正如愛因斯坦所說：“一個(gè)人的智力發(fā)展和形成概念的方法，在很大程度上先取決于語言?！闭Z言作為人類生存和交流的必備工具，在孩子生活和學(xué)習(xí)中的作用毋庸置疑。

那么，作為孩子第一任語文教師的父母們，應(yīng)該如何抓住孩子語言發(fā)展的黃金7年？以下是1~3歲孩子的，媽媽的注意事項(xiàng)：

一個(gè)字一個(gè)字地往外蹦（1歲左右）

父母與這個(gè)年齡的寶寶交流時(shí)，要盡可能地用最簡單的語句和寶寶說話，做到簡明扼要，準(zhǔn)確清晰。如果寶寶到了滿13個(gè)月還不會(huì)說話，甚至一個(gè)字也不會(huì)說，爸爸媽媽不要著急，這并不意味著寶寶智力有問題。只要寶寶會(huì)正常發(fā)音，能聽懂爸爸媽媽所說的大部分話，就是正常的。

當(dāng)然，父母也要盡量和寶寶進(jìn)行有意義的交流，除了純語言外，還要借助身體語言、各種面部表情等語言外的方式與寶寶進(jìn)行交流。

【親子小游戲】

這個(gè)階段寶寶的語言表達(dá)能力有所提高，在這個(gè)階段，家長可以陪孩子做做下面這個(gè)《哎喲喲》的游戲。

開始游戲嘍：家長和寶寶面對(duì)面坐，讓寶寶伸出手臂；家長的手指輕輕爬上寶寶的胳膊，輕捏寶寶一下，并教寶寶發(fā)出“哎喲喲”的聲音。

再叮嚀幾句：家長的手部動(dòng)作也可改成玩具，這樣簡單形象，并能增強(qiáng)寶寶學(xué)說話的興趣。

越來越會(huì)說話了（1歲～1歲半）

1歲至1歲半的寶寶已處在從語言理解和模仿階段轉(zhuǎn)為語言表達(dá)階段的過程，了解這一時(shí)期寶寶的語言特點(diǎn)，才會(huì)使親子之間的交流變得更順暢、更清楚。

寶寶在1歲～1歲半的時(shí)候，喜歡和周圍的親人說話，懂得用極少的字表達(dá)自己。但是，由于他們能聽懂的詞語遠(yuǎn)比他能說出的多，當(dāng)他們想表達(dá)自己的要求，可是又不能說出自己想說的話時(shí)，總會(huì)表露出一種懊惱的情緒，這也就是為什么有些孩子在這種情況下會(huì)急得嗷嗷大叫。因此，父母要作出最大努力，了解這一時(shí)期寶寶的身體語言及其他語言形式的含義，幫助他們度過這一特殊時(shí)期。

【親子小游戲】

經(jīng)過一年多的語言準(zhǔn)備，寶寶開始說話了，這讓全家人歡欣鼓舞。為了讓寶寶的語言變得更加豐富多彩，可以陪孩子玩玩下面幾個(gè)親子游戲。

【游戲1：小兔在哪里】

開始游戲嘍：家長和寶寶一起看動(dòng)物畫，讓他指一指什么動(dòng)物在哪里，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物怎樣叫。

再叮嚀幾句：這個(gè)游戲既可讓寶寶學(xué)會(huì)根據(jù)成人的語言提示指認(rèn)事物，同時(shí)又能練習(xí)發(fā)音。

【游戲2：看看誰來啦】

開始游戲嘍：家長先準(zhǔn)備兩件小動(dòng)物玩具，再手拿其中一個(gè)放在背后，并對(duì)寶寶說：“看看誰來啦？”然后出示給寶寶看。

再叮嚀幾句：通過游戲的方式可以教寶寶學(xué)說話，寶寶會(huì)覺得很有趣。

提高寶寶說話的積極性（1歲半～2歲）

1歲半到2歲是孩子從“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”的言語活躍期，他們用語言表達(dá)需求的愿望更為強(qiáng)烈了。為了使孩子能夠比較準(zhǔn)確地使用一些詞，此時(shí)父母可以加強(qiáng)他們語言能力的訓(xùn)練。

寶寶學(xué)說話是由聽再到說的。在1歲半以前，他們能聽懂父母說的話，但是自己會(huì)說的話卻不多，說話的積極性也不高。這是因?yàn)榇藭r(shí)孩子的發(fā)音器官尚未成熟，大腦還不能支配唇、舌、喉發(fā)出所需要的語音。所以，孩子只能領(lǐng)會(huì)，自己卻說不出來。漸漸地，隨著寶寶的生長發(fā)育，大約從1歲半開始，寶寶說話積極性高了，詞匯量也迅速增長了，于是，進(jìn)入了積極的語言能力發(fā)展階段。

