學(xué)習(xí)能力

——它可以通過(guò)練習(xí)和學(xué)習(xí)積累更多經(jīng)驗(yàn)，這與人類更為相似

李世石向來(lái)以創(chuàng)造性攻擊戰(zhàn)聞名，而在比賽中，AlphaGo也在以李世石擅長(zhǎng)的策略發(fā)動(dòng)反擊。

“我認(rèn)為AlphaGo引入了直覺(jué)方面的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這才是區(qū)分最頂級(jí)棋手的關(guān)鍵?！?DeepMind創(chuàng)始人杰米斯·哈薩比斯在專訪中這樣說(shuō)道?！癆lphaGo與深藍(lán)（美國(guó)IBM公司生產(chǎn)的一臺(tái)超級(jí)國(guó)際象棋電腦，其中輸入了一百多年來(lái)優(yōu)秀棋手的對(duì)局兩百多萬(wàn)局）的差異。深藍(lán)是‘手工研發(fā)’的程序，程序員篩選國(guó)際象棋大師的信息，將其轉(zhuǎn)化為具體規(guī)則和啟發(fā)，而我們?yōu)锳lphaGo植入了學(xué)習(xí)能力，它可以通過(guò)練習(xí)和學(xué)習(xí)積累更多經(jīng)驗(yàn)，這與人類更為相似。”

而對(duì)于傳統(tǒng)電腦來(lái)說(shuō)，如何在整個(gè)棋盤上布局始終存在短板，“它們善于局部計(jì)算，但是當(dāng)放眼全局時(shí)，它們的表現(xiàn)就會(huì)很糟糕?！?/span>

并且，對(duì)于這種學(xué)習(xí)能力，哈薩比斯認(rèn)為，“它可以擺脫最初的監(jiān)督式學(xué)習(xí)，完全進(jìn)入自我發(fā)揮的學(xué)習(xí)模式。我們認(rèn)為，這才是純粹的學(xué)習(xí)方式。”

對(duì)此，有人解釋說(shuō)，機(jī)器開(kāi)始逐步學(xué)習(xí)人類的思考，用了深度學(xué)習(xí)方法，一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，模擬了人類大腦皮層的運(yùn)動(dòng)，使機(jī)器獲得了棋感。機(jī)器一旦獲得棋感，會(huì)比人類掌握得更好。

人工智能將塑造未來(lái)

——最終將被用于解決現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題

未來(lái)DeepMind的人工智能將要應(yīng)用到哪里？哈薩比斯認(rèn)為，“坦白地說(shuō)，很多領(lǐng)域都可使用人工智能技術(shù)，我也很喜歡那樣做。但是限于帶寬的束縛，我們的重點(diǎn)將集中于醫(yī)療和推薦系統(tǒng)等。”

專訪中，哈薩比斯還談到了我們極為熟悉的智能手機(jī)?！拔覀兌颊J(rèn)為智能手機(jī)助手實(shí)際上應(yīng)該更加智能化，能夠識(shí)別語(yǔ)境，可以深入了解你正嘗試要做的事情。目前幾乎所有智能手機(jī)助手都是預(yù)編程的，那意味著它們相當(dāng)脆弱，只能做些程序員設(shè)定的事情。而現(xiàn)實(shí)世界卻非?；靵y和復(fù)雜，用戶會(huì)做各種各樣提前不可預(yù)知的事情。在DeepMind，我們認(rèn)為這是基礎(chǔ)性原則，開(kāi)發(fā)人工智能的唯一方式就是通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)?！?/span>

他甚至斷言，“我認(rèn)為在未來(lái)2到3年中，你會(huì)看到智能手機(jī)發(fā)生巨大變化。我的意思是，手機(jī)將出現(xiàn)非常微妙的變化，某些方面變得更好?；蛟S在4到5年后，你會(huì)開(kāi)始看到智能手機(jī)性能發(fā)生更大改變?！?/span>

人工智能離我們遙遠(yuǎn)嗎？其實(shí)，在去年的7月，國(guó)家層面首次推出加快人工智能發(fā)展的指導(dǎo)文件《國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，文件中明確指出，人工智能作為重點(diǎn)布局的11個(gè)領(lǐng)域之一。

英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》引用一項(xiàng)最近的調(diào)查結(jié)果顯示：全球半數(shù)人工智能專家相信，人類水平的機(jī)器智能到2040年就可成為現(xiàn)實(shí)。 

1．自動(dòng)批改作業(yè)

