文：李岳霞

(Photo by nerissa's ring @ flickr)

正向心理學(xué)專家、《給予》作者、美國(guó)華頓商學(xué)院最年輕終身聘教授亞當(dāng)．格蘭特（Adam Grant），最近在《紐約時(shí)報(bào)》上分享，如何養(yǎng)出有道德感的小孩，他從多項(xiàng)心理學(xué)研究歸納出3個(gè)關(guān)鍵：

一、贊美孩子的好品格，而不是行為

研究發(fā)現(xiàn)，比起那些把彈珠跟別人分享后被稱贊“你做了一件善良且熱心的事”的孩子，受到“你是心地善良且熱心助人的小孩”這樣贊美的孩子，之后更愿意展現(xiàn)愛心與慷慨，也就是說，涉及自我認(rèn)同的贊美，比贊賞單一行為，更能有效內(nèi)化孩子的道德感。

二、責(zé)備孩子的壞行為，而不是品格

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子自己把玩具弄壞時(shí)，容易感到羞愧（覺得自己不是好人）的孩子，比容易有罪惡感（覺得自己做了一件壞事）的孩子，更不愿主動(dòng)負(fù)起把玩具修好的責(zé)任。若成人在處罰或批評(píng)孩子時(shí)，讓他覺得自己是壞孩子，孩子會(huì)覺得自己無藥可救，遇到問題就會(huì)選擇退縮或直接放棄。但當(dāng)成人用表達(dá)失望引發(fā)的罪惡感，讓孩子意識(shí)到自己只是“做錯(cuò)一件事”，他就能面對(duì)自己的錯(cuò)誤并改正。

三、把好行為示范給孩子看，而不是用講的

實(shí)驗(yàn)證明，當(dāng)孩子看到師長(zhǎng)玩游戲時(shí)的表現(xiàn)是大方而不是自私時(shí)，他們之后也會(huì)更大方與慷慨。孩子傾向模仿他們所看到的行為與示范，口頭上的說教、訓(xùn)誡對(duì)他們幾乎不具影響力。研究還發(fā)現(xiàn)，在觀察完只是默默給予且一句話也沒說的大人，孩子顯示大方的程度達(dá)到最高。

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