父母在提高孩子說話積極性的同時(shí)，一定要注意自己的語言，盡量做到發(fā)音正確、口齒清楚、語句完整、語法合理，讓孩子易懂、易模仿。

在這一階段，父母可以在教孩子說簡單句的基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)說一些含有主謂賓句式的完整簡單句，比如，“寶寶喝牛奶”“小狗玩皮球”，等等。這種句式的學(xué)習(xí)可以在生活中隨時(shí)隨地地進(jìn)行，越是生活情節(jié)豐富的語言，孩子越容易理解和模仿。而且父母也可以利用實(shí)物、圖片或生活經(jīng)驗(yàn)，向孩子說說各種物品的特性，比如，“大蘋果，小蘋果”“紅蝴蝶，黃蝴蝶”“熊貓胖，小猴瘦”“大象高，小狗矮”，等等，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)形容詞的使用。

同時(shí)，父母也可以教孩子回答“某某東西在哪里”的疑問句。比如，父母可以和孩子做這樣的游戲：將他們喜歡的玩具，像小皮球、小汽車之類，藏在某一個(gè)地方，再好奇地問問孩子：“寶寶，小皮球在哪里??？”一邊鼓勵(lì)他去尋找，一邊教他說出“在這里”“不知道”“沒看見”或是“找不到”這樣的話。當(dāng)然，這種訓(xùn)練也可以隨時(shí)在戶外進(jìn)行，父母抱著孩子邊走邊問：“樹在哪里?。俊薄盎菰谑裁吹胤桨?？”讓孩子一一來回答。

為了更好地鍛煉孩子的語言智能，還可以教他們理解選擇句，回答選擇句的提問。比如，父母事先備好一些物品，然后問孩子：“你是要餅干，還是要糖果？”“你是要香蕉，還是要蘋果？”“你是要布娃娃，還是要小汽車？”

另外，由于這時(shí)期孩子學(xué)說話的積極性很高，對(duì)周圍事物的好奇心也很強(qiáng)，父母應(yīng)因勢利導(dǎo)，除了在日常生活中鞏固已學(xué)會(huì)的詞句以外，還可以讓孩子多接觸自然和社會(huì)環(huán)境，在認(rèn)識(shí)事物的過程中啟發(fā)孩子表達(dá)自己的情感，鼓勵(lì)孩子多說話。比如說，帶孩子從外面回到家，父母不妨讓他們回憶在外面接觸的人、看到的東西，并盡量幫他們用較完整的話敘述出來。這樣，不但豐富了孩子的語言詞匯，而且也鞏固了記憶，增長了知識(shí)。

【親子小游戲】

兒歌有淺顯明快、通俗易懂、口語化的語言特點(diǎn)，非常便于寶寶傾聽。在寶寶情緒高的時(shí)候，給他念念兒歌，更容易加深寶寶對(duì)語言的認(rèn)識(shí)。下面這個(gè)《一二三》的游戲就有很棒的效果。

開始游戲嘍：家長準(zhǔn)備一些兒歌卡片，邊和寶寶拍手邊念兒歌：“一二三，爬上山；四五六，拍皮球；七八九，翻跟斗；伸出兩只手，十個(gè)手指頭?！?/p>

再叮嚀幾句：通過學(xué)習(xí)這首兒歌，有助于培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力。

創(chuàng)造條件，促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展（2歲～3歲）

2～3歲是學(xué)習(xí)語言和發(fā)展語言的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子進(jìn)入掌握最基本的口語的階段，讓孩子在日常生活中或活動(dòng)游玩中學(xué)習(xí)語言，可以很好地促進(jìn)其語言能力的發(fā)展。

[2～3歲的幼兒已掌握一些最基本的語言來進(jìn)行交際，他們可以領(lǐng)悟到每樣?xùn)|西都有自己的專有名稱，也喜歡追著大人問各種事物的名稱；開始對(duì)故事有興趣，喜歡一邊看畫書一邊聽大人講，喜歡聽他熟悉的事或自己的故事；基本掌握了語法，能較好地運(yùn)用合乎語法規(guī)則的簡單句子；會(huì)用語言表達(dá)眼前不存在的事情，如回到家會(huì)說“媽媽，爸爸還沒有回來”；會(huì)用語言描述人和物的相互關(guān)系，如“這是我的皮球，這是你的小汽車”“這是我的，不給你”，等等；會(huì)用語言評(píng)介人和事，如看到某個(gè)小朋友不聽話、瞎鬧，會(huì)說“不乖，不是好孩子”。

