器樂(lè)演奏，一般分為獨(dú)奏與合奏。獨(dú)奏演奏員是按照個(gè)人的審美及藝術(shù)上的追求，理解和表現(xiàn)音樂(lè)。樂(lè)隊(duì)演奏員在樂(lè)隊(duì)中的演奏，是由指揮通過(guò)對(duì)作品的分析，按照指揮的審美和藝術(shù)上的追求，幾十個(gè)人共同完成一部音樂(lè)作品。兩者有不同的演奏意識(shí)：一個(gè)是以己為中心，一個(gè)是以指揮為中心；一個(gè)是獨(dú)立完成，一個(gè)是靠協(xié)作來(lái)完成；一個(gè)是“主體”，一個(gè)是“客體”。如果你想成為一名樂(lè)隊(duì)演奏員，那么首先就要區(qū)分這兩種不同的演奏意識(shí)。

合奏意識(shí)就像團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)一樣，要有團(tuán)隊(duì)的精神-音樂(lè)中共同的追求；要把握好各自的職責(zé)—奏好音樂(lè)中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度等等；擅于協(xié)調(diào)和溝通—合奏中培養(yǎng)敏銳的內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)，及時(shí)調(diào)整自己在音樂(lè)中的位置；絕對(duì)服從—信任并配合指揮。

音樂(lè)中共同的追求—團(tuán)隊(duì)精神

每位藝術(shù)家都有自己的藝術(shù)追求，但在合奏中，會(huì)有共性的追求，通過(guò)每個(gè)個(gè)體的努力，它會(huì)變成屬于這個(gè)合奏團(tuán)體的藝術(shù)精神。

合奏中的樂(lè)手也許都會(huì)問(wèn)自己:為什么要在樂(lè)隊(duì)里演奏音樂(lè)？樂(lè)隊(duì)里需要我的聲音嗎？我們一起演奏的音樂(lè)作品完美嗎？我的意義體現(xiàn)在哪里？我和其他的樂(lè)手在音樂(lè)上有共通嗎？等等…當(dāng)這樣思考時(shí)，在樂(lè)隊(duì)中日漸感受的合奏樂(lè)手，就會(huì)有了積極的答案。首先，合奏的作品是需要幾十個(gè)人演奏，有好多個(gè)聲部，有豐富的內(nèi)容的音樂(lè)作品，比起獨(dú)奏曲，更具有龐大的結(jié)構(gòu)，豐富的和聲織體，絢麗的各種音色等。合奏者會(huì)體驗(yàn)到不同于獨(dú)奏的音樂(lè)感受。當(dāng)然，樂(lè)隊(duì)音樂(lè)作品需要每位合奏者的傾情奉獻(xiàn)！這體現(xiàn)了個(gè)人與團(tuán)體的共同價(jià)值觀。其次，從某種意義來(lái)講，當(dāng)你進(jìn)入樂(lè)隊(duì)時(shí)，藝術(shù)生活才真正的開(kāi)始了！樂(lè)隊(duì)會(huì)演奏不同時(shí)代不同作曲家不同風(fēng)格的作品，詮釋音樂(lè)也會(huì)隨著指揮的不同而不同，展現(xiàn)音樂(lè)作品的手段也是多類型多變化的，樂(lè)隊(duì)會(huì)提升演奏者的多方面的能力。演奏者隨著樂(lè)隊(duì)逐漸成長(zhǎng)，視野的拓寬，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也逐漸深入。這體現(xiàn)了樂(lè)隊(duì)這一表現(xiàn)形式的價(jià)值追求。樂(lè)隊(duì)形式的音樂(lè)展現(xiàn)也決定了它在音樂(lè)上的深度和寬度。只有藝術(shù)家們共同的努力與配合，才會(huì)有這樣的途徑〔樂(lè)隊(duì)〕展現(xiàn)音樂(lè)，藝術(shù)生活因此更加豐富多樣！作為藝術(shù)家的合奏者，如果清晰的了解這些價(jià)值，便會(huì)理解自己的使命，同其他合奏樂(lè)手形成共同的追求—把自己融入整個(gè)樂(lè)隊(duì)，在音樂(lè)中提煉自己的價(jià)值，體現(xiàn)音樂(lè)境界，使音樂(lè)作品更加卓越！并為自己是合奏中的一員而自豪！