【小故事】

計(jì)算機(jī)科學(xué)家喬納森研發(fā)了一款可進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法糾錯(cuò)的軟件，不同于其他同類型軟件的是，它能夠聯(lián)系上下文去理解全文，然后做出判斷，例如各種英語(yǔ)時(shí)態(tài)的主謂一致，單復(fù)數(shù)等。它將提高英語(yǔ)翻譯軟件或程序翻譯的準(zhǔn)確性，解決不同國(guó)家之間的交流問(wèn)題。

真是不可思議，機(jī)器人也會(huì)批改英語(yǔ)作業(yè)啦。

【小編說(shuō)】

語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析使得自動(dòng)批改作業(yè)成為可能，老師和助教的效率將大大提高。

2．個(gè)性化學(xué)習(xí)

【小故事】

McGraw-Hill教育正在開(kāi)發(fā)數(shù)字課程，準(zhǔn)備相關(guān)的課程資料，它從200萬(wàn)學(xué)生中收集信息，利用人工智能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建自適應(yīng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生閱讀材料并回答問(wèn)題時(shí)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況給出相關(guān)資料。系統(tǒng)知道應(yīng)該考學(xué)生什么問(wèn)題，什么樣的方式學(xué)生更容易接受。系統(tǒng)還會(huì)在盡可能長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保留學(xué)生信息，以便未來(lái)能給學(xué)生帶來(lái)更多的幫助。

【小編說(shuō)】

大數(shù)據(jù)可以描述每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性。根據(jù)倫敦一家研究機(jī)構(gòu)的分析，人們的學(xué)習(xí)方法可以分為70種；而某機(jī)構(gòu)的機(jī)器人已經(jīng)積累了1300萬(wàn)名學(xué)生做過(guò)的8億道題目，為個(gè)性化教學(xué)提供了充分的依據(jù)。

如果說(shuō)今天課堂教學(xué)的主流方法是“從原理到應(yīng)用”，那么機(jī)器人的教學(xué)方法是“從案例到原理”，并且是同時(shí)學(xué)習(xí)多個(gè)案例。

事實(shí)證明，很多被原理絆腳的學(xué)生更適應(yīng)于“從案例到原理”的學(xué)習(xí)方法。

3．智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（ITS）

【小故事】

2007年，美國(guó)兩位化學(xué)教師開(kāi)始一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。他們使用屏幕捕捉軟件錄制演示文稿的播放哈講解的聲音，形成視頻并上傳到網(wǎng)上，以此幫助課堂缺席的學(xué)生補(bǔ)課，接下來(lái)，他們組建以學(xué)生在家看視頻聽(tīng)講解為基礎(chǔ)，開(kāi)辟出課堂時(shí)間啦讓學(xué)生完成作業(yè)或?qū)嶒?yàn)，并未過(guò)程中有困難的學(xué)生提供幫助。

【小編說(shuō)】

人工智能在這個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，也展示出明顯的效果。例如可汗學(xué)院（KHAN ACADEMY）就是一個(gè)優(yōu)秀的智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)、人文科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。

有學(xué)者將ITS和課堂一對(duì)多教學(xué)以及一對(duì)一的老師輔導(dǎo)進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果是： ITS的效果比課堂教學(xué)好很多，和老師一對(duì)一輔導(dǎo)的效果相似！

4．互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境（ILE）

【小故事】

在華中科技大學(xué)的一堂廣告創(chuàng)意策劃課上，“彈幕教學(xué)”亮相了。在上課的過(guò)程中，學(xué)生手持平板電腦或者手機(jī)，隨時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)表疑問(wèn)、提出看法，這些內(nèi)容會(huì)即時(shí)顯示在課件上。授課教師根據(jù)學(xué)生的反饋，隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和方式。這種一邊聽(tīng)老師講課，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送文字在屏幕上討論問(wèn)題的教學(xué)模式，引起了同學(xué)們的極大興趣。

【小編說(shuō)】

互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)授課的區(qū)別在于四個(gè)方面：更多建設(shè)性學(xué)習(xí)（或者說(shuō)學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)課題）、學(xué)生更主動(dòng)、更多個(gè)性化、學(xué)生收到更多反饋。

5．通過(guò)仿真游戲?qū)W習(xí)

