1281篇：網(wǎng)絡(luò)閱讀之我見(jiàn)

逍遙行者

2016年1月6日

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入了尋常百姓家。網(wǎng)絡(luò)資料的異常豐富也使我們教師的經(jīng)典閱讀發(fā)生了重大變化。古人讀書(shū)韋編三絕、汗牛充棟、學(xué)富五車、坐擁書(shū)城的故事已不再會(huì)成為今天的現(xiàn)實(shí)。許多古今中外的經(jīng)典名著，在網(wǎng)上一點(diǎn)即可查到，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行閱讀，于是這種現(xiàn)象大大沖擊了各大出版社，它極大地節(jié)省了我們的購(gòu)書(shū)和訂閱刊物的開(kāi)支，提高了閱讀的速度的效率，使我們的閱讀進(jìn)入了一個(gè)全新的歷史時(shí)代?，F(xiàn)在的教育經(jīng)典著作也都逐漸被束之高閣，越來(lái)越多的青年教師鐘情于網(wǎng)絡(luò)閱讀，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓網(wǎng)絡(luò)閱讀推動(dòng)自己的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。但是，網(wǎng)絡(luò)閱讀又有文本閱讀所沒(méi)有的局限性。

當(dāng)前，我們已經(jīng)置身于信息時(shí)代，任何一個(gè)讀書(shū)人要想徹底與網(wǎng)絡(luò)“劃清界限”，都幾乎是不可能的，因?yàn)榕c傳統(tǒng)閱讀相比，網(wǎng)絡(luò)閱讀有其難以替代的優(yōu)勢(shì)：

一是網(wǎng)絡(luò)資料內(nèi)容新，傳播速度快。網(wǎng)絡(luò)信息傳播之快，已到了幾乎可以與信息源動(dòng)態(tài)同時(shí)的地步。如果你想了解一下課堂教學(xué)某一研究方面的進(jìn)展與動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)就可以為你提供與之相關(guān)的所有最新信息，讓你眼界大開(kāi)，隨時(shí)隨地地選用。而這些信息，要想通過(guò)傳統(tǒng)圖書(shū)獲得，要想到圖書(shū)室或資料室里慢慢查找，那要滿足你“迫切需要”的這一刻幾乎是不可能的。

二是網(wǎng)絡(luò)資料信息全，容量極大，獲取容易。你想要獲取某方面的研究信息，只需在搜索引擎中輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，幾秒鐘之內(nèi)就會(huì)有成千上萬(wàn)條相關(guān)信息呈現(xiàn)在你的眼前，供你選擇、甄別、取舍，如此海量的信息，若想要通過(guò)傳統(tǒng)圖書(shū)獲得，那得跑多少家圖書(shū)館、翻閱多少本資料、花費(fèi)多少時(shí)間和精力啊！

三是網(wǎng)絡(luò)信息形式多，參與性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)信息的呈現(xiàn)方式，從形式上來(lái)說(shuō)可以影、音、圖、文并茂，在一定程度上綜合了文學(xué)、音樂(lè)、攝影、美術(shù)等多種藝術(shù)形式之專長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了一種全新的、立體化的閱讀享受，也在更深層次上滿足我們的閱讀需求和美的享受。即便是文字呈現(xiàn)方式，它也具有傳統(tǒng)圖書(shū)通常不具備的體裁多樣的優(yōu)勢(shì)，比如在同一主題下，你既可以輕而易舉地獲得關(guān)于某一事件來(lái)龍去脈的敘述性文字，又可以找到對(duì)該事件所產(chǎn)生的社會(huì)影響進(jìn)行剖析的評(píng)論性文字。網(wǎng)絡(luò)閱讀還可通過(guò)博客、微博等形式讓讀者進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)評(píng)和參與討論，極大地增強(qiáng)了作者與讀者的互動(dòng)性。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)信息的弊端也是顯而易見(jiàn)的：

