1、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志--清末'廢科舉，興學(xué)校'

2、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制--1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制

3、中國(guó)奴隸社會(huì)教育內(nèi)容--六藝

4、我國(guó)私學(xué)發(fā)展、百家爭(zhēng)鳴--春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

5、'罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)'--董仲舒

6、科舉制度開(kāi)始--隋唐

7、科舉考試的依據(jù)--四書(shū)

8、'以僧為師'、'以(書(shū))吏為師'--古埃及教育

9、孔子的教育思想記載--《論語(yǔ)》

10、'有教無(wú)類(lèi)'--孔子

11、'非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)'--孔子

12、'博學(xué)于文，約之以禮'--孔子

13、'不憤不啟，不悱不發(fā)'('啟發(fā)'一詞來(lái)源)--孔子

14、'學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆'--孔子

15、因材施教--孔子

16、'兼愛(ài)'、'非攻'，'親知'、'聞知'、'說(shuō)知'--墨家

17、'棄圣絕智'、'棄仁絕義'、回歸自然--道家

18、世界最早的教育專(zhuān)著--《禮記》中的《學(xué)記》

19、'化民成俗，其必由學(xué)'--《學(xué)記》

20、'建國(guó)君民，教學(xué)為先'--《學(xué)記》

21、'時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)'--《學(xué)記》

22、'師嚴(yán)然后道尊'--《學(xué)記》

23、'君子之教，喻也'--《學(xué)記》

24、'道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)'--《學(xué)記》

25、'學(xué)不躐等'--《學(xué)記》

26、教學(xué)相長(zhǎng)--《學(xué)記》

27、循序漸進(jìn)--《學(xué)記》

28、助產(chǎn)術(shù)(或叫'產(chǎn)婆術(shù)')--蘇格拉底(古希臘)

29、《理想國(guó)》--柏拉圖(古希臘)

30、《政治學(xué)》--亞里斯多德(古希臘)

31、最早提倡全面發(fā)展的和諧教育--亞里斯多德

32、《大教學(xué)論》--夸美紐斯(捷克)

33、'泛智教育'--夸美紐斯

34、《教育漫話》--洛克

35、《愛(ài)彌爾》--盧梭(法國(guó))

36、'人是惟一需要教育的動(dòng)物'--康德(德國(guó))

37、'白板說(shuō)'--洛克(英國(guó))

38、提倡紳士教育--洛克

39、'人類(lèi)所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故'--洛克

40、《普通教育學(xué)》--赫爾巴特(德國(guó))

41、《民本主義與教育》--杜威(美國(guó))

42、最早講授教育學(xué)--康德

43、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)--赫爾巴特

44、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上--赫爾巴特

45、傳統(tǒng)教育學(xué)代表--赫爾巴特

46、現(xiàn)代教育代言人--杜威

47、教育即生活--杜威

48、'在做中學(xué)'--杜威

49、兒童中心主義--杜威

50、當(dāng)代《教育學(xué)》--凱洛夫(蘇聯(lián))

51、人力資本理論--舒爾茨

52、內(nèi)發(fā)論--孟子、弗洛伊德

53、外鑠論--荀子、華生

54、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人--弗洛伊德

55、把'課程'一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者--斯賓塞(英國(guó))

56、'一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的'--夸美紐斯

57、用心理學(xué)的'統(tǒng)覺(jué)理論'原理說(shuō)明教學(xué)過(guò)程--赫爾巴特

58、認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是一種認(rèn)識(shí)過(guò)程--凱洛夫

59、率先明確提出教學(xué)具有教育性--赫爾巴特

60、'一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理'--第斯多惠

61、'學(xué)而時(shí)習(xí)之'--孔子

62、'溫故而知新 '--孔子

63、'不陵節(jié)而施'--《學(xué)記》

64、'雜施而不孫，則壞亂而不修'--《學(xué)記》

65、'循序而漸進(jìn)，熟讀而精思'--朱熹中華考試網(wǎng)

66、'應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上。'--夸美紐斯

67、'孔子施教，各因其材'('因材施教'來(lái)源)--朱熹

68、最早從理論上闡述班級(jí)授課制--《大教學(xué)論》

69、我國(guó)最早采用班級(jí)授課制--1862,北京京師同文館

70、'要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。'--馬卡連柯(蘇聯(lián))

71、德育的認(rèn)知模式--皮亞杰(瑞士)、科爾伯格(美國(guó))

72、德育的體諒模式--彼得·麥克費(fèi)爾(英國(guó))

73、德育的社會(huì)模仿模式--班杜拉

74、率先正式使用'班級(jí)'一詞--埃拉斯莫斯

75、論證班級(jí)組織，奠定班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)--夸美紐斯《大教學(xué)論》

76、導(dǎo)生制--19世紀(jì)，英國(guó)

77、'平行影響'教育思想--馬卡連柯

78、目標(biāo)管理--德魯克(美國(guó)管理學(xué)家)