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助你把握題旨——
審 題 法
審題法，是把握標(biāo)題重心和題旨的方法。審題，不僅是以題成文的首要工作，而且是寫(xiě)任何文章都不可缺少的必要工作。即使是限制條件作文，給材料或看畫(huà)作文和自己擬題作文也不例外。
審題的過(guò)程，是一項(xiàng)要求較為嚴(yán)格的思維過(guò)程。清"唐彪《讀書(shū)作文譜》：“凡一題到手，必不可輕意落筆。將通章之書(shū)（指欲寫(xiě)內(nèi)容）緩緩背過(guò)，細(xì)想神理，看其總意何在，分意何在；界限（大為界限）、節(jié)次（小為節(jié)次）何在；某節(jié)虛、某節(jié)實(shí)，某句實(shí)、某句虛；虛者，題語(yǔ)雖多而文宜略；實(shí)者，題語(yǔ)雖少而文宜詳。此最要訣也?！边@段文字論述了審題的過(guò)程和重要性。
審題既然重要，應(yīng)該如何去審？首先應(yīng)懂點(diǎn)標(biāo)題知識(shí)；其次要搞清標(biāo)題和文章及文體的關(guān)系；再次要明確審題的目的任務(wù)；最后要掌握審題的方法步驟及應(yīng)注意事項(xiàng)。
標(biāo)題只是文章或作品的名稱，也叫題目。它有多種分類和形式。
標(biāo)題的分類：按標(biāo)題與文章內(nèi)容的關(guān)系，可分為虛實(shí)兩類；按標(biāo)題所具有的層次多少和排列數(shù)可分為單行和多行兩類。虛題是以形象化的藝術(shù)語(yǔ)言，間接含蓄地提示、暗示、象征文章的內(nèi)容或主題，多用于記敘文和文學(xué)作品。如黃宗英的《大雁情》，茹志鵑的《百合花》等。實(shí)題是以確切、明了的語(yǔ)言直接揭示文章的內(nèi)容或主題，議論文和應(yīng)用文的單行標(biāo)題大都是實(shí)題。如《紀(jì)念白求恩》、《最后一次講演》等。多行標(biāo)題是兩個(gè)或者兩個(gè)以上層次，并相應(yīng)分行排列的標(biāo)題。有兩行，三、四、五行等。兩行標(biāo)題由正標(biāo)題和副標(biāo)題組成。如孫犁的《石子——病期瑣事》，揚(yáng)蔭滸的《觀察——寫(xiě)作的基本功》等。三行以及四五行標(biāo)題，是由引題、正題、副題等組成，多用于新聞作品中。
在新聞文體的標(biāo)題中，形式和分類最多最靈活。這里順便簡(jiǎn)介一下。
新聞標(biāo)題是報(bào)刊、廣播、電視等媒體上的新聞?lì)}目，它的主要任務(wù)是概括新聞稿的基本內(nèi)容，揭示新聞事實(shí)的內(nèi)涵，引起讀者的注意，表明編輯部的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度，幫助讀者認(rèn)識(shí)社會(huì)了解時(shí)勢(shì)，美化版面，使版面活潑而有生氣。按功能分，新聞標(biāo)題有主題（正題）、副題、引題（眉題）、分題（插題、小標(biāo)題）、邊題、提要題（提示題、綱要題）等。按形式分，新聞標(biāo)題有通欄標(biāo)題、大標(biāo)題（刊頭）、欄題（專欄題）、專版題、多行題（復(fù)式標(biāo)題）、一行題（單式標(biāo)題）等。新聞標(biāo)題中有實(shí)題，也有虛題，還有虛實(shí)兼用的綜合題。可以說(shuō)，在所有的寫(xiě)作文體中，數(shù)新聞標(biāo)題的形式多樣靈活，因而它的表現(xiàn)手法也很豐富，多數(shù)辭格都可以為其所用。
標(biāo)題除了上述種類外，還有小標(biāo)題，也稱之為分題。它通常出現(xiàn)在一些著作或篇幅較長(zhǎng)的文章中。它的作用是使文章的層次分明，內(nèi)容集中，旨意顯豁。在議論文中，小標(biāo)題往往就是論點(diǎn)，因此它也具有表現(xiàn)主題的作用。在審題中，要審出“界限節(jié)次”來(lái)，就看大的層次有幾個(gè)，小標(biāo)題應(yīng)該有幾個(gè)。
標(biāo)題的形式：標(biāo)題形式靈活多樣，字?jǐn)?shù)可多可少。字、詞、詞組、單句、復(fù)句都可為題目。標(biāo)題中也可用標(biāo)點(diǎn)，常用的有間隔號(hào)、頓號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、連接號(hào)、省略號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)、破折號(hào)、著重號(hào)等。標(biāo)題一般不宜過(guò)長(zhǎng)，最好是簡(jiǎn)潔、新穎、鮮明、有吸引力（可參看《醒題法》和《命題法》）。