首先是信息蕪雜，甄別難。海量的網(wǎng)絡(luò)信息中，有專家的權(quán)威結(jié)論，也有草根的一孔之見(jiàn)；有冷靜的觀察分析，也有偏激的泄憤之詞；有真實(shí)的動(dòng)態(tài)報(bào)道，也有虛假的信息傳播；有高尚的價(jià)值引導(dǎo)，也有低俗的蓄意炒作。君不見(jiàn)，今天有無(wú)數(shù)的假新聞、假信息在網(wǎng)絡(luò)上滿天飛，也造成過(guò)無(wú)數(shù)的負(fù)面影響。這就需要我們先練就一雙“火眼金睛”，具備“沙里淘金”的本領(lǐng)，如此，方可從容地對(duì)魚(yú)龍混雜的信息去粗取精、去偽存真，為我所用，而不至于在海量的信息面前無(wú)所適從、迷失方向。

其次是閱讀閱讀不利于消化和吸收。今天我們看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)閱讀特別適宜于略讀、粗讀和快讀。從古至今，精讀書(shū)籍和文章都倡導(dǎo)作讀書(shū)筆記，而今天的讀書(shū)筆記也慢慢由微博和博客所替代。網(wǎng)絡(luò)上的文章如果不是刻意下載或保存下來(lái)，往往轉(zhuǎn)眼即逝，一閃而過(guò)。我們知道，教育影響是一個(gè)緩慢的過(guò)程，閱讀吸收也需要慢慢品味。筆者剛開(kāi)始接觸網(wǎng)上閱讀的時(shí)候，常常還不習(xí)慣，特別是遇到一些對(duì)自己有用的好的文章，常常還是打印下來(lái)，慢慢閱讀品味，進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)。甚至是有些十幾萬(wàn)字的長(zhǎng)篇大論，也打印了好多篇，充實(shí)在自己積累的資料里?，F(xiàn)在也逐漸學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上建立了自己的資料庫(kù)，省時(shí)省力，容量極大，還便宜于查找和應(yīng)用。

再次，網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有圖書(shū)所蘊(yùn)含的文化和人文氣息。自從人類歷史上結(jié)束“結(jié)繩記事”出現(xiàn)了圖書(shū)之后，書(shū)籍便成為了人類文化的承載者，承擔(dān)著記錄和傳遞人類文化的重要使命。而網(wǎng)絡(luò)閱讀出現(xiàn)之后，它雖然具有傳統(tǒng)閱讀不可比擬的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，還需要與圖書(shū)閱讀結(jié)合起來(lái)，才會(huì)起到閱讀的真正作用。特別是在閱讀內(nèi)容的厚重、系統(tǒng)，在促使閱讀者專心、冷靜思考等等方面，目前網(wǎng)絡(luò)閱讀還無(wú)法取代圖書(shū)閱讀。因此，有人斷言的“圖書(shū)消失”的觀點(diǎn)是不可能實(shí)現(xiàn)的，網(wǎng)絡(luò)閱讀促進(jìn)了我們閱讀方式的變化，但它不會(huì)改變我們對(duì)閱讀功能的需要。

明白了網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)和存在的弊端，我們可以運(yùn)用自己的智慧，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，克服其弊端，讓其更好地為我的教育教學(xué)和專業(yè)成長(zhǎng)來(lái)服務(wù)。而不能片面地認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀能夠替代文本閱讀，或認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀一無(wú)是處而否定它。我們應(yīng)當(dāng)正確看待網(wǎng)絡(luò)閱讀，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)閱讀優(yōu)勢(shì)，助推我們的專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)做到：

