近期有關粵語及普通話，繁、簡體字的使用，都引起不少討論，就連立法會主席曾鈺成，日前也在報章專欄分析，以普通話誦讀唐詩宋詞，未能領略詩詞本來聲調(diào)的味道，而相信有關討論，仍會持續(xù)一段時間。雖然粵語是我們?nèi)粘Ｓ谜Z，但深入研究其歷史和語法的人卻不多。Elsie知道，香港中文大學中國語言及文學系副教授鄧思穎博士去年推出了著作《粵語語法講義》，以現(xiàn)代語言學方法，把粵語作為完整的語言系統(tǒng)，從詞匯、詞法和句法等方面，剖析粵語語法，正適合有志研究粵語的學生和公眾，從中發(fā)掘粵語的趣味。早前，鄧博士就主持了商務印書館舉行的“正呀喂！講正啲粵語，識多啲用法！”認識粵語講座，把新書內(nèi)容“精華化”，跟在場學生和讀者分享粵語歷史、從語言學角度如何定義粵語，以及有關粵語的語法及發(fā)音等，Elsie也有出席外，自然也要請教鄧博士有關學習中文的意見。語言學角度研究問題
鄧博士說，從不同角度和標準來分析，粵語既是語言，也是方言，因為粵語本身擁有齊備的音系、詞法和句法等部分，構(gòu)成嚴謹?shù)南到y(tǒng)，故毫無疑問是獨立的語言；然而，粵語同時也是漢語的變體，所以也是一種方言；而要深入認識語言，就必須從多方面作科學研究，以及系統(tǒng)分析，“人有好奇心，應對所在的環(huán)境有認識，這也是研究的目的。”
舉例說，要研究粵語的歷史，可從語音和語法探討。鄧博士表示，網(wǎng)上有資料指出，粵語是源于春秋戰(zhàn)國時代的古漢語，是中國現(xiàn)存擁有最多古漢語元素的方言。為了印證這說法，鄧博士就在講座上播放了數(shù)段錄音，分別是學者構(gòu)擬上古音（先秦時期）和中古音（唐宋時期）的語音系統(tǒng)，所朗讀出來的古詩，比較之下，粵語的語音特征，較貼近唐宋時期的中古音，跟先秦時期相差則較大，所以從語音角度來說，粵音跟中古音的關系較密切，但不可說成唐宋的詩人，是用粵語寫詩。然而，從語法方面來說，從先秦至近代，當中卻經(jīng)過太多的變化，即使十九世紀至二十一世紀，粵語語法和詞匯上，已有很多不同，故難以知道粵語的語法歷史有多長，所以鄧博士說，現(xiàn)時只可做好當代粵語的研究，并找出背后的道理、組合和規(guī)律。母語教學對師生有利
講座后，Elsie把握機會請教鄧博士，以普通話學習中文，是否可以提升水平。鄧博士就認為，教學語言及中國語文，其實是兩個層面的話題?！霸诮虒W語言方面來說，用學生熟悉的語言，不論對老師和學生來說是最好的，學生也會較有信心發(fā)問?！?/p>然而，在中國語文方面，其實是包括聽、講、讀、寫，在聽和講方面，粵語和普通話應該平衡發(fā)展；至于讀和寫，鄧博士認為卻跟是否用母語關系不大。他解釋，現(xiàn)時閱讀和寫作的篇章，分別是白話文或文言文，其中閱讀文言文和詩詞等，由于并非用口語，故跟用普通話或粵語學習的關系不大。惟在寫作方面，對初學者來說，熟悉普通話的學生，在寫作上或較易掌握。
大量閱讀助改善寫作
“普通話的基礎來自白話文，對初學者來說，可能有一定影響，但通過大量閱讀，都可以得到改善?！编嚥┦空f，不少著名作家和學者，均具有方言背景，例如魯迅、徐志摩、胡適、朱自清、錢穆等，均來自不同省份，但他們同樣是很好的作家。
鄧博士又表示，一般人在經(jīng)過長期的習慣或訓練，很容易可把書面語翻譯為口語，例如“吃了飯”翻譯成“食咗飯”；“看了書”翻譯成“讀咗書”等，所以對于普通話教中文，能否直接提升中文水平，他認為是值得深思的問題。事實上，更多有關粵語的語法、句法和語音上的研究，鄧博士均在《粵語語法講義》上有詳細分析和舉例，有興趣的讀者，不妨可深入研究。
轉(zhuǎn)載自《星島日報》
2016年3月2日 星期三
