導讀：既然有經(jīng)典游戲，經(jīng)典課程也必不可少。GHR2014-2016爆款課《培訓管理的六項修煉》（可點即可進入深度學習），滿意度超96%，手把手，教您搭體系、挖需求、定計劃、做項目、評效果、建隊伍，做好培訓，下面來看看讓培訓有趣的8個經(jīng)典游戲，已經(jīng)打包好了，請帶走。

來源：培訓人社區(qū)（ID：tm_website）

培訓經(jīng)理如何選擇游戲？

首先，先說說關(guān)于如何選擇合適游戲的話題，請大家注意。

在選擇和設(shè)計游戲時，有以下一些指導方針，雖然它們非常簡單，但是對于培訓應(yīng)用至關(guān)重要，請仔細研究并切實遵守它們。

1、挑選：

仔細的挑選一個跟培訓主題相關(guān)的、并且具體的低風險游戲，時間要簡短，內(nèi)容須富有創(chuàng)意。

2、準備與預見：

了解游戲的答案（如果確實存在一個答案的話），準備一個備用游戲，并且對游戲進行預演；對可能出現(xiàn)的抵觸情緒要有所預見，對于只記住游戲而沒記住游戲的意義應(yīng)當有所預見。

3、關(guān)鍵點：不要為了游戲而游戲。

4、評估：基于以上綜合因素對游戲進行評估，以確定最終是否使用。

好，接下來就進入正題——

增效培訓課堂的八個經(jīng)典游戲：

操作程序

• 這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。

游戲的內(nèi)容是要你學動物園里動物的叫聲。在這個簡單的游戲中，感覺會既幽默有趣又有些尷尬，可能這個游戲剛開始時會感到不舒服，但結(jié)束時也許已是笑聲滿堂。

好玩和幽默的情緒會有助在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑。

• 下面一表決定你要學的動物是什么：

現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴），彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少10秒鐘。

活動目的

情緒有正性與負性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。

我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經(jīng)歷。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。

操作程序

• 事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

  
  

• 培訓師喊“獵人來了”！大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

  
  

• 培訓師喊“著火了”！松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

  
  

• 培訓師喊“地震了”！扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。

活動目的

考查大家的反應(yīng)能力，并且活躍氣氛。

操作程序

• 人數(shù)在10個人以內(nèi)最適合

• 參加者圍成一個圓圈坐著，先選出1人做鬼。

• 參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自己的代號，每個當鬼的人都是1號，鬼的右邊第一位是2號，依次為3號……

• 游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。

• 2號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2當時就是自己的代號，5則是自己想傳達者的代號，此數(shù)字可以自由選擇。

• 如此一直進行比賽。

• 如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

• 鬼的代號是從1開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。

活動目的　

該游戲主要是訓練個人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。這個游戲的樂趣與否，取決于參與者的反應(yīng)速度的快慢。

操作程序

將學員分成小組，每組不少于8人，以10-12人為最佳

講師讓學員站成1個大圓圈，選其中的1個學員作為起點

講師說明：

• 我們每個小組是一個公司，現(xiàn)在我們公司來一位“客戶”（準備幾個絨毛玩具等作為“美嬌娘”）。

• 它要在我們公司的各個部門都看一看，我們大家一定要接待好這個客戶，不能讓客戶

• 掉到地下，一旦掉到地下，客戶就會很生氣，同時游戲結(jié)束。

• “客戶”巡回規(guī)則如下：
  

• “客戶”必須經(jīng)過每個團隊成員的手游戲才算完成；

• 每個團隊成員不能將“客戶”傳到相鄰的學員手中

• 講師將“客戶”交給第一位學員，同時開始計時；

• 最后到拿“客戶”的學員將“客戶”拿給講師，游戲計時結(jié)束；

• 3個或3個以上學員不能同時接觸客戶；

• 學員的目標是求速度最快化。

• 講師用一個“客戶”讓學員做一個練習，熟悉游戲規(guī)則。真正開始后，講師會依次將3個”客戶“從包中拿出來遞給第一位學員，所有”客戶“都被最后一位客戶傳會講師手中時游戲結(jié)束。

