汕頭市澄海匯璟中學(xué) 王培鋒

【摘要】本文就如何提高學(xué)校核心競爭力，結(jié)合學(xué)校的具體實際，著重從“師德、優(yōu)師、師能”三個方面進行論述。通過加強師德建設(shè)、優(yōu)化教師隊伍、提高教師能力水平，促使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)優(yōu)良，促進學(xué)校和諧發(fā)展，提高學(xué)校核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】師德  優(yōu)師  師能  校風(fēng)  教風(fēng)  學(xué)風(fēng)  和諧  發(fā)展

　　加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校和諧發(fā)展是現(xiàn)階段教育系統(tǒng)的重要任務(wù)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以下簡稱《規(guī)劃綱要》，第十七章加強教師隊伍建設(shè)。“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。保障教師地位，維護教師權(quán)益，提高教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍?！薄扒袑嵕S護教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。深入開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動，為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強學(xué)校思想政治工作，幫助師生員工解決實際困難和問題，完善矛盾糾紛排查化解機制。加強安全教育和學(xué)校安全管理，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理和周邊治安綜合治理。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制，妥善處置各種事端。”上述內(nèi)容充分說明提高教師隊伍素質(zhì)，加強教師隊伍建設(shè)，切實維護學(xué)校和諧安定是實施《規(guī)劃綱要》的保障措施，因為教育離不開學(xué)校，學(xué)校離不開教師。我國要實施科教興國，要創(chuàng)建和諧社會，要實現(xiàn)十一個五年規(guī)劃，加強教師隊伍建設(shè)、促進學(xué)校和諧發(fā)展是十分必要，也是十分迫切的。現(xiàn)結(jié)合本人的教育實踐，從“師德、優(yōu)師、師能、”三方面淺談如何加強教師隊伍建設(shè)，促學(xué)校和諧發(fā)展。

一、加強師德建設(shè)，促校風(fēng)和諧發(fā)展

　　教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，學(xué)高為師，德高為范。教師職業(yè)道德的優(yōu)劣，將直接影響到教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，存在于一些教師的作為令人擔(dān)憂，如工作不負責(zé)任，不安心從教，對現(xiàn)行的績效工資實施存在過高的期望和存在不滿情緒，有的甚至產(chǎn)生不理性的行為，有損教師形象。在教學(xué)中，存在倦怠的行為，在個別教師中存在拜金主義、金錢至上的極端思想。所有這些，主要源于現(xiàn)實社會和教育現(xiàn)行的體制：如分配制度、各種選拔性考試，如來自于學(xué)校內(nèi)部的評價和來自于學(xué)校以外的社會、家長的諸多輿論和企盼所產(chǎn)生的壓力，從而導(dǎo)致了教師心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的整體不樂觀。從職業(yè)、職位、職務(wù)勞動所產(chǎn)生的社會效益的特殊性——即周期性長、未能立竿見影，遠遠跟不上信息時代人們所追求的效益，而產(chǎn)生的投入?yún)捑搿⑼度肫v，教育者在評價收入時，難以說多少，只是不夠刺激，尚缺優(yōu)勢。諸多問題困擾在教育者本人的身上。因而，在教育內(nèi)部時而會產(chǎn)生違背職業(yè)道德或是職業(yè)道德不到位的問題。因此，教育要走可持續(xù)發(fā)展的路子，首先必須加強師德建設(shè)，促校風(fēng)和諧發(fā)展。

1、要提高全員的政治思想認識

　　在學(xué)校里要重視常規(guī)的政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、三個代表的重要論述，學(xué)習(xí)時事政治，了解國內(nèi)外教育動態(tài)，分析研究古今我國教育家的教育思想，通過正常的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、認識，使教育者有一個健康的、有理論依據(jù)的、有楷模的、良好的職業(yè)道德思想。通過學(xué)習(xí)，使教育者更有希望、更有信心、更有動力。

2、維護和提高教育者的人格尊嚴，激勵教育者自尊、自愛、自我修養(yǎng)。

　　人生活在社會上，有思想，有自尊和有受人尊重的需求。封建社會的師道尊嚴，現(xiàn)代社會的人格權(quán)，前者強調(diào)絕對的尊重，后者表明既要受人尊重，又要尊重他人，顯示平等。教師的職業(yè)面向?qū)W生，學(xué)生來自于千家萬戶。教者也是人，不能把他神化，不能過份的強調(diào)為人師表，而使他人的自由人格造成缺失，但也需要社會、家長、學(xué)生的尊重，教者的自尊，促使學(xué)校教師人格魅力產(chǎn)生教育效應(yīng)，使教育者最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權(quán)利得到保障。否則，什么“教師是人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)是為“太陽底下最光輝的職業(yè)”等等，都屬空談。因此，加強師德建設(shè)，維護和提高教師的人格尊嚴十分重要，教師的道德品質(zhì)、理想情操、為師從教、為人師表所表現(xiàn)出來的品格都直接影響到一代人，甚至幾代人。這顯示了教師職業(yè)的重要，同時也提出了更高的要求。教師要有健康高尚的人格，要能自覺地進行人格修養(yǎng)，要確立愛崗敬業(yè)、刻苦踐行、身為人師學(xué)高為范，使全社會都形成尊師、重教，使教師的人格尊嚴得到真正的保障，并能以自身人格直接作用于教育教學(xué)對象，直接影響學(xué)生人格形成，為造就新一代的人才而盡職盡責(zé)。

