| A．從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性——沒(méi)有發(fā)動(dòng)群眾。 B．從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》中寫(xiě)華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。 C．這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考其死的原因。 ③分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)尾。這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。常見(jiàn)的作用有： A．從表達(dá)效果上看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。 B．從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。 C．從主題上看，這樣的結(jié)局反映出人類向往和平美好生活的愿望。 ④分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。這種結(jié)尾的好處：留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。 (5)分析小說(shuō)構(gòu)思的方法。 巧妙的構(gòu)思方法主要有：抑揚(yáng)結(jié)合、倒敘插敘、設(shè)置懸念、誤會(huì)巧合、思維突轉(zhuǎn)、運(yùn)用象征、畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。 【例17】 (江西卷《報(bào)復(fù)》，原文見(jiàn)例2)簡(jiǎn)析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。 ________________________________________________________________________ 解析：從文本出發(fā)，在充分把握人物形象的基礎(chǔ)上，結(jié)合小說(shuō)主旨談受到的啟示。 答案：情節(jié)突轉(zhuǎn)，類似歐·亨利式結(jié)尾，文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)使主人公命運(yùn)、情節(jié)陡然逆轉(zhuǎn)，突然讓閱讀者的心理情境發(fā)生出人意料的變化，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。既在意料之外，又在情理之中，回味無(wú)窮，發(fā)人深省，久久難以忘懷，并借此深刻地反映主題。 (七)分析寫(xiě)作技巧 1．題型 (1)小說(shuō)運(yùn)用了何種表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時(shí)所起的作用的分析。 (2)小說(shuō)的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的。 (3)小說(shuō)在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)(例如：語(yǔ)言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 2．方法點(diǎn)撥 (1)在解答寫(xiě)作技巧型題目的過(guò)程中要了解以下一些知識(shí)： ①敘述方式：順敘、插敘、倒敘。 ②描寫(xiě)方式：景物描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 ③藝術(shù)技巧： 情景交融：渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)、烘托心理、烘托人物形象、象征社會(huì)環(huán)境、烘托思想感情。 托物言志(象征)、虛實(shí)結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)：使表達(dá)更形象生動(dòng)，富有感染力。 對(duì)比、襯托(正襯和反襯)：突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)，突出作者的某種感情，深化文章的主題。 白描：文字簡(jiǎn)練，不加渲染和烘托，有簡(jiǎn)潔傳神的表達(dá)效果。 抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評(píng)諷刺的感情。 此外，還有以小見(jiàn)大、側(cè)面烘托等。 (2)分析寫(xiě)作技巧，一般要結(jié)合原文信息和所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答。答題要點(diǎn)包括三個(gè)方面： ①用了什么方法。要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。 ②表達(dá)了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。 ③有何效果或作用。結(jié)合具體語(yǔ)句對(duì)此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果加以說(shuō)明。并注意聯(lián)系主題思想。 【例18】 (2012·深圳二模) 草房子(節(jié)選) 曹文軒 【例19】 (深圳二模《草房子》，原文見(jiàn)例18)蘇州的園林、孫犁的《荷花淀》、“猶抱琵琶半遮面”的琵琶女等等，都具有典型的東方古典美，都很“中國(guó)”。著名評(píng)論家張夢(mèng)陽(yáng)認(rèn)為，曹文軒的作品也具有“東方的古典美”。請(qǐng)以本文為例，從遣詞、造句以及語(yǔ)言的節(jié)奏等方面談?wù)勀愕囊?jiàn)解。 ________________________________________________________________________________________________________ 答案：(可以從語(yǔ)言的含蓄/雋永、遣詞的凝練/雅致、句式的簡(jiǎn)潔、節(jié)奏的從容舒緩等方面去回答。結(jié)合文本分析且言之成理即可) 三、小說(shuō)閱讀解題存在的主要問(wèn)題 考生在面對(duì)小說(shuō)閱讀時(shí)感到很為難，不能理解小說(shuō)文本闡釋的意蘊(yùn)，無(wú)法準(zhǔn)確回答題目，主要是因?yàn)椋?1．不能判定選文在構(gòu)思上的獨(dú)特之處。 2．不知道如何找到選文的線索。 3．概括不出對(duì)人或物的描寫(xiě)、表現(xiàn)的角度，對(duì)人物的性格特點(diǎn)或事物的特點(diǎn)概括不全面。 4．不能準(zhǔn)確地對(duì)文句進(jìn)行品析，闡釋不清句子的含意。 5．闡釋不了詞、句、段的表達(dá)作用和表達(dá)效果。 6．看不出選文在細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)手法。 7．難以講清楚答題的理由。 8．概括小說(shuō)的主旨有困難。 【例7】 (浙江卷《烏米》，原文略)魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析《烏米》中“我”的形象與作用。 ________________________________________________________________________ 答案：形象：①對(duì)不幸者富有同情心。②對(duì)人性之美滿懷敬意。③對(duì)現(xiàn)實(shí)有清醒的認(rèn)識(shí)。 作用：①使文中的人和事更具真實(shí)感。②“我”是貫穿全文的線索。③借“我”的感觸揭示全文主旨。④通過(guò)“我”對(duì)烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。 (3)分析物象作用的方法。 物象的分析宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情進(jìn)行多角度思考。 ①對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：開(kāi)頭結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過(guò)渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。 ②內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析的思考角度：勾連上下文的線索作用；對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；主旨的深化升華作用；寄托作者的思想感情。 【例8】 (《雕花煙斗》，原文見(jiàn)例1)關(guān)于小說(shuō)的線索，有人認(rèn)為是“雕花煙斗”，有人認(rèn)為是“鳳尾菊”。你的看法是什么呢？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 __________________________________________________________________________________________________________ 答案：觀點(diǎn)一：雕花煙斗是小說(shuō)的線索。①小說(shuō)的標(biāo)題是雕花煙斗。②雕花煙斗貫穿小說(shuō)所有情節(jié)，使得作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③它是連接兩個(gè)人物的紐帶，畫(huà)家雕刻煙斗，贈(zèng)送煙斗，為煙斗而悔恨。④花農(nóng)欣賞煙斗，接受煙斗，臨終前叼著煙斗。⑤雕刻得最精美的煙斗應(yīng)該屬于心靈最美的人，畫(huà)家的悔恨，表現(xiàn)了作者對(duì)人性純美和人性弱點(diǎn)的重新審視。 觀點(diǎn)二：鳳尾菊是小說(shuō)的線索。①鳳尾菊貫穿小說(shuō)的所有情節(jié)，使得小說(shuō)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。②它是連接兩個(gè)人物的紐帶，花農(nóng)養(yǎng)鳳尾菊，畫(huà)家喜歡鳳尾菊，花農(nóng)幾次給畫(huà)家送鳳尾菊， 臨終前還叮囑兒子給畫(huà)家送鳳尾菊。③鳳尾菊是花農(nóng)美好心靈的象征，象征善良、單純、溫厚、自然而然的人情，表現(xiàn)了作者對(duì)美好情感的歌頌。 (三)賞析環(huán)境描寫(xiě) 1．題型 (1)就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；簡(jiǎn)要分析自然(社會(huì))環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。 (2)找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用。 (3)簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。 2．方法點(diǎn)撥 (1)分析環(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面： ①社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行綜合分析。 ②分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過(guò)當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。 ③注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。 ④不斷提高認(rèn)識(shí)能力與分析能力。 (2)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和自然環(huán)境描寫(xiě)的作用： 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。 自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。②渲染氣氛，為后文刻畫(huà)人物作鋪墊。③烘托人物性格或某種心理。④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤深化主旨。⑥象征和暗示。 (3)答題思路： 明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以按如下思路展開(kāi)思考：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)―→②情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)―→③人物(烘托，映襯)―→④主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。 根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：某內(nèi)容具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。 【例9】 閱讀下面的文字，完成題目。 誰(shuí)偷走了我的影子 (美)沙里斯 【例10】 (遼寧卷《洗澡》，原文略)小說(shuō)多次寫(xiě)到“太陽(yáng)”、“樹(shù)”和“知了”等，這樣寫(xiě)有哪些作用？請(qǐng)概括說(shuō)明。 _____________________________________________________ 答案：①交代故事發(fā)生的時(shí)間，突出季節(jié)特征。②渲染氣氛，烘托人物心理。③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。 (四)概括小說(shuō)主題 1．題型 (1)用自己的話概括小說(shuō)的主題。 (2)小說(shuō)的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。 2．方法點(diǎn)撥 (1)挖掘主題的方法。 ①?gòu)男≌f(shuō)的情節(jié)和人物形象入手。 ②聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，以達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。 ③從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 (2)概括主題的基本術(shù)語(yǔ)。 ①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)…… ②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)…… ③揭示……人生道理。 ④對(duì)……現(xiàn)象的反思。 ⑤表達(dá)了……情感。 根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：小說(shuō)通過(guò)描繪某故事情節(jié)，暗示了……刻畫(huà)了……抒發(fā)了(呼吁)…… 【例11】 閱讀下面的文字，完成題目。 桃 花 塢 (五)品味語(yǔ)言特色 1．題型 (1)分析文章語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。 (2)舉例分析文中人物的語(yǔ)言有哪些特色。 2．方法點(diǎn)撥 (1)體會(huì)和分析該作品的語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、傳神、得體，主要體現(xiàn)了何種語(yǔ)言風(fēng)格，將這種語(yǔ)言風(fēng)格與文章的主旨聯(lián)系起來(lái)考慮。 (2)要注意把相關(guān)詞語(yǔ)放入語(yǔ)境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離篇；要特別注意語(yǔ)句深層含意的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀點(diǎn)態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。 (3)具體在鑒賞語(yǔ)言時(shí)，可從遣詞造句角度(如包括用詞，如疊字疊詞、動(dòng)詞、形容詞、量詞的選用，句式如整句散句、長(zhǎng)句短句等的選用)，語(yǔ)言風(fēng)格角度(含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、典雅與通俗、柔美與樸實(shí)等)，語(yǔ)體角度(書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專業(yè)術(shù)語(yǔ)等)，人物語(yǔ)言的個(gè)性化角度(地域特色、地方色彩、鄉(xiāng)土氣息等)，修辭角度(比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、借代、雙關(guān)等)，描寫(xiě)角度(如心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為描寫(xiě)等)去鑒賞。 【例12】 (山東卷，老舍《駱駝祥子》第四章節(jié)選文段)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買(mǎi)賣(mài)過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加小Ｔ谇扒宓臅r(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天分。車夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺 弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住——可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏)的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。大家若是有個(gè)急事急病，只需告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。 這段文字中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。 _____________________________________________________ 答案：運(yùn)用了口語(yǔ)方言(或北京方言、“有京味兒”、“有濃郁的地方色彩”)。例如：“土混混”、“耍骨頭”、“松一步兒”、“緊一把兒”、“迷迷糊糊”等，質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動(dòng))。 【例13】 (安徽卷《董師傅游湖》，原文略)從修辭手法的角度，對(duì)文中畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)進(jìn)行賞析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：運(yùn)用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運(yùn)用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開(kāi)時(shí)爭(zhēng)奇斗艷的勃勃生機(jī)。 (六)賞析小說(shuō)結(jié)構(gòu) 1．題型 (1)分析小說(shuō)標(biāo)題的特色或作用。 (2)分析小說(shuō)開(kāi)頭﹑結(jié)尾的特色或作用。 (3)分析小說(shuō)中某一句話在文中的作用。 (4)分析小說(shuō)構(gòu)思方面的特點(diǎn)。 2．方法點(diǎn)撥 (1)分析小說(shuō)的標(biāo)題的方法。 分析小說(shuō)標(biāo)題的特色可從遣詞造句、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)體、人物語(yǔ)言的個(gè)性化、修辭、表現(xiàn)手法、含意等角度入手；另外還需考慮主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的因素。常見(jiàn)的作用有：一是起線索作用，貫穿全文；二是點(diǎn)明主題。 【例14】 (《誰(shuí)偷走了我的影子》，原文見(jiàn)例9)本文標(biāo)題有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。 ____________________________________________________________________________________________________ 答案：①以疑問(wèn)設(shè)題，產(chǎn)生了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 ②小說(shuō)以“我的影子”為情節(jié)線索，敘寫(xiě)了“我的影子”從消失、找不到、繼續(xù)尋找、最后找到的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。標(biāo)題高度概括了小說(shuō)的基本情節(jié)線索。 ③標(biāo)題以問(wèn)句的形式，引人思考“我的影子”消失的原因?！坝白印毕笳鞯氖侨诵院土贾≌f(shuō)以影子的消失、回歸揭示了殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)讓人泯滅了人性和良知，只有愛(ài)心才能使人性和良知回歸的深刻主題。 【例15】 (寧夏、海南卷《保護(hù)人》，原文略)這篇小說(shuō)以“保護(hù)人”為題，有主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。 ________________________________________________________________________________________________________ 答案：(觀點(diǎn)一)使主題思想更加集中、深刻。 ①以小見(jiàn)大，揭露當(dāng)時(shí)法國(guó)上層社會(huì)的不良風(fēng)氣和黑暗現(xiàn)實(shí)。②諷刺官場(chǎng)中趨炎附勢(shì)、官官相護(hù)、相互推諉的丑惡現(xiàn)象。③揭示出一個(gè)道理：如果社會(huì)需要保護(hù)人，如果大家都尋求保護(hù)人，社會(huì)就會(huì)失去“保護(hù)”，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)公正的思考與追求。 (觀點(diǎn)二)使人物形象更加鮮明、突出。 ①抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格。②以“保護(hù)人”為線索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差。③通過(guò)“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 ①抓住“保護(hù)人”時(shí)刻想要保護(hù)他人的這一突出心理特征，采用夸張的語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格。②以“保護(hù)人”為線索，使對(duì)比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差。③通過(guò)“保護(hù)人”含義的變化，淋漓盡致地集中呈現(xiàn)小說(shuō)的諷刺特色。 (觀點(diǎn)三)使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。 ①以“保護(hù)人”的故事構(gòu)成情節(jié)發(fā)展的主體，使結(jié)構(gòu)主干突出，不枝不蔓。②以“保護(hù)”與“被保護(hù)”為紐帶，聚攏各種人物矛盾，使結(jié)構(gòu)層次分明，井然有序。③圍繞“保護(hù)人”安排相輔相成的明暗兩條敘事線索，使結(jié)構(gòu)收放自如，平中見(jiàn)奇。 (2)分析小說(shuō)的開(kāi)頭的方法。 開(kāi)頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾才回答疑問(wèn)。②寫(xiě)景法。如《藥》的第一段寫(xiě)秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說(shuō)主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開(kāi)頭寫(xiě)月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。 常見(jiàn)作用：制造懸念，埋下伏筆；巧妙地引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或?yàn)榍楣?jié)的發(fā)展起推動(dòng)作用；有時(shí)還能增添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 (3)分析文中的某句話的作用的方法。 解答此類題，可從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、情感上(主題上)進(jìn)行分析。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： ①首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文作鋪墊、埋下伏筆； ②尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)； ③轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過(guò)渡，承接上文，引出下文； ④中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨； ⑤點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪； ⑥情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； ⑦矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。 【例16】 (《桃花塢》，原文見(jiàn)例11)文中的畫(huà)線部分分別表現(xiàn)了“桃花”怎樣的心理？ ①桃花覺(jué)得，自己也變成一朵桃花了，輕盈地飄上了枝頭。 ②桃花低下了頭，輕聲說(shuō)。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①表現(xiàn)了“桃花”對(duì)桃花極度喜歡和憧憬的心理。②體現(xiàn)“桃花”戀愛(ài)時(shí)的羞澀和渴望去桃花塢的心理。 (4)分析小說(shuō)的結(jié)尾的方法。 ①分析出人意料的結(jié)尾。常見(jiàn)的作用有： A．從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。 B．從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了埋伏。如借?xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒(méi)有打開(kāi)盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X(qián)的。 ②分析令人傷感的悲劇結(jié)尾。常見(jiàn)的作用有： 小說(shuō)人物的形象特征包括兩個(gè)方面：外在特征和內(nèi)在特征。外在特征是指人物的外貌、職業(yè)、生活習(xí)慣等，內(nèi)在特征是指人物的心理狀態(tài)、精神品質(zhì)等。小說(shuō)塑造人物的方法主要包括直接刻畫(huà)和間接刻畫(huà)，直接刻畫(huà)是指對(duì)人物的外貌(肖像、衣著)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面進(jìn)行直接描寫(xiě)以表現(xiàn)人物特征；間接刻畫(huà)更多的是指通過(guò)環(huán)境及他人言行的描寫(xiě)來(lái)烘托、反襯人物的性格、命運(yùn)。 2．人物的作用 (1)主要人物的作用。 小說(shuō)的人物形象眾多，其中置于中心地位、被作者著力塑造的就是小說(shuō)的主要人物。小說(shuō)的最終落腳點(diǎn)是借助形象表達(dá)作者對(duì)社會(huì)生活的某些方面的感受和體會(huì)。人物形象的 典型性，即人物形象可以折射出某種社會(huì)現(xiàn)象以及帶給人們某種啟示，是主要人物形象承擔(dān)的重要任務(wù)。簡(jiǎn)言之，主要人物承擔(dān)著揭示小說(shuō)主題的作用。 (2)次要人物的作用。 次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 四、表達(dá)技巧 表達(dá)技巧 概念分析及作用闡釋 人稱 第一人稱敘述 敘述親切自然，給人真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱敘述 便于感情交流，增強(qiáng)抒情性和親切感。 第三人稱敘述 不受時(shí)空限制，敘寫(xiě)展現(xiàn)自由靈活。 敘述方式 順敘 按某一順序(時(shí)間或空間)進(jìn)行記敘。 倒敘 造成懸念，引人入勝。 