• 此游戲可根據(jù)需要進行3至4次，每一次開始前讓小組自行決定用多少時間。講師只需問“是否可以更快”即可。

活動目的

• 讓學員體會團隊共同合作完成任務(wù)時的合作精神；

• 讓學員體會團隊是如何選擇計劃方案以及如何發(fā)揮所有人的長處的；

• 讓學員感受團隊的創(chuàng)造力。

有關(guān)討論

• 在剛才的活動中，哪些方面你們對自己感到滿意？可能答案：試用了多種方法；大家能同心協(xié)力；每個人都積極發(fā)表意見……

• 剛才的活動中，哪些方面覺得需要改進？可能答案：一開始思想沒有放開，有些局限；沒有充分了解游戲規(guī)則；過于急于求成。

• 這活動讓你們有什么體會？可能答案：成功需要團隊所有成員的參與和配。

操作程序

• 培訓師讓每組成員圍成一個向心圓，而培訓師自己站在中央來示范。

• 培訓師雙手繞在胸前，作出以下的溝通對話。培訓師：“我叫……（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒有？”　全體學員回答：“準備好了！”　　　

• 培訓師：“我倒了？”全體學員回答：“倒吧！”

• 這時培訓師整個身體完全倒在團隊成員的手中，這時團隊成員把培訓師順時針推動兩圈。
  

• 在培訓師做完示范之后，小組的每位成員都要來試一試。

活動目的

幫助學員體會信任的建立，取決于自己對團隊成員的信心，相互之間的溝通是樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你會感覺到團隊的工作氣氛是那么輕松愉快。

有關(guān)討論

• 該游戲最難的地方是哪里，下次你會怎樣改進？

• 在活動過程中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感。

操作程序

向一個團隊成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大家展示一下，然后從另外一個人那兒借一元錢。將借來的第二筆錢還給第一個人，借來的第一筆錢還給第二個人。

反問大家：“這兩個人中難道沒有人比以前有了更多的錢嗎？”（當然沒有）

然后向整個團隊指出，與上面的情況相比較，如果有兩個主意被欣然的分享， 那么不僅是提供這些主意的一方，而且所有的團隊成員都能夠獲得一些經(jīng)驗。

活動目的

鼓勵團隊成員主動消除會阻礙互相交流想法的行為并推廣更多能鼓勵大家提出各種主意的方法。

有關(guān)討論

• 是什么因素阻礙了我們和其他的團隊成員分享我們那些有用的主意與看法？

• 我們?nèi)绾慰朔拖@些因素？

讓另一個小組準備這些問題：

• 哪些因素促使我們與其他的團隊成員分享我們的主意？

• 我們?nèi)绾卧黾舆@些因素？

情境模擬

假設(shè)你一是一個三歲小孩的父母，你的孩子生病了需要打吊針，針管插在孩子的胳膊上，孩子一直哭著，這個時候，您怎么讓孩子不哭呢？

“拜托你不要哭好不好，醫(yī)院的人都被你吵得受不了了。”

“媽媽抱你，，聽話啊 。等一下我買玩具給你喔?！?/span>

“你再哭，病就好不了喔！”

“你不哭，我就去買好吃的麥當勞給你，好不好？”

“你一直哭，那么大聲，被隔壁警察聽到了，就麻煩喔！”……

活動目的

學會同理的思維方法：身同感受。

有關(guān)討論

• 你會怎樣做？

• 你學到了什么？

操作程序

• 請每位學員找一位搭擋，然后用卡片將下面三個選項中至少選擇一項，寫在卡片上，然后互換卡片。

        一個特別漂亮的身體特征；

        一兩個非常迷人的個性特征；

        一兩項出眾的才能或本領(lǐng)。

• 要求學員讀出別人寫給自己的卡片上的內(nèi)容

游戲啟示

每個人都至少會有一個優(yōu)點，如果你能善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并真誠地給予贊美，你就將贏得一個又一個真誠的朋友。并且在這種認可中得到相互激勵。