3、加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。

　　《規(guī)劃綱要》指出：“加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容?！苯虝说某绺呤姑?，要求教師樹立遠大的職業(yè)理想，淡泊名利，自尊自律，理性對待當(dāng)前教育內(nèi)部存在的不足和績效工資在實施過程中有待于進一步完善的問題，做一名稱職的人民教師。

二、優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，促教風(fēng)和諧發(fā)展

　　教育部教育發(fā)展研究中心教育政策評估研究室主任楊銀付在談我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的體制創(chuàng)新專題時指出：當(dāng)前我國的教師隊伍的性別、年齡、學(xué)歷、專業(yè)、職稱、結(jié)構(gòu)等方面存在的問題，特別是城鄉(xiāng)的差別更加突出。我國是一個人口大國，是一個屬于發(fā)展中國家辦大教育的典型國家。教師隊伍龐大，隊伍素質(zhì)參差不齊，諸多方面表明與現(xiàn)代化教育不相適應(yīng)。這里，以我自己所在學(xué)校的教師隊伍現(xiàn)狀及知識結(jié)構(gòu)為例，我校創(chuàng)辦于1996年，是一所普通的完全中學(xué)，在校學(xué)生2650人，設(shè)48個教學(xué)班?，F(xiàn)有專任教師134人，其中，女教師84人，占專任教師總數(shù)的63％。在專任教師中，中學(xué)高級教師職稱有12人，中學(xué)一級教師職稱有100人，中學(xué)二級教師有18人。未評職稱的有4人。教師的年齡和性別結(jié)構(gòu)：在專任教師年齡結(jié)構(gòu)中，25歲以下1人（女）；26-30歲為11人，其中女性8人；31-35歲為42人，其中女性28人；36-40歲為37人，其中女性25人；41-45歲為28人，其中女性19人；46-50歲為8人，其中女性2人；51-55歲為3人，其中女性1人；56-60歲為4人。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：在134位專任教師中，本科畢業(yè)的64人，占48％；專科畢業(yè)的65人，占49％；高中階段畢業(yè)的5人，占3％。學(xué)歷達標(biāo)率為96.3％。教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)：134位專業(yè)教師中①中文專業(yè)（漢語言文學(xué)專業(yè)）28人，現(xiàn)擔(dān)任語文教師20人，8人改教其他學(xué)科。②數(shù)學(xué)專業(yè)19人，現(xiàn)數(shù)學(xué)教師21人，現(xiàn)在任教中2人專業(yè)不對口。③英語專業(yè)21人，現(xiàn)任教英語教師21人，均專業(yè)對口。④物理專業(yè)7人，現(xiàn)任教物理教師9人，2人專業(yè)不對口。⑤化學(xué)專業(yè)（含生化專業(yè)）6人，現(xiàn)任教化學(xué)教師6人，均專業(yè)對口。⑥生物專業(yè)（含生化專業(yè)）7人，現(xiàn)任教生物教師7人，均專業(yè)對口。⑦地理專業(yè)6人，現(xiàn)任教地理教師7人，1人非專業(yè)對口。⑧政史專業(yè)（含政治、歷史、哲學(xué)）16人，現(xiàn)任教政治、歷史科20人，4人非專業(yè)對口。⑨體育專業(yè)7人，現(xiàn)任教體育教師6人，均專業(yè)對口，其中2人任教科目不對口。⑩計算機專業(yè)4人，現(xiàn)任教信息技術(shù)教師2人，2人不專業(yè)對口。⑾美術(shù)專業(yè)5人，現(xiàn)任教美術(shù)教師3人，2人不專業(yè)對口。⑿音樂專業(yè)3人，現(xiàn)任教音樂教師3人，均專業(yè)對口。⒀工商管理1人。其他專業(yè)4人。

　　從以上的數(shù)據(jù)反映，我校屬于中等規(guī)模學(xué)校，從教師的年齡結(jié)構(gòu)說明我校的教師以中青年教師為主，40周歲以下教師91人，占68%。教師隊伍年輕化。女性所占比例大，在農(nóng)村中學(xué)的管理方面屬于弱勢。教師的學(xué)歷達標(biāo)，但作為一所完全中學(xué)，本科人數(shù)偏少。從教師專業(yè)和學(xué)科方面，教師所學(xué)專業(yè)和所教學(xué)科相對口的有語文、英語、化學(xué)、生物、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學(xué)科，占所開設(shè)學(xué)科對口率67%，由此反映教師所學(xué)專業(yè)和任教學(xué)科不對口的問題在現(xiàn)階段學(xué)校中較為普遍存在，也是影響教學(xué)質(zhì)量的原因之一。終上所述，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，十分重要。