插敘 對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。 補(bǔ)敘 對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代。 情節(jié)設(shè)置 懸念 是指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說(shuō)，它是指在小說(shuō)的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者關(guān)注、引人入勝。 抑揚(yáng) 指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢(shì)曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。 照應(yīng) 是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。 伏筆 指作者對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。 對(duì)比 把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對(duì)比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。 襯托 指描繪某一事物來(lái)表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動(dòng)，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。 鋪墊 也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫(xiě)法是為了蓄積氣勢(shì)，突出文章主旨。 突轉(zhuǎn) 在小說(shuō)結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)主旨起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 一、小說(shuō)的閱讀技法 1．了解小說(shuō)寫(xiě)作的背景，正確掌握作品的思想內(nèi)容。 2．要有正確的審美觀，認(rèn)真品味作品的生活情趣和藝術(shù)特色。 3．能夠從小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面全面把握作品的特點(diǎn)。 二、小說(shuō)閱讀題型精解 (一)把握故事情節(jié) 1．題型 (1)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)。 (2)文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。 (3)理清小說(shuō)的脈絡(luò)。 (4)分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用。 (5)分析敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。 (6)某情節(jié)設(shè)計(jì)的合理性探究。 2．方法點(diǎn)撥 (1)分析情節(jié)，概括情節(jié)，梳理脈絡(luò)類。 要善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。也可從抓住場(chǎng)面、尋找線索、理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)三方面入手。 【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 雕 花 煙 斗 馮驥才 【例2】 閱讀下面的文字，完成題目。 報(bào) 復(fù) (法)雨果·克里茲 (2)情節(jié)安排的作用類。 解答此類題的思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用，然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 ①順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 ②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。 ③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 ④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。 ⑤平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 【例3】 (寧夏、海南卷《保護(hù)人》，原文略)小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫(xiě)對(duì)情節(jié)安排有哪些作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：①補(bǔ)充敘事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理。②加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說(shuō)進(jìn)入高潮。③給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。 (3)情節(jié)安排的評(píng)價(jià)類。 情節(jié)的安排，①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 ②就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。 ③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式，如《祝福》，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。 ④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。 ⑤貫穿情節(jié)的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的“人血饅頭”、《烏米》中的“我”等。 (4)情節(jié)的合理性探究類。 解答此類題，首先必須明確自己的觀點(diǎn)；其次可以從三個(gè)角度進(jìn)行思考：從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考(此點(diǎn)是就情節(jié)本身而言的)，從能否深化主題的角度思考，從觀眾能否想到的角度思考(此點(diǎn)可聯(lián)系時(shí)代背景以及現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考)。 【例4】 (遼寧卷《遺璞》，原文略)小說(shuō)最后描寫(xiě)了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?_____________________________________________________________________________________________________ 答案：(觀點(diǎn)一)作者在結(jié)局上的處理是合理的。 ①?gòu)那楣?jié)上說(shuō)，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果。