他們自學(xué)，自學(xué)后讓他們?nèi)ブv述，然后再用自學(xué)所獲得的知識(shí)，去解決相類似和有變式的問(wèn)題。這樣的教學(xué)，一方面可以讓學(xué)生真正學(xué)得知識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
【柱子語(yǔ)】“情感交融”是轉(zhuǎn)變教育觀念另一個(gè)要素（從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這并不算轉(zhuǎn)變觀念，而應(yīng)當(dāng)是教育的一種必需）?，F(xiàn)代課堂，不僅僅是傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是滋潤(rùn)生命的溫室。教師幽默的語(yǔ)言，溫情的鼓勵(lì)，個(gè)體的呵護(hù)，富有層級(jí)特點(diǎn)的問(wèn)題鋪墊，讓教室里笑語(yǔ)頻頻，淚光閃閃，學(xué)生在潤(rùn)物無(wú)聲中快樂(lè)成長(zhǎng)。 |
|
|
