在接觸一些高考狀元的時候，

我往往會問他們這樣一個問題，

那就是你考這么高的分?jǐn)?shù)，靠的是做題嗎？

他們很多人的答案讓我有點(diǎn)出乎意料，

靠做題最多就是二流水平，

能真正讓他們成為高考狀元的壓根不是什么題海戰(zhàn)術(shù)。

很多家長可能會對這個結(jié)論嗤之以鼻，孩子和孩子之間能一樣嗎？孩子不靠題海戰(zhàn)術(shù)靠什么出成績？

這種結(jié)論啊，真的是大錯特錯，你看著孩子在夜晚挑燈夜讀一整晚的時候，你心疼他，你覺得欣慰。其實(shí)啊，“題海戰(zhàn)術(shù)”才是孩子真正的惰性。

我們都知道，在初高中階段，課本的知識其實(shí)是存在著大量規(guī)律的。

考試的時候，

拼的其實(shí)就是對這些規(guī)律的掌握水平，

出題人往往會通過各種千奇百怪的手段把這個規(guī)律隱藏起來，

“題海戰(zhàn)術(shù)”的目的即是希望孩子在考試的有限時間里找出并破解這一關(guān)系，

甚至有一些“買彩票”的心理，也就是希望考試的時候出現(xiàn)原題。

我們使用這樣的教育，

孩子們的思維方式根本沒有得到提高，

只是通過反復(fù)的練習(xí)減少出錯率，

一句略微難聽的話就是，

我們在孜孜不倦的培育庸才。

甚至可以說，我們壓根就是在扼殺民族的創(chuàng)新精神。

現(xiàn)在很多家長迷信給孩子買很多的復(fù)習(xí)資料，我侄子初中畢業(yè)的時候，用過的資料加起來足足有兩大箱。

但是實(shí)際呢，

不怕實(shí)話告訴大家，

市面上的很多資料，

賣的壓根就不是里邊的知識，

也壓根就不是培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思維。

他們就是來賣紙的錢的。

家長還以為花錢給孩子買到了題目。

但是呢，孩子如果不做這些題目，買來的壓根就是廢紙。

那他們要說全部做完了呢，那更不幸，你的孩子怕是就變成了一張徹頭徹尾的白紙了。

一個通過題海戰(zhàn)術(shù)考上碩士博士的人，他們能對社會做出什么樣的貢獻(xiàn)？

有些家長可能會把自己當(dāng)年的例子舉給我看，

我記得網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個段子，

說“人生最輝煌的一斷時間是高考前6個月，這時你上知天體運(yùn)行原理，下知有機(jī)無機(jī)反應(yīng)，前有橢圓雙曲線，后有雜交生物圈，外可說英語，內(nèi)可修古文，求得了數(shù)列，說得了馬哲，現(xiàn)在呢，廢人一個，只會玩手機(jī)。”

大家看到這段子之后，

也就呵呵一笑過去了，

為什么高考過后，我們一無所知，像是沒有學(xué)過那些知識一樣。

其實(shí)答案就是，我們壓根就沒有明白那些知識，從來就沒有。

我們只不過是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”的麻痹讓我們自以為熟悉了知識，

其實(shí)我們從來不曾真正掌握它，

而只是對它的一種模糊的熟悉感罷了。

我們要做的正是提出問題后解決它們。

之所以不提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，

是意外它只是一種有小概率到達(dá)目標(biāo)的方法，而絕非是解決問題的唯一和正確方法。

那么針對孩子的作業(yè)，家長該提醒孩子注意那些方面呢？

首先，就是對于題型的選擇。

很多資料真的就是在賣紙，

無意義的把同種類型和思路的題放在一起，

浪費(fèi)學(xué)生的實(shí)際和精力。

與其去浪費(fèi)10個小時做無用的題目，不如抽出一個小時去理解抽象的基本概念，并且圍繞基本概念做針對性的練習(xí)（物理大師的基礎(chǔ)概念課程是非常優(yōu)秀的）。

其次就是避免孩子出現(xiàn)眼高手低的情況，上課老師講的都能懂，題目感覺也是一看就會，于是就跑出去玩了，結(jié)果一到考試傻眼了。這里的做題絕不是數(shù)量，而是去認(rèn)真作好每一道題，然后溫故知新，同前面的知識點(diǎn)鏈接，從而總結(jié)出整個知識的脈絡(luò)，培養(yǎng)出一種以不變應(yīng)萬變的思維方式。

最后是一個小技巧，

說他們的孩子平時做題也認(rèn)真，

什么題都能做，

結(jié)果一到考試，懵了，啥都不會，更別提中考高考了，想想都害怕。

其實(shí)對這種孩子，

就需要在他做題目的時候，

用考試同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求他，

做一道題的時間，

做題目的方法等等，然后在做完之后總結(jié)進(jìn)步。

話至此，我真的是心疼那些每天寫作業(yè)到一兩點(diǎn)的孩子們，

明明一個好的學(xué)習(xí)方法就能解決的問題，

偏偏要用時間去磨還不一定成功。