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以前兩個學(xué)生，一個是班上的尖子生，一個是班上的差生，大多數(shù)人都會說，尖子生聰明，差生笨。但其實真的是差生比尖子生笨嗎？那為什么現(xiàn)在一些原來大眾眼中的差生，搖身一變成為大老板，而那些尖子生卻只能為“差生”打工。由此可見，學(xué)生成績的好壞并不是完全取決于智商，而更多時候?qū)W習(xí)成績的優(yōu)劣是由考生的學(xué)習(xí)能力決定的。 在高考二輪復(fù)習(xí)過程中，考生要想取得好成績，關(guān)鍵在于樹立良好的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，找到高效的學(xué)習(xí)方法。零點高三推薦以下三大學(xué)習(xí)套餐： 套餐一：制定合理有規(guī)律的復(fù)習(xí)計劃 在古代打仗作戰(zhàn)前，都需要根據(jù)實際情況，制定出周密合理的計劃，這是保證戰(zhàn)爭勝利的重要環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在很多人都將高考比作戰(zhàn)爭，考生比作上戰(zhàn)場的士兵，為了給考生增加成功的“砝碼”，制定合理有規(guī)律的復(fù)習(xí)計劃很關(guān)鍵。 尤其是現(xiàn)在距離高考時間越來越近，考生更需要的是制定合理計劃，提高復(fù)習(xí)效率。零點高三認為復(fù)習(xí)計劃，還是得分長期計劃與短期計劃，長期計劃時間是一個月，短期計劃是一周。根據(jù)考生目前各科復(fù)習(xí)情況，考生可以指定出較合理，通過努力復(fù)習(xí)就能實現(xiàn)的計劃，如長期計劃是通過一個月的努力復(fù)習(xí)讓自己的弱勢科目增長幾分；短期計劃是在一個禮拜內(nèi)一定要背熟多少個英語單詞，或是多少古詩詞等等。制定出復(fù)習(xí)計劃后，考生需要一個目標一個目標的去實現(xiàn)，達到前一個目標后，再制定下一個目標。 而制定復(fù)習(xí)計劃的另一個好處就是：能最大化的利用時間，提高復(fù)習(xí)效率。一天24小時，而真正用于復(fù)習(xí)的時間僅有十幾個小時，怎樣將這些時間充分利用，就需要詳盡的復(fù)習(xí)計劃。包括：早上起床后、午飯后、晚飯后、休息、學(xué)習(xí)時間等都要一一列在上面，并嚴格遵守，堅持下去，就能形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。 套餐二：拒絕盲目復(fù)習(xí)，巧用方法技巧 當(dāng)然在二輪復(fù)習(xí)過程中，考生也不是盲目復(fù)習(xí)就有效果的，必須采用一些行之有效的方法措施來復(fù)習(xí)，才能提高復(fù)習(xí)效率。在零點高三看來，“想、看、寫”是必不可少的。 想，主要是指對所復(fù)習(xí)過的知識的回想，考生可以在每天睡覺前，安排一定時間回想當(dāng)天復(fù)習(xí)的內(nèi)容，閉著眼睛努力回想，讓復(fù)習(xí)的知識就像電影般在腦海里不斷的回放。這是一種很有效的復(fù)習(xí)方法，也是考生查漏補缺的好辦法。 當(dāng)考生閉著眼回想時，掌握的知識就能清晰的出現(xiàn)在腦海里，而那些尚未掌握的知識，就會模糊，甚至一點也想不起來。這樣有利于加深對當(dāng)天復(fù)習(xí)知識的印象，也能及時發(fā)現(xiàn)沒有掌握牢的知識，及時進行補救。而對同一知識間隔性的回想記憶2－3遍后，幾乎就能根深蒂固的存在在考生的記憶中。 看，就是常說的回歸課本基礎(chǔ)知識。有些考生有記筆記的習(xí)慣，在二輪復(fù)習(xí)中也可以作為考生復(fù)習(xí)的一個重點。而且這時所看的知識，要細化到書本上的每個知識點，無論是最基礎(chǔ)的概念、公式，還是重難點等都不能放過。尤其是考生回想時模糊的知識點，更是考生看書時的重中之重，這是補“漏缺”的有效途徑。 寫，在復(fù)習(xí)過程中，也不能全憑記憶，俗話說，“好記性不如爛筆頭”還是很有道理的。因此，考生在復(fù)習(xí)時，要養(yǎng)成隨時記下重難點、漏缺點的習(xí)慣。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，在高考前夕也可以將其作為復(fù)習(xí)的一個重點。 套餐三：養(yǎng)成分析反思錯題的習(xí)慣 這也是考生必不可少的復(fù)習(xí)策略，是每個高三學(xué)生都不可或缺的學(xué)習(xí)“法寶”。每一次考試后，都需要進行錯題本的更新，將自己做錯的題，或是不會做的題都記錄在錯題本上。同時還需要對每一個錯題本上的題目進行分析，包括：分析錯因，到底是因為自己粗心大意犯的錯，還是真正的沒掌握知識點，不會做；寫出正確答案，這也是舉一反三的方法，再查看錯題本的時候，能進一步加深印象；分析總結(jié)，考生一定要認真書寫、記錄，到底這道題目錯在哪里，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。這也是一種查漏補缺的手段。 當(dāng)然，制定出錯題本不是知道錯誤原因，找到解決措施就ok了，考生還需要每隔一段時間要翻看一次錯題本，認真查看上面的錯題，不斷的提醒自己不能再犯同樣的錯。因為人有一種“慣性思維”，就是犯過的錯，不時刻提醒，或是反復(fù)加深印象，很容易再犯同樣的錯，而不斷翻看錯題本，就是為了有效的改變考生原有的思維，避免在高考中犯同樣的錯誤。 ———————— 微信公眾號：零點高三 |
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