盡管現(xiàn)在的父母大都接受了新的教育理念，但仍有很多擺脫不了傳統(tǒng)的家庭教育模式。從親子早教的需求上來(lái)說(shuō)，父母陪伴孩子成長(zhǎng)，和孩子建立良好的互動(dòng)，必須具備“三心兩意”——耐心、細(xì)心、用心、在意和創(chuàng)意這五種能力。

1 耐心

耐心是作為父母的必備條件。小寶寶在媽媽的肚子里孕育長(zhǎng)達(dá)10個(gè)月，就是要讓父母在這漫長(zhǎng)的10個(gè)月里明白兩個(gè)道理：第一，小寶寶的發(fā)育成長(zhǎng)不能速成，必須循序漸進(jìn)，慢慢生長(zhǎng)，所以必須耐心等待；第二，等待不是空等，要有所作為，一面保持穩(wěn)定的心境，提供小寶寶發(fā)育成長(zhǎng)的必需條件，一面學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，為迎接小寶寶的出生做準(zhǔn)備。

能夠領(lǐng)會(huì)孕育期重要意義的父母，在孩子出生后都應(yīng)該具備“牽著蝸牛散步”的能耐。然而由于受個(gè)人的心理素質(zhì)、情緒管理能力和社會(huì)環(huán)境等因素的影響，大多數(shù)父母都無(wú)法保持平和的心態(tài)，總是非常急躁。

急躁帶來(lái)的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題是：越來(lái)越急功近利，對(duì)教育孩子只注重結(jié)果，忽視過(guò)程，迫使孩子失去了早期的種種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這將導(dǎo)致孩子將來(lái)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)障礙的難題。

那么父母如何保持“耐心”呢？

（1）放慢生活節(jié)奏，說(shuō)話輕柔、緩慢，面對(duì)孩子不如我意的行為，首先要控制自己的情緒，想到“孩子就是這樣”；

（2）注重生活管理，不管多忙，讓家里井井有條，生活有規(guī)律；

（3）了解并接受自己、家人、孩子和家庭的特點(diǎn)。接受，才能順勢(shì)而為，才能創(chuàng)造輕松愉悅的家庭氛圍，建立溫馨和快樂(lè)的親子關(guān)系。

2  細(xì)心

細(xì)心的基礎(chǔ)在于對(duì)孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)的了解，例如：

小寶寶在出生后的第一年，應(yīng)該提供怎樣的成長(zhǎng)環(huán)境？如何撫育才有利于寶寶的發(fā)育成長(zhǎng)？

在學(xué)會(huì)說(shuō)話之前，小寶寶通過(guò)哭聲及身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒，怎樣從這種表達(dá)方式中判斷他的需求？

小寶寶會(huì)爬行后，什么都想動(dòng)一動(dòng)，怎么去滿足他的好奇心？

怎樣給小寶寶購(gòu)買適合的玩具？不同的成長(zhǎng)階段該提供哪樣的玩具？

寶寶為什么會(huì)發(fā)脾氣？

心浮氣躁的父母在面對(duì)這類問(wèn)題時(shí)，即使知道個(gè)大概，在行動(dòng)上卻粗心大意，結(jié)果往往是不斷地制造問(wèn)題，然后再見招拆招地解決問(wèn)題。

親子教育要求父母從根源上做好三件事：

（1）要依據(jù)孩子的特質(zhì)因材施教，所以，了解并尊重孩子的特點(diǎn)是必須的；

（2）以行之有效的方式方法回應(yīng)孩子的需求，細(xì)心觀察、準(zhǔn)確判斷寶寶的情緒十分重要；

（3）讓孩子有路可走，引導(dǎo)寶寶去做對(duì)的事、可做的事，而不是抓著孩子的錯(cuò)誤來(lái)教訓(xùn)。

3  用心

在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上，良好有效的正向互動(dòng)是唯一的指導(dǎo)原則，這就要求父母做到以下五點(diǎn)：

（1）良好的示范：潤(rùn)物無(wú)聲是不教而教的最高境界，作為父母，言行都必須考慮到對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響；

（2）同理心：同理心是成長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)要能夠感受孩子的心理需求，并引導(dǎo)孩子在言行上隨時(shí)了解并接受他人的感受。這是親子教育的核心價(jià)值