標(biāo)題和文章及文體有著緊密的關(guān)系。從形式上來(lái)看，標(biāo)題在文章的全部構(gòu)成要素中，占有顯著位置，是文章的名稱和面目。它體現(xiàn)著文章的體裁、主題思想、結(jié)構(gòu)式樣、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格，點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，甚至文章的大小、長(zhǎng)短。所以說(shuō)，一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)作的人，只要把握了標(biāo)題，就等于把握了文章的全部和命運(yùn)。不同的文體，標(biāo)題的特點(diǎn)也不同，這種不同主要表現(xiàn)在虛實(shí)、長(zhǎng)短、行數(shù)、語(yǔ)言風(fēng)格、語(yǔ)句結(jié)構(gòu)等方面。除我們前面談到的虛實(shí)標(biāo)題和主要用法外，還有一些特殊的形式，有的記敘文、議論文和應(yīng)用文標(biāo)題也可以是虛實(shí)兼用。小說(shuō)標(biāo)題一般是單行短標(biāo)題，可虛可實(shí)。有些文藝作品的標(biāo)題還可創(chuàng)造一種氛圍和意境（如《暴風(fēng)驟雨》等），或富于形象性、感情色彩和藝術(shù)魅力。從內(nèi)容上來(lái)看，標(biāo)題中帶有論、說(shuō)、看、議、談、評(píng)、析、辯、駁、斥等論說(shuō)不上字樣的，表明觀點(diǎn)的，做出判斷的，都屬議論文體的標(biāo)題：如：《論“詭辯術(shù)！”》，《駁“讀書(shū)無(wú)用論”》，《驕必?cái) ?，《看“四大家族”的丑惡行徑》、《評(píng)“海瑞罷官”》等等。標(biāo)題中含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或情節(jié)因素的則大多是記敘文和標(biāo)題，如《晚會(huì)》、《我的家》、《一伯小事》、《游中山園》等等。標(biāo)題中具有解釋說(shuō)明、介紹推薦性內(nèi)容的大都是說(shuō)明文的標(biāo)題。至于讀（觀）后感，故事、傳奇、傳記和新聞的標(biāo)題，特點(diǎn)明顯，這里就不一一敘述了。
從上面所談的標(biāo)題的形式和分類，標(biāo)題和文章及文體的關(guān)系中，我們已經(jīng)知道了標(biāo)題在文章及寫(xiě)作中的地位和作用。由此，就很容易明白為什么要審題，審題要做什么了。
審題的目的和任務(wù)，概括起來(lái)，有下列幾方面：
一是把握全局，明確要寫(xiě)什么內(nèi)容；二是提煉主題，明確重點(diǎn)是什么；三是評(píng)定主題有無(wú)現(xiàn)實(shí)的積極的意義；四是確定文體和篇幅，編寫(xiě)提綱草案；五是以題為鑒，把握文章語(yǔ)言風(fēng)格；六是根據(jù)標(biāo)題用語(yǔ)的風(fēng)格，選擇適當(dāng)?shù)膶?xiě)作表現(xiàn)手法；七是劃定題材范圍，做好按題選材工作；八是選中切入點(diǎn)和最佳表現(xiàn)角度，審視文章層次結(jié)構(gòu)，衡量有無(wú)必要用插題（分題、小標(biāo)題）、用什么插題等。
如何來(lái)完成這些審題任務(wù)呢？
先說(shuō)如何把握全局，明確要寫(xiě)什么內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，就需要根據(jù)題目的要求，確定寫(xiě)什么，為什么寫(xiě)，至少要寫(xiě)多少內(nèi)容才能完成任務(wù)或論述完整。為此，心中要有個(gè)基本的概貌，最好是先做一個(gè)整體的構(gòu)思（參看《構(gòu)思法》），從而把握全局。