因此，在這一階段對(duì)孩子語言訓(xùn)練的重點(diǎn)任務(wù)就是盡早誘導(dǎo)他們在活動(dòng)中運(yùn)用語言的能力和句式擴(kuò)展的能力。下面這些方法就值得借鑒：

1.教孩子學(xué)習(xí)語言復(fù)述。生活中，有些跑腿的活兒也是鍛煉孩子語言智能的機(jī)會(huì)。比如，媽媽打算帶孩子去游樂園，但是，事先不通知爸爸，可以對(duì)孩子說：“今天我們一起去游樂園?！痹俳兴麄髟捊o爸爸。這種游戲簡單有趣，孩子也樂意參與。復(fù)述的語言可以從短到長，不一定要孩子復(fù)述完整，關(guān)鍵是要激發(fā)他說話的興趣。

2.教孩子學(xué)習(xí)場景提問。父母和孩子談話時(shí)，可以故意留下一個(gè)詞不說，讓他們用他們知道的詞去補(bǔ)充。一來孩子很喜歡這樣的游戲，二來也有利于孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。比如，下面這些生活中常會(huì)看到的情景就是很好的機(jī)會(huì)。“噢，你

達(dá)能力的發(fā)展。比如，下面這些生活中常會(huì)看到的情景就是很好的機(jī)會(huì)?！班?，你說你想從什么上滑下來？”這時(shí)，孩子會(huì)興奮地接口說：“滑梯?！薄班?，你用什么做沙餅？”這時(shí)，孩子會(huì)喊道：“水桶。”

3.教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間概念。教孩子學(xué)習(xí)時(shí)間概念，首先要從實(shí)際生活的經(jīng)歷中教他領(lǐng)悟。比如，逐步告訴孩子：天亮了，我們起床的時(shí)候叫“早上”；吃完早餐到吃中餐之間叫“上午”；吃完中餐到吃晚餐之間叫“下午”；吃完晚餐以后叫“晚上”。等孩子慢慢領(lǐng)悟了這些概念，再問他：“吃完中餐你睡覺了，是上午還是下午？”“現(xiàn)在是下午還是晚上？”

4.繼續(xù)教孩子背兒歌和小古詩。這個(gè)時(shí)期應(yīng)該教孩子背誦完整的兒歌和古詩，最好是能與他看到的實(shí)景聯(lián)系起來。比如，背了一首“秋天到，秋天到；紅樹葉，黃樹葉，片片落下像蝴蝶”的兒歌，如果在戶外看到秋天的落葉，就要引導(dǎo)孩子邊看邊背這首兒歌，這樣孩子背的兒歌或古詩就更有意境了。

5.教孩子簡單復(fù)述故事中的情節(jié)。這個(gè)年齡的孩子很喜歡聽故事，父母可以引導(dǎo)他們簡單復(fù)述故事中的部分或全部情節(jié)，只要能說出個(gè)大意，哪怕是幾句都要及時(shí)給予鼓勵(lì)和稱贊。不過這種訓(xùn)練難度較大，可以在孩子3歲左右進(jìn)行。同時(shí)，父母也可以就當(dāng)時(shí)講完的故事對(duì)孩子提問，如講完《小貓釣魚》的故事，可以這樣提問：“這個(gè)故事叫什么名字”“小貓釣到了魚沒有”“為什么沒有釣到魚”，等等。就故事內(nèi)容提問，是訓(xùn)練孩子聽說能力的一個(gè)有效方法。

【親子小游戲】

2歲寶寶的詞匯量已經(jīng)很豐富了，和寶寶一起玩玩這個(gè)《上幼兒園》的游戲，他的表現(xiàn)定會(huì)讓你大吃一驚哦！

開始游戲嘍：家長扮演幼兒園老師，寶寶背上小書包從門口進(jìn)來。家長指導(dǎo)寶寶見到“老師”先鞠躬說“老師好”。接著，家長提出“小朋友，你叫什么名字啊”“你爸爸叫什么名字”“你媽媽叫什么名字”等問題。

再叮嚀幾句：如果寶寶回答不清哪個(gè)問題，家長要及時(shí)提醒。

本文參考：《聰明媽媽私手記》

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