在學校孩子們最常聽到老師說的一句話無疑是“好記性不如爛筆頭”！這句話可以理解為教師對學生的希望，并且也是一種鼓勵，鼓勵孩子多寫多記，用努力來彌補天性上的不足。但是有的東西真的是靠努力就能成功的嗎？ 天才真的等于99％的汗水+1％的努力嗎？ 其實這完全是不成立的！

而我的讀書生涯就是個很好的例子，無論是初中還是高中，我付出的汗水絕不比任何人少，因為我深知只有讀書才能改變命運，但是偏偏成績并不算優(yōu)秀，記憶單詞，古文，往往是背了又忘，忘了又背，一到考試就忘得差不多了，也許我天生愚笨吧！委屈，淚水彌漫了我的整個讀書生涯！

最后的高考也只是上了個普通的二本大學，畢業(yè)后從事了教育事業(yè)。這么多年以來，我一直非常后悔，當然也希望我的學生不要重蹈覆轍！

人生真的是不能改變的嗎？ 學習成績真的不能改變嗎？這么多年下來，我一直在試圖找到幫助孩子們學習的好方法，試圖改善孩子們的學習，增強孩子們的記憶力！

以英語為例子，很多孩子會出現(xiàn)怎么記都記不下來，就算記下來了，那也是早上記下午忘，今天記明天忘。這樣的孩子肯定不在少數(shù)，這該如何解決呢？

記憶概念

首先，思維和記憶不是同一個概念，我們今天先講記憶，其實對于大家經(jīng)常面對的問題主要有三個：為什么記不住？為什么記不快？為什么容易忘？這三個問題將會伴隨大家一生，那到底有沒有辦法解決這三個問題呢？答案是肯定的。

記憶是過去經(jīng)驗在頭腦中的反映。所謂過去的經(jīng)驗是指過去對事物的感知，對問題的思考，對某個時間引起的情緒體驗，以及進行過的動作操作。這些經(jīng)驗都可以以映像的形式存儲在大腦中，在一定條件下，這種映像又可以從大腦中提取出來，這個過程就是記憶。

計算機在工作的時候需要有三個設備，分別是輸入、儲存、輸出設備，輸入設備就是鍵盤、掃描儀、鏡頭等，儲存設備就是U盤、硬盤、軟盤、光盤等這些，輸出設備就是打印機、顯示屏、音響等。信息通過輸入設備錄入到電腦里經(jīng)過機器語言編碼保存在儲存里經(jīng)過CPU處理后再通過輸出設備顯示出來，而我們?nèi)四X也是一樣！

輸入設備就是我們的五官眼、耳、鼻、舌、身，儲存設備當然就是大腦啦，輸出設備一般指眼睛、嘴巴、手（寫或手語），當事物出現(xiàn)時就會刺激我們的五官，五官把感受到的信息傳到大腦，大腦把這些信息進行進行編碼并儲存，當需要的時候通過嘴說出來或者用手寫出來，這就夠成了記憶的完整流程。但是，人的記憶和電腦工作是有很大區(qū)別的，電腦的硬盤如果不被人為刪除或損壞，那是會永久保存的，而我們?nèi)说挠洃泤s不一樣，人腦是會缺失記憶的！

如何能長效記憶，解決學習難題？

我們先來研究一下我們的大腦是如何工作的，美國心理生物學家斯佩里博士（Roger WolcottSperry，1913.8.20—1994.4.17）通過著名的割裂腦實驗，證實了大腦不對稱性的“左右腦分工理論”，在通過大量的實驗后他發(fā)現(xiàn)左半腦主要負責邏輯理解、記憶、時間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”。右半腦主要負責空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。斯佩里認為右腦具有圖像化機能，如企劃力、創(chuàng)造力、想像力；與宇宙共振共鳴機能，如第六感、透視力、直覺力、靈感、夢境等；超高速自動演算機能，如心算、數(shù)學；超高速大量記憶，如速讀、記憶力。右腦像萬能博士，善于找出多種解決問題的辦法，許多高級思維功能取決于右腦。把右腦潛力充分挖掘出來，才能表現(xiàn)出人類無窮的創(chuàng)造才能。我們通過對左右腦功能的研究，總結發(fā)現(xiàn)有三種方式可以幫助我們對信息進行長時記憶，一是大量重復，二是有順序有邏輯，三是強烈刺激（包括聲音，畫面，溫度，疼痛等）。

大腦的三種記憶模式：

第一種機械式，很好理解，就是大量的重復背誦，這種模式也叫死機硬背，它是耗時最長，效率最低的一種模式；第二種邏輯式，這里有兩層意思，一是指掌握信息之間的規(guī)律而達到不記而記的效果，二是尋找信息之間的邏輯關系，也就是要去理解它，所以這種記憶模式也叫理解記憶。這兩種都是基于左腦的記憶模式，第三種是基于右腦的圖像記憶，就是把我們要記憶的信息轉化成圖像進行記憶，當然，我們所記憶的圖形并不是單純的圖片，而是包含了視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺等的多元圖像。

串聯(lián)法記憶

串聯(lián)法顧名思義就是把信息像串珠子一樣把它們聯(lián)在一起，比如說我們要記以下這些詞語“面包、鉛筆、裙子、松鼠、媽媽、足球、猴子、拐棍、龍、烏云、閃電、小男孩、電視、彈簧、小丑、大象、聽診器、日本人、勺子、昆蟲、群山、書包、手、摩絲、彩虹、壇子”，

這26個詞語要背下來需要多久？ 一個小時？兩個小時？

但可以換一種記憶方式，比如你可以想象一下有這樣的一塊面包，它很大、很軟、它上面插著一只鉛筆，鉛筆上掛著一條漂亮的裙子，裙子里面有一只可愛的松鼠跳到了媽媽的手里，媽媽頭上頂著一個足球，足球上站著一只猴子，猴子用拐棍打一條龍，龍躲進了烏云，烏云放出一道閃電擊到一個小男孩，小男孩發(fā)瘋似的用腳電視。電視里彈（簧）出一個小丑撞到一頭大象，大象戴在聽診器在給一個日本人看病，這個日本人拿著勺子去捉昆蟲，昆蟲飛到群山上，山上掛著很多書包，書包里伸出一只手拿摩絲噴出一道彩虹飛進了壇子里?！?/p>

是否就方便很多呢？學習也是一樣，當你找對記憶的方法也可以輕松記憶，并加強記憶！當然增強記憶力的方法有很多，比如“思維導圖記憶法”，“宮殿記憶法”等等，如果家長或學生對此有興趣的話，我可以在免費公益課中，傾囊相授。望此能幫助到更多的孩子！

孩子的學習和教育不僅是家長關注的重點，也是我們教育工作者所非常重視的，如果家長在教育和孩子的學習上有任何問題，歡迎向我咨詢。并且我也會每周舉行免費的公益課程，講解各科學習技巧和學習方法，希望能有更多學生受益！

微信：danaoxs13 感謝你的參與，讓孩子的明天更燦爛！