近期，我園陳錦蘭、藏蘭榮副園長跟隨端州區(qū)教育局組織的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班到杭州的錢塘山水幼兒園、浦沿街道幼兒園以及溫州的第八、第九、第十五幼兒園參觀學(xué)習(xí)。五所幼兒園的規(guī)模大小不一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)各具特色，但他們豐富的游戲材料、開闊的游戲場地、幼兒自由自主的游戲氛圍、先進(jìn)的教育理念無一不讓我們記憶深刻，并在觀摩活動(dòng)后引發(fā)了深深的感慨。

 最印象深刻的是我們觀看的溫州市第十五幼兒園的戶外體育區(qū)域活動(dòng)，一種類似于“安吉”游戲形式的戶外游戲活動(dòng)?？?，上午9點(diǎn)，全園15個(gè)班的孩子們集中操場先做預(yù)備操，然后開始自由的選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

 整個(gè)幼兒園的戶外場地共設(shè)置了10多個(gè)游戲區(qū)域。在現(xiàn)場，我們看到了孩子們沉浸在游戲的快樂世界里——小山坡、小草坪、小秋千、掛在大樹上的小屋、庭院里的大沙池、各種木制的梯子、木塊、籮筐、稻草、小拖車等，孩子們在戶外自主游戲、自主選擇和搬運(yùn)材料，孩子們用木塊、梯子、木板拼搭出各種房子、小路；“美工區(qū)”里，大畫筆、顏料桶、破舊小車、大滾筒，都是孩子們天馬行空的想象畫；“編織區(qū)”里孩子們用各種木條、紙條、竹條自由編織著；“木工坊”里孩子們在拉著、劇著木塊，建構(gòu)拼搭著；“造紙坊”里孩子們在專心的嘗試著造紙的過程；“工地上”上，孩子們在忙著用磚頭、水泥蓋房子；草地上一班孩子在快樂的野炊……。每個(gè)孩子都在忙碌著，每個(gè)孩子都盡情的享受在自己的獨(dú)特創(chuàng)意中。一切都那么快樂開心，那一張張燦爛的笑臉告訴我們，他們在這樣的自主游戲中是多么享受、多么快樂，看著孩子們的笑臉，我們深切地感受到，這里的孩子是幸福的。

 從直觀可見的游戲材料來說，他們善于利用身邊的資源，如各種木頭、稻草、磚頭、梯子、籮筐、泥土等等，在游戲中，幼兒可以自主選擇，既可以用來建構(gòu)房子、小橋、滑滑梯、蹺蹺板等等，也可以用在角色游戲中，作為“燒餅”、“鍋”、“鏟”、“杯子”等等。這些材料結(jié)實(shí)耐用，不易損壞，而且很輕便，方便孩子取放。

 從隱性的教育理念來看，他們真正關(guān)注到了幼兒的“自主”。溫十五幼的園長告訴我們。她們的游戲也是分步驟進(jìn)行的，首先第一階段，老師創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、投放游戲材料。到第二階段教師就只是“觀察者”、“記錄者”，觀察幼兒游戲情況但是不加以干涉，在這種氛圍下，幼兒可以自己按自己的意愿來構(gòu)建，來游戲，同樣的游戲材料，他每天可以有不同的玩法。這和我們現(xiàn)在的戶外區(qū)域運(yùn)動(dòng)游戲就有一些不一樣，我們會(huì)事先把材料擺放好，這就導(dǎo)致孩子只能這樣玩，不能改變?nèi)魏温肪€。其實(shí)，在我們前期的游戲中，很多老師也發(fā)現(xiàn)了，如果沒有規(guī)則束縛，哪怕是簡單的一種材料，孩子都會(huì)玩得不亦樂乎，這就是孩子，他們愛玩也有創(chuàng)意，我們應(yīng)該給他們自由自主的環(huán)境而不是高控。我們在溫十五幼里還看到幼兒在自主游戲中玩沙、玩水，盡管孩子們穿著膠鞋，但是也還是會(huì)玩得一身沙土，也有可能會(huì)裝一鞋子水，但是孩子們玩得很開心，老師也并不干涉。

 在孩子們快樂的游戲中，我們看到了自主，當(dāng)然也看到了我們所認(rèn)為的“安全隱患”。溫十五幼的園長是這樣回答我們的：“孩子摔一跤就摔一跤，摔完了你再跟他分析為什么會(huì)摔跤，怎么樣避免下次再摔跤。我們提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的、稍微有一點(diǎn)危險(xiǎn)的環(huán)境，讓幼兒去體驗(yàn)探索，慢慢地他就學(xué)會(huì)了保護(hù)自己?！?/span>

 我們很欣賞這位園長的膽識(shí)，我們也常常這樣想，我們也常常跟家長說，不要讓孩子成為溫室里的花朵，溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨。但是，在我們的一日生活中，我們所有的老師都是“眼觀六路，耳聽八方”，一旦發(fā)現(xiàn)有孩子在跑，馬上喊：“別跑，會(huì)摔跤的?！?，在家里一但發(fā)現(xiàn)孩子做出一些較為危險(xiǎn)的動(dòng)作，家長馬上制止，所以教育觀念的改變，靠的不僅僅是老師。

 這一次的參觀學(xué)習(xí)，讓我們大開眼界、受益匪淺。從溫州、杭州幼兒園的教育理念中，我們應(yīng)該開始認(rèn)真思考、開始反省，我們到底給了孩子什么，孩子們到底需要的是什么。在接下來我們的游戲開展中，我們要把所學(xué)到的、所感悟到的和大家分享，意在用于實(shí)踐中，讓教育回歸游戲本真，努力提高我們的游戲組織水平。