②從主題上說(shuō)，“沒(méi)有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)。③從時(shí)代上說(shuō)，這樣的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開(kāi)放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。 (觀點(diǎn)二)作者在結(jié)局上的處理是不合理的。 ①?gòu)那槔砩险f(shuō)，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯。②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確地交代出來(lái)，缺乏藝術(shù)上的邏輯性。③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代觀念。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行研究即可) (二)分析作品形象 1．題型 (1)分析某一人物形象。 (2)概括指出人物的性格特征。 (3)小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法。 (4)分析某一形象的作用。 (5)對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。 2．方法點(diǎn)撥 (1)分析人物形象的方法。 分析人物形象一般可以從這幾個(gè)方面去概括：①小說(shuō)中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。②人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫(xiě)所揭示的人物性格特征。③小說(shuō)人物所生活的社會(huì)歷史背景。④文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。 分析人物形象的答題模式： ①按總分(分總)來(lái)回答。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作定量分析。②先從幾個(gè)方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 【例5】 (安徽卷《洗碑》，原文略)根據(jù)小說(shuō)第④至第⑥段內(nèi)容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。 ________________________________________________________________________ 解析：本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級(jí)D。根據(jù)文中作者的介紹，王石匠是一個(gè)普通的靠洗碑為生的農(nóng)村手藝人。文中羅永才認(rèn)為他“手藝很好”，下文兩次王石匠的勞動(dòng)場(chǎng)景描寫(xiě)確實(shí)顯示了他的高超手藝。通過(guò)羅永才與王石匠的對(duì)話及神態(tài)描寫(xiě)，可以看出王石匠為人真誠(chéng)質(zhì)樸，沒(méi)有多余的言行，沒(méi)有做作的表情。通過(guò)王石匠指點(diǎn)羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個(gè)善良的人，一個(gè)樂(lè)于助人的人。通過(guò)“在石料邊，坐成 一團(tuán)修行，木了樣的”的神態(tài)及行為描寫(xiě)，可以看出王石匠是一個(gè)從容淡定的人，待人對(duì)事有一顆平常心。從承攬洗碑之事，又可以看出他做事講究誠(chéng)信和敬業(yè)。 答案：技藝高超，講究信譽(yù)，為人樸實(shí)，心地善良，從容淡定。 (2)分析人物形象作用的方法。 ①外貌描寫(xiě)：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫(xiě)。 作用：刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。 ②心理描寫(xiě)：對(duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫(huà)。心理描寫(xiě)，有時(shí)可直接由作者來(lái)進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過(guò)景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來(lái)進(jìn)行折射。 作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。 ③語(yǔ)言描寫(xiě)：包括對(duì)話描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等。 作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。 ④行動(dòng)描寫(xiě)：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫(xiě)。 作用：刻畫(huà)人物性格。 ⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。 作用：刻畫(huà)人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍； 渲染時(shí)代氣氛、地方特色。 ⑥塑造次要人物：小說(shuō)中有一個(gè)人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見(jiàn)證者。 作用：穿針引線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；對(duì)比反襯以突出主要人物。 【例6】 (安徽卷《董師傅游湖》，原文略)董師傅每晚到湖邊閑坐的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________ 答案：反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題二十 文學(xué)類文本閱讀 (一)小說(shuō)閱讀 考點(diǎn)透視 小說(shuō)閱讀的考查與其他文學(xué)類文本閱讀的考查涉及的考點(diǎn)相同，但側(cè)重點(diǎn)不同。小說(shuō)閱讀設(shè)題的特點(diǎn)與小說(shuō)這一文體本身的特點(diǎn)是密不可分的。小說(shuō)閱讀考查的重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面： 1．梳理情節(jié)。①用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。概括時(shí)要注意幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。②認(rèn)清小說(shuō)是單線結(jié)構(gòu)還是雙線結(jié)構(gòu)。③注意那些與情節(jié)發(fā)展有關(guān)聯(lián)的“人物”“事物”。④分析某一情節(jié)(情節(jié)鏈條中的某一點(diǎn))的作用。 2．分析環(huán)境。