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WMO世奧賽丨全新測評系統(tǒng)重磅出爐！

 長沙7喜 2016-04-19
未來世界需要的領(lǐng)導(dǎo)者是具有融合思維、卓越數(shù)學(xué)素養(yǎng)能力的人才。我們選擇最具有創(chuàng)造力的孩子，培養(yǎng)他們領(lǐng)導(dǎo)未來世界的能力！
——WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽協(xié)會

全國中小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新討論大會
WMO世界奧林匹克數(shù)學(xué)競賽(中國區(qū))選拔賽

ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)
21世紀(jì)的能力是什么？
　　21世紀(jì)力量（Competencies of 21 century）是過去數(shù)十年隨著世界的變化，在日常生活中學(xué)習(xí)和教育的作用明顯改變的前提條件下，在21世紀(jì)社會變革所需要的核心能力。在越來越復(fù)雜和專業(yè)化的未來社會人所必備的核心能力就是‘創(chuàng)意思考能力，解決問題能力，信息處理能力，交流能力’等，這種能力通過‘?dāng)?shù)學(xué)的推論、數(shù)學(xué)問題的解決、數(shù)學(xué)的交流’等數(shù)學(xué)的教授學(xué)習(xí)而增強。
　　ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)是通過以數(shù)學(xué)或非數(shù)學(xué)性項目測試個人能力，測試是否能夠具備未來社會需要的力量或充分利用該力量的能力，而不是測試‘能否解決數(shù)學(xué)問題’的單純的評價，它是一個客觀的測量能力的評價道具。（現(xiàn)存的大部分評價系統(tǒng)是要求迅速解答已被模式化的題型的技巧。全世界的教育方向已經(jīng)由知識為主的教育變成強化能力為主的學(xué)習(xí)，但是，現(xiàn)有的評價還是不能超出執(zhí)筆考試方式的界限。）

　　ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)區(qū)別于其它已被訂制而類型化的出題現(xiàn)狀，是提出多重實際情景，判別應(yīng)試者在其情景中，能否具備能動的發(fā)現(xiàn)問題的能力，解決問題的過程當(dāng)中思考是否符合情況，綜合測試解決能力以及表達能力等。

　　ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)不是簡單的提出答案的問答形式的測試與評價，是包括能夠正確細致的測試學(xué)習(xí)者思考過程的項目，能測試出個人潛在的思考力，還包括現(xiàn)有的其它評價根本沒有涉及的‘融合素養(yǎng)為基礎(chǔ)的思考力和創(chuàng)意性，批判性思維能力’的評價，可以綜合測試出每個人的現(xiàn)存能力和潛在的力量。

ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)·功能與作用
功能
○ 檢測  Testing
√ 知識結(jié)構(gòu)
√ 核心能力
√ 思維結(jié)構(gòu)水平

○ 診斷  Diagnosis
√ 診斷學(xué)習(xí)中的長短板優(yōu)劣勢

○ 評估  Assessment
√ 分析測評結(jié)果，精確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力傾向

○ 預(yù)測  Forecast
√ 科學(xué)預(yù)測學(xué)生發(fā)展方向和成長潛力

作用

ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)·理論基礎(chǔ)與模型
理論基礎(chǔ)
多元評價理論：
○ 以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、校外機構(gòu)培訓(xùn)課程和SOLO分類法為依據(jù)測評系統(tǒng)。

○ 以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和聯(lián)合國二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)發(fā)展綱要為指導(dǎo)。

○ 測試分析主要運用IRT及Rasch測量理論，包括信度、效度、試題的難度以及區(qū)分度等方面的分析。

○ 以PISA、TIMSS等國外相關(guān)研究所取得的成果為主要參照，創(chuàng)造性地開發(fā)評估框架和工具。

模型--三維模塊
知識領(lǐng)域
　－應(yīng)用題
　－組合
?。瓗缀?/span>
　－數(shù)論
?。嫈?shù)
?。嬎?/span>

能力領(lǐng)域
　－空間想象能力
?。评砟芰?/span>
　－數(shù)學(xué)交流能力
?。畔⑻幚砟芰?/span>
?。嬎隳芰?/span>
?。瓟?shù)感
　－問題解決能力
?。C合分析能力
?。诤蟿?chuàng)新能力
思維水平
　－前結(jié)構(gòu)(P)
?。瓎我唤Y(jié)構(gòu)(U)
?。嘣Y(jié)構(gòu)(M)
　－關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)(R)
?。橄笸卣菇Y(jié)構(gòu)(EA)

ＷＭＯ世奧賽測評系統(tǒng)·構(gòu)成

賽區(qū)數(shù)據(jù)分析報告
　　整體分析整個賽區(qū)考生得分情況，發(fā)現(xiàn)賽區(qū)優(yōu)秀考生，為后續(xù)賽區(qū)管理提供數(shù)據(jù)支持。
　　1.賽區(qū)參賽信息匯總
　　2.各年級分數(shù)段分布圖
　　3.各年級獲獎數(shù)據(jù)
　　4.各年級知識點數(shù)據(jù)分析
　　5.各年級能力結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　6.各年級思維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　7.學(xué)業(yè)水平綜合評價
　　8.賽區(qū)綜合評價
　　9.后續(xù)管理建議與改進方案

學(xué)校數(shù)據(jù)分析報告
　　詳細對比各班之間數(shù)據(jù)，監(jiān)測各班教學(xué)質(zhì)量，評價教育成果，為后續(xù)教研提供數(shù)據(jù)支持。
　　1.分年級考生信息匯總
　　2.分年級個體得分情況
　　3.各年級分數(shù)段分布
　　4.分年級知識點數(shù)據(jù)分析
　　5.分年級能力結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　6.分年級思維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　7.學(xué)業(yè)水平綜合評價
　　8.學(xué)校綜合評價

班級數(shù)據(jù)分析報告
　　詳細分析班級內(nèi)所有考生得分數(shù)據(jù)，檢驗教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)實施。
　　1.班級考生信息匯總
　　2.各題得分情況
　　3.知識點數(shù)據(jù)分析
　　4.能力結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　5.思維結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
　　6.分數(shù)段分布圖
　　7.班級綜合評價

個人測評報告
　　全面詳細分析個人得分數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供改進建議。
　　1.考生個人信息
　　2. 測評報告簡介
　　3. 卷面各題得分情況
　　4. 難易度得分情況
　　5.知識結(jié)構(gòu)得分情況
　　6. 核心能力模塊得分情況
　　7.融合創(chuàng)新能力得分
　　8. 思維結(jié)構(gòu)得分情況
　　9.考生總分及綜評

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