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Xxx學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)考試試題（語文）（二） 上傳人;崔祖華
姓名： 分?jǐn)?shù)： 一、填空。（42分，每空3分） 1、語文課程的基本特點(diǎn)是（ ）和（ ）的統(tǒng)一。 2、語文課程總目標(biāo)第五條是“能主動(dòng)進(jìn)行（ ）學(xué)習(xí)，在（ ）中學(xué)習(xí)，運(yùn)用語文。 3、語文課程資源包括（ ）資源和（ ）資源。 4、語文教學(xué)應(yīng)在師生（ ）的過程中進(jìn)行。 5、（ ）是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1——2年級的教學(xué)重點(diǎn)。 6、口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生( )的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。 7、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生( )的能力。 8、形成性評價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，有利于及時(shí)揭示問題、及時(shí)反饋、( )。 9、文學(xué)作品閱讀的評價(jià)，著重考察學(xué)生( )的水平。 10、評價(jià)學(xué)生閱讀古代詩詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察( )，考察他們能否憑借注釋和工具書( )。 二、判斷。（20分，每小題4分，正確的在括號里打?qū)μ?，錯(cuò)的打×） 1、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。（ ） 2.著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響，但也存在一定的局限性。（ ） 3.個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。（ ） 4.寫作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們樂于表達(dá)。（ ） 5.語文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。（ ） 三、選擇。（20分，將正確答案的序號填入橫線上） 1、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（ ）的整體提高。 A、語文知識B、語文能力C、語文素養(yǎng) 2、（ ）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 A、學(xué)生 B、教師 C、學(xué)生和教師 3．下面關(guān)于寫作的性質(zhì)與地位表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 B．寫作是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。 C．寫作是表達(dá)和交流的一般方式。 D．寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。 4．在寫作教學(xué)過程中，“鼓勵(lì)學(xué)生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．改期命題作文，減少統(tǒng)一性，增加選擇性。 B．不寫命題作文，提倡自主擬題。 C．減少對作文的統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對作文的個(gè)別指導(dǎo)和評價(jià)。 D．提倡寫生活筆記、觀察筆記、隨感隨筆，讓學(xué)生寫自己想寫、愛寫的內(nèi)容。 四、簡答。（18分） 1、語文課程的基本理念是什么？（8分） 答： 2.語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？（10分）
語文課標(biāo)考試題答案 |
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