培養(yǎng)敏銳內(nèi)在的聽(tīng)覺(jué)—擅于協(xié)調(diào)和溝通

在合奏中，與其他演奏者的協(xié)調(diào)和溝通，基本是靠?jī)?nèi)在的聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成的。它會(huì)引導(dǎo)合奏者兼顧其他演奏者的音色、節(jié)奏、力度、速度、風(fēng)格、氣息等各方面音樂(lè)因素，以求整體的和諧及更好的完成音樂(lè)。建立起內(nèi)在的聽(tīng)覺(jué)意識(shí)，可以在音樂(lè)的多種因素中，體會(huì)最好與好的區(qū)別。這種能力需要長(zhǎng)期的培養(yǎng)。它包括：

1.演奏技術(shù)所影響的發(fā)音區(qū)別。

2.音樂(lè)格調(diào)影響的演奏氣質(zhì)的區(qū)別。

3.合作能力所影響的整體音樂(lè)融合區(qū)別。

內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)的建立，能夠幫助樂(lè)手及時(shí)協(xié)調(diào)自己在樂(lè)隊(duì)中位置，它是個(gè)體與樂(lè)隊(duì)音樂(lè)中其他因素溝通的重要橋梁。它體現(xiàn)在：

1.演奏時(shí)內(nèi)心中有預(yù)想的音樂(lè)存在，聽(tīng)到其他多個(gè)聲部的音響時(shí)，能夠判斷是好是壞。

2. 內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)可以幫助演奏者自行糾正音準(zhǔn)、音色、節(jié)奏等其他音樂(lè)中的要素。3.內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)使演奏者更清楚橫向音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏及旋律發(fā)展與縱向的音色、音準(zhǔn)、節(jié)奏之間的聯(lián)系。

4.內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)可以幫助演奏員找到自己在樂(lè)隊(duì)音樂(lè)中的準(zhǔn)確位置。良好的協(xié)調(diào)與溝通就是團(tuán)隊(duì)中的協(xié)助、合作，它能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在樂(lè)隊(duì)中培養(yǎng)敏銳的內(nèi)在聽(tīng)覺(jué)，就好比是培養(yǎng)協(xié)調(diào)與溝通的能力，會(huì)讓樂(lè)隊(duì)演奏者手中的音符彼此相融，更加和諧，達(dá)到音樂(lè)至高境界！

合奏意識(shí)是在不斷的樂(lè)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累中逐漸清晰并能善用的，僅僅有了這些意識(shí)，不能很快的反映到樂(lè)手的具體操作上，也只是紙上談兵。大體上做過(guò)樂(lè)隊(duì)的樂(lè)手都知道這些基本而又難以掌握的合奏意識(shí)，可真正做到確實(shí)不易。

音樂(lè)是奇妙的，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它的美在于它用理性的音符、理性的創(chuàng)作表達(dá)出介于感性和理性之間的、抽象的—來(lái)源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)的審美體驗(yàn)。樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)手要理性的面對(duì)音樂(lè)中的理性要素；要捕捉并感受音樂(lè)所要表達(dá)的靈魂；更重要的是有合奏的意識(shí)，有了這樣的多層次的思維，音樂(lè)會(huì)被在介于感性與理性之間的整體樂(lè)隊(duì)最好的表達(dá)出來(lái)。

合奏意識(shí)的確立，使樂(lè)手對(duì)于感性的音樂(lè)體驗(yàn)，清晰的用理性表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏的學(xué)生，成為獨(dú)奏家的機(jī)率是很小的，大多數(shù)求職于職業(yè)樂(lè)團(tuán)。社會(huì)對(duì)器樂(lè)表演人才的需求，更多的是要求具備良好合奏意識(shí)的樂(lè)隊(duì)演奏員。學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏，經(jīng)過(guò)專業(yè)院校培養(yǎng)，只是音樂(lè)生活中的一部分，“從某種意義上來(lái)講，當(dāng)你進(jìn)入樂(lè)隊(duì)始，才真正的開(kāi)始了你的藝術(shù)生活” （《樂(lè)隊(duì)學(xué)院藝術(shù)總監(jiān)胡詠言訪談錄》）。樂(lè)隊(duì)合奏意識(shí)的具備是樂(lè)手踏上美好音樂(lè)之旅的良好開(kāi)端！