（3）慎思明辨：建立認(rèn)識(shí)、了解、接受、關(guān)懷與愛護(hù)五步走的思維模式，這是順勢(shì)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的必備條件。

（4）接受孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：認(rèn)知能力的發(fā)展需要時(shí)間和空間，絕不能把自己的要求直接灌輸給孩子，要給孩子創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。小寶寶的學(xué)習(xí)是在體驗(yàn)中激發(fā)動(dòng)腦、積累經(jīng)驗(yàn)，而這是需要一個(gè)過(guò)程的；

（5）雙向互動(dòng)，接納對(duì)方的感受：能彼此接受對(duì)方的感受，才能發(fā)展親子情感，有感受、有回饋的情感，才能體現(xiàn)愛的真諦。

4  在意

在意孩子行為和心理上的需要，但必須以正確的教育理念和有效的教養(yǎng)手段去幫助孩子解決問(wèn)題。不要越俎代庖，總是做孩子的“代表”，也不要一味地關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

那么，該如何做呢？

（1）針對(duì)孩子的需求，讓他“有路可走”：不采取斷然拒絕的做法，而是引導(dǎo)孩子做多項(xiàng)選擇；

（2）隨時(shí)注意孩子的情緒，給予適當(dāng)疏導(dǎo)：不要用挫折教育或冷處理的方式對(duì)待孩子；

（3）傾聽孩子：尊重孩子的需求和感受，表達(dá)你在意他的想法做法，打開親子交流的通道；

（4）適當(dāng)放手：關(guān)心孩子不等于事事包辦，適當(dāng)放手，讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展自身的能力；

（5）支持孩子的自主要求：自主意識(shí)和獨(dú)立思考是發(fā)展內(nèi)在力量的唯一途徑；

（6）重視和孩子的約定或承諾：即使不能兌現(xiàn)，也要及時(shí)和孩子溝通，取得他的諒解。

做到以上幾點(diǎn)，孩子才能獲得正常成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力和心理素質(zhì)的發(fā)展上日日精進(jìn)。

5  創(chuàng)意

創(chuàng)意，就是能用腦筋、肯動(dòng)腦筋，盡可能的多花時(shí)間陪伴孩子從事有益身心發(fā)展的活動(dòng)。

很多家長(zhǎng)向我抱怨下面問(wèn)題：

●孩子看到新玩具就要買，可是買了只玩一會(huì)兒，就不喜歡了。

●孩子對(duì)什么都不感興趣，玩游戲沒有耐心，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏注意力。

●給孩子買了很多繪本，他只是翻一下就丟在一旁。

●孩子總是要我講故事，我還沒講完，他就跑到一旁玩玩具去了。

●和孩子一同做手工，他總是要我做，自己不動(dòng)手。

很顯然，孩子玩不下去，做什么都沒熱情，不專注，這不是孩子的問(wèn)題，是家長(zhǎng)的引導(dǎo)無(wú)方，缺乏創(chuàng)意。

玩玩具、做游戲、涂鴉畫畫、閱讀繪本，如果只是讓孩子像完成任務(wù)那樣，不能讓孩子充分發(fā)揮想象，自主投入，就不能點(diǎn)燃他的激情，不能全情投入。相反，若父母有點(diǎn)創(chuàng)意，能夠引導(dǎo)孩子在參與中享受樂(lè)趣，體驗(yàn)成就感，他就會(huì)有興趣嘗試各種活動(dòng)，進(jìn)而享受其中的樂(lè)趣。興趣來(lái)自參與，專注力來(lái)自成就感。學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力，都可以在活動(dòng)的過(guò)程中獲得提升。由此可見，家長(zhǎng)的創(chuàng)造能力，是親子教育成功的關(guān)鍵。

著名幼兒教育學(xué)家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“一個(gè)正常的孩子，是擁有世界的孩子，是找到自己的孩子?！比绾螏椭⒆诱业阶约?，在自我完善中塑造自己的人格，是親子教育中父母不可推卸的責(zé)任。而“三心兩意”正是父母在教育和培養(yǎng)孩子方面不可或缺的智慧。