【小故事】

仿真教學(xué)近年來(lái)在我國(guó)護(hù)理醫(yī)學(xué)教育被廣泛應(yīng)用。模擬教學(xué)是利用各種模擬手段,再現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)工作場(chǎng)景,為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)習(xí)臨床知識(shí)和技能的條件與環(huán)境,可以最大限度地滿足臨床教學(xué)資源的匱乏。醫(yī)學(xué)模擬教育走到今天,他們的載體己經(jīng)從最初的基礎(chǔ)解剖模型、局部功能訓(xùn)練模型到了后來(lái)的計(jì)算機(jī)輔助模型,尤其是目前利用的最為前沿的觸覺(jué)感知技術(shù)虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)和生理驅(qū)動(dòng)型綜合模擬模型。

【小編說(shuō)】

目前最成功的仿真是飛行模擬器。據(jù)了解，在模擬機(jī)上飛行和真機(jī)沒(méi)有兩樣，只是訓(xùn)練更加便捷。

人的能力大概分為三種：分析能力（一種在書(shū)本和課堂中能夠?qū)W到的能力），實(shí)踐能力（一種只能在生活中培養(yǎng)的能力），以及創(chuàng)造能力（一種上天賦予的能力）。

今天，因?yàn)閷?shí)踐的機(jī)會(huì)減少，人們的實(shí)踐能力變得越來(lái)越弱，而仿真則可以彌補(bǔ)實(shí)踐能力。

6．對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行反饋和評(píng)測(cè)

【小故事】

近幾天，高三學(xué)生在查詢“一診”成績(jī)時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們看到的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，還附有一份“診斷報(bào)告單”。通過(guò)這份報(bào)告，他們不但可以了解到自己學(xué)科板塊知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況，還能看到對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)的學(xué)科分析。記者從成都市教育局了解到，他們正在高三年級(jí)診斷性考試和高一、高二學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)這幾個(gè)重要考試中試點(diǎn)，嘗試通過(guò)大數(shù)據(jù)，為學(xué)生的學(xué)力情況“畫(huà)像”。

據(jù)介紹，此次高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)\斷報(bào)告，就是借助大數(shù)據(jù)的幫助，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程與成效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，診斷出學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)需求的不同，以幫助學(xué)生和教師獲取真實(shí)有效的診斷數(shù)據(jù)。在市教育局看來(lái)，通過(guò)這份“診斷書(shū)”，學(xué)生可以清楚看到問(wèn)題所在，學(xué)習(xí)更高效；教師也可對(duì)癥下藥地針對(duì)具體情況，選擇不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，實(shí)施不同的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教與學(xué)的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。

【小編說(shuō)】

為學(xué)校招生、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和課后活動(dòng)提供創(chuàng)新的解決方案。 

情商高的老師、人性化的老師更受歡迎

有人認(rèn)為，對(duì)于解決社會(huì)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，人工智能會(huì)比人類做的更好。但我們需要明確，性格是我們?nèi)祟愃?dú)有的，在指引我們穿越不確定的未來(lái)時(shí)，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)于老師也是如此，我們老師帶給孩子的關(guān)心、關(guān)懷是我們的優(yōu)勢(shì)所在。

擁有學(xué)習(xí)意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的老師更受歡迎

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，如何利用新技術(shù)、用好新的技術(shù)形式為學(xué)生呈現(xiàn)出最好效果的教育必將是未來(lái)老師需要研究的課題。

交流、溝通能力強(qiáng)的老師更受歡迎

雖然技術(shù)在發(fā)展，但畢竟這只是一種人機(jī)互動(dòng)，所以，如何實(shí)現(xiàn)更好的、全方位的與學(xué)生的互動(dòng)，也是我們老師的優(yōu)勢(shì)所在。畢竟人類的情感、細(xì)微變化還需要人類來(lái)捕捉。

以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為中心的老師更受歡迎

新技術(shù)的發(fā)展，其實(shí)也是在實(shí)現(xiàn)更好地為個(gè)體學(xué)生服務(wù)的過(guò)程，以期讓每個(gè)學(xué)生接受更加個(gè)性化、更有針對(duì)性的教育。人們?cè)絹?lái)越呼喚回歸“人”的教育，這也值得我們老師引起足夠的重視。

視野廣闊的老師更受歡迎

未來(lái)世界，知識(shí)正在快速發(fā)展。如何盡快地汲取新知識(shí)、更好地為學(xué)生開(kāi)拓視野是老師們必然面臨的問(wèn)題，只有這樣才能朝著學(xué)生綜合素質(zhì)提升的目標(biāo)發(fā)展。

來(lái)源： 中國(guó)教育報(bào)官方微信