　　1、現(xiàn)代化教育必然要求與之相適應(yīng)的高素質(zhì)的師資隊伍，不僅要重視年齡、學(xué)歷，更重要的是要重視“教書育人”能力和科研創(chuàng)新精神，要發(fā)揚“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神，要樹立終身學(xué)習(xí)，不斷提高、不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)，才能形成好的教風(fēng)。我校教師隊伍呈現(xiàn)年輕化是難得的，這支隊伍充滿青春活力，開拓進??；女教師多，充分發(fā)揮女教工半邊天的作用，今后多吸納更高學(xué)歷層次的教師，提高學(xué)校的教研、教學(xué)能力，著力解決教師專業(yè)不對口的問題，加強校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　2、“健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準(zhǔn)入制度，嚴把教師入口關(guān)。國家制定教師資格標(biāo)準(zhǔn)，明確教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度?！苯處煈?yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)遵守職業(yè)道德，應(yīng)當(dāng)堅持既教書又育人。要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué)任務(wù)。要對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。要關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

　　3、在教師隊伍中實行聘任制和全員聘用制。根據(jù)地方的不同情況，定期考核教師的德、能、勤、績、廉，并落實競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，從而達到優(yōu)化教師隊伍，提高辦學(xué)效益，促教風(fēng)和諧發(fā)展。

三、提高教師能力水平，促學(xué)風(fēng)和諧發(fā)展

　　振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。教師的素質(zhì)如何，將直接影響著教育質(zhì)量。把教育質(zhì)量的重任委以教師，教師理所當(dāng)然要有高的素質(zhì)能力，才能承擔(dān)得起這重任。《規(guī)劃綱要》指出：“提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。因此，加強學(xué)校師資建設(shè)，提高師能水平是重中之重。

　　1、教育者應(yīng)確立終生學(xué)習(xí)的思想。

　　因現(xiàn)代的社會信息萬變，知識的老化、知識的滯后、知識的不對口，勢必影響教育者的教育能力，原本淵博的知識時有派不上用場，或是解釋不了現(xiàn)代的各方面的現(xiàn)象。這就要求教育者要確立終生學(xué)習(xí)，緊跟時代的步伐，或是經(jīng)過潛身的研究，有超前的理論和前瞻，來指導(dǎo)學(xué)生開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生的實踐能力和自我探究精神，使學(xué)生不拘泥于圈圈、套套，敢于異想天開，有發(fā)散思維，有敢于拚搏的勁頭。這樣，才能使中華民族屹立于世界之顛，諾貝爾獎才有可能再一次由中華民族之驕子領(lǐng)到。所以教育者要堅持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)時事政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，特別是運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的技術(shù)，學(xué)習(xí)新教材、新知識、新理論，為培養(yǎng)“四有”新人而努力。

　　2、加大教師知識培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)型的新教師

　　目前的教師現(xiàn)狀不容樂觀，老、中、青結(jié)構(gòu)存在不合理和斷層或隔閡，或相互之間難已融入，難已溝通，甚至個別地方存在各行其道，盲目自導(dǎo)，用落后的已經(jīng)在實踐中證明是必須摒棄的教育方法方式來指導(dǎo)學(xué)生。這樣一來，肯定教學(xué)要出亂子，難已適應(yīng)當(dāng)代青少年學(xué)生的知識需求。因此，應(yīng)從不同的年齡結(jié)構(gòu)、不同的學(xué)歷層次、不同的學(xué)科專業(yè)進行教學(xué)教育的專業(yè)培訓(xùn)，以提高在職的教職員工的教育、教學(xué)能力水平。這是加強學(xué)校師資建設(shè)的重要方面之一，也是有效提高教育質(zhì)量的可行性措施。

　　3、強化教師基本能力訓(xùn)練，以適應(yīng)新課改的要求

　　現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息時代、知識經(jīng)濟社會，現(xiàn)代青少年的思想和社會意識都在隨著時代的向前而不斷變化，新生的事物層出不窮，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生是教育的一大新的要求，為了適應(yīng)時代的要求，教材已做了改革和在逐步試驗推廣，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，務(wù)必組織教育工作者進行基本功訓(xùn)練。如：動手操作能力——書寫、實驗、演示等包括信息技術(shù)操作等；動口分析說明能力——解說、論理、演講、談心、心理輔導(dǎo)、分析說明等。

　　加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校和諧發(fā)展是當(dāng)前我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面工作中的一項重大任務(wù)，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園是和諧社會的一部分，而和諧校園的構(gòu)成，最重要的是師德要高尚，只有在高尚師德的校園里，才能創(chuàng)建和諧校風(fēng)，校風(fēng)優(yōu)良、校園和諧同步發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè)，其目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)健在于師能水平的發(fā)揮。賢師出高徒，學(xué)校以培育四有新人為目標(biāo)，有賢師，有好的學(xué)風(fēng)，一定能加速和諧校園的形成。優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，激勵教師教書育人、愛崗敬業(yè)，使教師隊伍日益優(yōu)化，把教育辦成社會滿意、家長放心、學(xué)生得益的健康的、可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。