1月26日上午，中學(xué)特級教師、山東省年度教育創(chuàng)新教師、山東省“中小學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程專家”、泰安市功勛教師崔成林蒞臨合肥市行知學(xué)校，為老師們作講座，講座主題為《做最簡約的“改課”》。

崔老師首先通過播放視頻《中國教師大戰(zhàn)英國熊孩子》闡述道理：得課堂者得天下。

崔老師說，課堂改變的方向是構(gòu)建思維碰撞的課堂。他說，思維碰撞的課堂，是活力的課堂，是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的課堂，是實(shí)行混合式教學(xué)方式的課堂。

崔老師說，他所主持和參與的課堂改革已經(jīng)進(jìn)入到2.0版，即做最簡約的“改課”。崔老師說，他們構(gòu)建的思維碰撞課堂已經(jīng)成長成熟，呈現(xiàn)了以產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)楹诵?、交互反饋為法寶、?shí)現(xiàn)“三位一體”設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)雙贏為追求的基本特征。崔老師希望老師們進(jìn)行簡約的“改課”，并與老師一起朗誦詩歌：“無論教育怎樣，請記得：你所站立的地方，就是你的課堂；你是什么，教育便是什么；你怎么樣，教育邊怎么樣；你有向往，我們的教育便充滿希望。”

講座當(dāng)中，崔老師多次提高合肥市行知學(xué)校，對該校在“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”校訓(xùn)的指導(dǎo)下不冒進(jìn)、推進(jìn)漸進(jìn)式變革，從廣度、深度、強(qiáng)度、效度方面打造全方位“幸福課堂”等課改做法表示認(rèn)同。

崔老師還和老師們進(jìn)行了互動，對行知老師扎實(shí)的理論功底、敏銳的教育視角、靈活多變的教學(xué)策略進(jìn)行了贊揚(yáng)。（行知 蔡育新）

  德育有道，管理有方

1月26日下午，優(yōu)秀班主任、全國萬名班主任培訓(xùn)特聘輔導(dǎo)教師韓玲女士蒞臨合肥市行知學(xué)校開展講座，講座主題是《德育有道，管理有方》。

韓老師說，教師要學(xué)會管理別人，管人重在管心，要把學(xué)生當(dāng)成自己人，用親情感化學(xué)生；運(yùn)用皮格馬利翁效應(yīng)，時(shí)刻對學(xué)生充滿期待，開展賞識教育；靈活運(yùn)用南風(fēng)效應(yīng)，做事要注意方式方法。韓老師還對泡菜效應(yīng)、登門坎效應(yīng)、超限效應(yīng)、麥穗效應(yīng)、刺猬效應(yīng)作了闡述。

韓老師說，班級是個(gè)小社會，老師要靈活管理好小社會，才能服務(wù)于大社會。韓老師提出的八大管理方法，一些都是老師們第一次聽說的管理理論，不但運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)案例進(jìn)行解讀，還提出了解決對策，使老師們大受裨益。（行知 蔡育新）