在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子，就指定的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)分析其對(duì)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或表達(dá)主題等方面的作用。注意環(huán)境描寫(xiě)的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候及景物，主要是用來(lái)表現(xiàn)心情，渲染氣氛等；②暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征；③表現(xiàn)人物的身份、地位，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥為刻畫(huà)人物作鋪墊。 3．賞析人物。①指出小說(shuō)人物描寫(xiě)的具體方法，并說(shuō)明其好處或者其作用；②概括人物的性格特征；③對(duì)小說(shuō)中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))。注意點(diǎn)：分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景(典型環(huán)境)中去理解；通過(guò)人物的外貌、神情、 語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征；結(jié)合人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素分析人物；重視小說(shuō)中作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)；通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格；通過(guò)梳理情節(jié)，概括小說(shuō)人物性格。 4．評(píng)價(jià)構(gòu)思。①說(shuō)說(shuō)作品思路方面的特點(diǎn)，并分析其好處；②能夠辨析選擇題中命題者對(duì)小說(shuō)構(gòu)思表述的正誤。注意點(diǎn)：分析構(gòu)思和人物塑造、主題表達(dá)方面的聯(lián)系；分析構(gòu)思和審美心理方面的聯(lián)系。 5．鑒賞方法。①文中運(yùn)用的表現(xiàn)手法(環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、伏應(yīng)、懸念、巧合、誤會(huì)、突轉(zhuǎn)等)，以及這些手法在塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情)，和它們?nèi)绾螢樽髡弑砬檫_(dá)意服務(wù)；③運(yùn)用的修辭手法及其具體作用。 6．品味語(yǔ)言。①體會(huì)小說(shuō)的敘述性語(yǔ)言，即以怎樣的語(yǔ)言來(lái)講述故事，這樣講述的好處在哪里；②小說(shuō)的人物語(yǔ)言有什么特色，以人物語(yǔ)言來(lái)看人物的性格特點(diǎn)；③品味小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì)這種風(fēng)格所表現(xiàn)出來(lái)的小說(shuō)藝術(shù)上的獨(dú)特性。 7．領(lǐng)悟主旨。①用自己的話概括作者的寫(xiě)作意圖，作品的主題；②闡釋小說(shuō)的社會(huì)意義。注意點(diǎn)：聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，結(jié)合作品的構(gòu)思和藝術(shù)手段，認(rèn)識(shí)人物的思想性格打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，領(lǐng)悟小說(shuō)的主旨。 8．探究深意。與實(shí)用類文本閱讀的探究相近的是探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，不同的是，文學(xué)作品閱讀的探究偏重于發(fā)掘作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神，所以往往從人物的行為表現(xiàn)入手，去探究其背后的精神世界及其和民族國(guó)家的關(guān)系；還體現(xiàn)在對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的閱讀方面。所謂“個(gè)性化閱讀”就是閱讀者的一種再創(chuàng)造閱讀，就是每個(gè)人根據(jù)自己的人生經(jīng)歷、文化背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、審美趣味來(lái)解讀文本。個(gè)性化閱讀講求對(duì)作品意蘊(yùn)的新發(fā)現(xiàn)。“有創(chuàng)意的解讀”即鼓勵(lì)閱讀主體對(duì)文本解讀有獨(dú)到的見(jiàn)解。重點(diǎn)關(guān)注從文本中“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”，“品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”兩個(gè)主要問(wèn)題。 名題導(dǎo)練 【例】 (2013·山東卷)閱讀下面的文字，完成題目。 活 著 余 華 一、情節(jié) 1．小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)模式 小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)主要通過(guò)情節(jié)的推進(jìn)或情緒的勾連、材料的組織來(lái)構(gòu)成。傳統(tǒng)小說(shuō)通常是以時(shí)空為本位的線性結(jié)構(gòu)模式。具體有三種： (1)基本模式：開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局。目前高考選文多為這樣的結(jié)構(gòu)模式。 (2)搖擺式：即通常所說(shuō)的“一波三折”。大多數(shù)小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)為一條直線，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來(lái)做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗稱“歐·亨利”式筆法。在結(jié)尾處出其不意地揭示真相，而這個(gè)真相通常都出人意料，回扣前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。 2．小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)要素 小說(shuō)情節(jié)的結(jié)構(gòu)除去情節(jié)本身，還有以下要素： (1)線索。它是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它可以是某人、某物、某種情感、某個(gè)事件，還可以是時(shí)間、空間。閱讀小說(shuō)，抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。 (2)情節(jié)安排的技巧?