1、利用網(wǎng)絡(luò)可以拓展我們的教育視野，學(xué)習(xí)到豐富的知識(shí)。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)信息量大的特點(diǎn)，極大地拓展我們的知識(shí)視野。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)了解到國(guó)內(nèi)外重大的新聞，熟悉近期的教育動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)名師專家的課堂與文章，真正實(shí)現(xiàn)了“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們還能學(xué)到豐富的知識(shí)。我通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)能使被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能使枯燥無(wú)味的內(nèi)容變的生動(dòng)形象，易學(xué)易懂又易記，真是我們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的好幫手。另外，網(wǎng)絡(luò)可以為我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2、教師要善于甄別和發(fā)現(xiàn)有前的知識(shí)，去偽存真。網(wǎng)絡(luò)閱讀關(guān)鍵是我們要有一雙雪亮的眼睛，要善于發(fā)現(xiàn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)有用的材料和文章，剔除一些無(wú)用或有害的內(nèi)容。為了節(jié)省瀏覽和查找的時(shí)間，我們可以多關(guān)注一些對(duì)我們學(xué)習(xí)幫助大的網(wǎng)站或個(gè)人專業(yè)平臺(tái)，杜絕好奇心理，盡量少瀏覽一些無(wú)用的平臺(tái)，自覺(jué)抵制一些無(wú)聊或有害信息的影響，以真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)閱讀積極的作用。

3、要善于精讀好文章，變“淺閱讀”為“深閱讀”。現(xiàn)在一般人都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀是“淺閱讀”，以區(qū)別于書(shū)本閱讀的文本閱讀；也有人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀沒(méi)有“深閱讀”，并不是真正的閱讀。其實(shí)，筆者認(rèn)為，雖然文本閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀各有特點(diǎn)，但是否是深閱讀或淺閱讀，關(guān)鍵在于閱讀者在閱讀時(shí)采取的閱讀態(tài)度和方法。筆者在閱讀博客、微信、QQ群等平臺(tái)上的文章時(shí)，遇到自己特別喜歡的文章，就轉(zhuǎn)成文本格式存入電腦中，反復(fù)進(jìn)行閱讀，直到領(lǐng)會(huì)其精髓，讓網(wǎng)絡(luò)閱讀變成深閱讀。

4、要利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)交流溝通和學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)閱讀還有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)就是交互性。我們可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)閱讀溝通交流不受時(shí)空限制和速度快的特點(diǎn)，將自己在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑及時(shí)同作者或其他人員進(jìn)行商討，發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，同其他網(wǎng)上人員進(jìn)行交流。這樣也可以學(xué)習(xí)到名師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和高深的見(jiàn)解。當(dāng)然，這也需要我們擦亮自己的眼睛，不要被那些所謂的“假學(xué)者”、“假名師”、“假理論”所迷惑。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不管網(wǎng)絡(luò)發(fā)展多么迅速，我們還應(yīng)當(dāng)保持一顆閱讀的初心，不要被網(wǎng)絡(luò)閱讀所迷惑，要繼續(xù)保持好“慢閱讀”的習(xí)慣。2010年8月3日，《文匯報(bào)》在首版刊登了《細(xì)嚼慢咽讀書(shū)，為什么不？》的文化報(bào)道，它介紹“慢生活”運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)新的分支——“慢閱讀”，而且，這種“慢閱讀”生活正引起越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外讀書(shū)人的興趣和共鳴，國(guó)外一些文化學(xué)者正在通過(guò)親自閱讀實(shí)踐、通過(guò)呼吁、通過(guò)這方面的著述，通過(guò)對(duì)閱讀人群的閱讀引導(dǎo)，告訴人們應(yīng)該從那些違背閱讀規(guī)律的追求速度、追求節(jié)省時(shí)間、匆忙無(wú)暇的“速度閱讀”、“快速閱讀”、“快餐文化”中，回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，解脫出來(lái)，倡導(dǎo)和實(shí)行一種新的“閱讀方式”，一種新的“閱讀革命”，進(jìn)行“慢閱讀”。

著名學(xué)者鐘叔河先生說(shuō)過(guò)：“即使閱讀器真能全面取代紙本，也不過(guò)和平裝取代紙裝、紙本取代竹帛、竹帛取代甲骨一樣，又來(lái)一次世代交替而已。模樣再變，供人閱讀的功能不會(huì)變，人們讀它，還是在讀書(shū)。”誠(chéng)然，書(shū)籍帶給人們的記憶是美好的，它對(duì)推動(dòng)人類文明的發(fā)展是功不可沒(méi)的。時(shí)代在發(fā)展，書(shū)籍在演變，我們盡快去接受網(wǎng)絡(luò)閱讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)閱讀，更好地發(fā)揮其作用。