；炯记捎姓諔?yīng)、伏筆、過(guò)渡、鋪墊、點(diǎn)題等；常用技巧有懸念法、誤會(huì)法、對(duì)比法、突轉(zhuǎn)法、抑揚(yáng)法等。 3．小說(shuō)情節(jié)安排的作用 小說(shuō)的情節(jié)主要有兩方面的作用：一是內(nèi)容上為塑造人物、表現(xiàn)主題服務(wù)，為情節(jié)發(fā)展服務(wù)；二是結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、照應(yīng)文段、埋下伏筆、為后面情節(jié)作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。 (1)小說(shuō)開(kāi)頭段的作用。 分析開(kāi)頭段的作用，應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，分析時(shí)既要把握該段的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，又要結(jié)合下文的故事情節(jié)。 小說(shuō)開(kāi)頭常用的兩種方式：①懸念式。在作品開(kāi)頭提出疑問(wèn)，然后在行文過(guò)程中或結(jié)尾回答疑問(wèn)。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者思考，吸引讀者閱讀下去；或者 突出人物形象，揭示小說(shuō)主題。②寫(xiě)景式。作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物心情，奠定感情基調(diào)。 (2)小說(shuō)中間段(情節(jié))的作用。 這一作用可以從以下三點(diǎn)進(jìn)行考慮：①考慮某個(gè)情節(jié)與全文中相關(guān)情節(jié)的關(guān)系，主要是照應(yīng)和伏筆。照應(yīng)就是文學(xué)作品前后文之間的呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。伏筆是指文學(xué)作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。在小說(shuō)中使用伏筆，能使小說(shuō)情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)緊湊，構(gòu)思精巧，前后呼應(yīng)。②考慮情節(jié)與主題的關(guān)系。如《駱駝祥子》中暴雨狂瀉，道路迷茫，“半死半活”的祥子，“低著頭一 步一步地往前拽”的情節(jié)，反映了舊社會(huì)人力車夫的凄苦生活和悲慘命運(yùn)。③考慮情節(jié)與人物性格的關(guān)系。如《水滸傳》寫(xiě)武松打虎，多次提到哨棒，給讀者以武松會(huì)依仗哨棒打虎的印象，接著安排哨棒被打斷，手中的一半也被武松扔在一邊，兩手揪住老虎頭皮，按在地上，提起鐵錘般的拳頭，打得老虎眼、口、鼻、耳七竅流血的情節(jié)，有力地彰顯了武松徒手打虎的英雄本色。 (3)小說(shuō)結(jié)尾段的作用。 小說(shuō)結(jié)尾大致有以下幾種方式：①出人意料式。這種結(jié)尾，從結(jié)構(gòu)安排上看，能使平淡的故事陡生波瀾，猛烈撞擊讀者 的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺(jué)得在情理之中。②戛然而止、留下空白式。這樣的結(jié)尾能夠讓讀者充分地馳騁想象，進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。③補(bǔ)敘式。這種結(jié)尾常有對(duì)上文情節(jié)的呼應(yīng)和解釋?xiě)夷畹淖饔?，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章顯志式。這種結(jié)尾往往有解釋?xiě)夷?、揭示主題的作用。⑤悲劇式。這種結(jié)尾，從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增強(qiáng)悲劇色彩；從表現(xiàn)效果上看，令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。⑥大團(tuán)圓式。這種結(jié)尾，從表現(xiàn)效果上看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味；從讀者的感情體驗(yàn)上看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出美好的人性，符合大眾對(duì)審美的追求，容易引起讀者的共鳴。 二、環(huán)境 1．自然環(huán)境 小說(shuō)中的自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等。它的主要作用有： (1)自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值。表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。 (2)渲染故事氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。 (3)烘托人物形象。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。 (4)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的；環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。 (5)暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)做是社會(huì)環(huán)境的暗示。 (6)深化作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。 2．社會(huì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物所處的時(shí)代、社會(huì)和生活環(huán)境等的描寫(xiě)，包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村、工廠、軍營(yíng)、機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店 等人物活動(dòng)場(chǎng)所和地域風(fēng)情、風(fēng)俗習(xí)慣等社會(huì)風(fēng)情的描寫(xiě)。具體作用有： (1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，提示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 (2)交代人物身份，表明人物性格。 (3)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，深化作品主題。 三、人物 1．人物的塑造 小說(shuō)中的人物，又稱典型人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活，采用“雜取種種，合成一個(gè)”的藝術(shù)手法創(chuàng)作出來(lái)的。對(duì)比生活中的原型，小說(shuō)的人物往往更具有代表性。 |
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來(lái)自： 鯉魚(yú)山九龍門(mén) > 《201602》