次說(shuō)提煉主題，明確重點(diǎn)是什么。在審題這一環(huán)節(jié)中提煉主題，關(guān)鍵是從題目中找出“題眼”來(lái)。什么是“題眼”？題眼就是標(biāo)題中的中心詞或起點(diǎn)睛作用的關(guān)鍵詞語(yǔ)。它反映著文章的主題，決定著文章的內(nèi)容、乃至結(jié)構(gòu)和深度等。找出題眼，也就抓住了重點(diǎn)，明確了寫(xiě)什么。如：《第二次考試》，中心詞是“考試”，說(shuō)明了主要事件，“第二次”是附加的限定詞語(yǔ)。這篇文章重點(diǎn)是寫(xiě)“考試”，而且是“第二次”。有第二次，就必然會(huì)有第一次，因而在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該交待一下第一次考試的情況。這樣就大體劃定了寫(xiě)作側(cè)重點(diǎn)。又如：《雄偉的人民大會(huì)堂》這一標(biāo)題，“大會(huì)堂”是中心詞，表明了主要寫(xiě)作對(duì)象，即重點(diǎn)?！靶蹅ァ笔切稳莸狞c(diǎn)睛詞。它要求作者要在“雄偉”二字上多著墨，具體地描繪出“雄偉”的氣勢(shì)和風(fēng)貌來(lái)。
“題眼”在題目中的位置，往往因題目本身的結(jié)構(gòu)不同而不同。有的在主干部位，有的在附屬部分，有的隱含在文章中，有的見(jiàn)諸于文字，有的則在暗中——需要認(rèn)真審辯。因此，要準(zhǔn)確無(wú)誤地找到“題眼”，還需要采取一些相應(yīng)的方式方法。
一是分析法。分析題目的結(jié)構(gòu)，抓住題目的主干部分，從中“沙里淘金”，找出“題眼”來(lái)。有些題目比校長(zhǎng)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)亦比較復(fù)雜，審題時(shí)須抓住主干，使長(zhǎng)變短，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單。如《記一次有意義的活動(dòng)》。這個(gè)題目是個(gè)動(dòng)賓詞組，主干部分是“記……活動(dòng)”，附加部分是“一次”、“有意義”。它們對(duì)“活動(dòng)”有規(guī)定性，而“有意義”是點(diǎn)睛詞語(yǔ)。這樣我們就明白了：“記……活動(dòng)”是記敘文，“活動(dòng)”是寫(xiě)作的主要內(nèi)容，只寫(xiě)“一次”，但必須是“有意義”的，要從這個(gè)“有意義”上立意，明確主題思想。
二是解答法。這種方法適用于在疑問(wèn)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等句式的標(biāo)題中尋找題眼。而題眼往往就隱含在解答的內(nèi)容中。如《誰(shuí)是雷峰？》，這是個(gè)記人敘事為主的記敘文題目。解答這個(gè)問(wèn)題，就是回答“誰(shuí)”，“誰(shuí)”就是文題的題眼。因?yàn)椋@個(gè)“誰(shuí)”是個(gè)做了好事不留名不愿讓人知道的雷峰式的好人。所以，挖掘出這個(gè) “誰(shuí)”來(lái)，是文章的重點(diǎn)。又如《“無(wú)毒不丈夫”對(duì)嗎？》，顯然，對(duì)這個(gè)提問(wèn)的解答是“不對(duì)得”。那么，這個(gè)“不對(duì)”就是題眼，文章就需要圍繞這個(gè)“不對(duì)”來(lái)下功夫，說(shuō)出不對(duì)的理由來(lái)。同時(shí)，也要寫(xiě)明“有毒”和“丈夫”沒(méi)有內(nèi)在必然聯(lián)系，要批判這種“無(wú)毒不丈夫”的謬論。
三是補(bǔ)充法。有時(shí)，我們所遇到的題目有明顯的省略，題目中只標(biāo)出一個(gè)線索，限定一個(gè)時(shí)間或空間，或只有半句話、一個(gè)字、一個(gè)詞，后面打著省略號(hào)。對(duì)這種題目，就要用補(bǔ)充法。而補(bǔ)充的內(nèi)容如果合理，則題眼就包含在其中。怎樣才算合理呢？那就是所補(bǔ)充的內(nèi)容必須能使題目含意明確，結(jié)構(gòu)完整。如：《最難忘的時(shí)刻》、《不眠之夜》這兩個(gè)省略了主謂語(yǔ)的標(biāo)題，如能補(bǔ)齊，使結(jié)構(gòu)完整，就可以找到題眼，把握文章重心，識(shí)別文體，確定寫(xiě)作方法了。又如：《我最愛(ài)……》、《我想……》、《你怎么能……》之類的標(biāo)題，它們明顯地省略了半句話，如果補(bǔ)齊，題眼自出。假定我們這樣來(lái)補(bǔ)：“我最愛(ài)的人”、“我最愛(ài)讀書(shū)”、“我想上學(xué)”、“我想工作”、“你怎么能這樣？”“你怎么能如此可惡？”等等，如是，“人”、“書(shū)”、“上學(xué)”、“工作”、“這樣”——而不是那樣、“如此可惡”就明顯地成為文章的重心和題眼。
四是融合法。有的標(biāo)題是由幾個(gè)表面看來(lái)互不相干的部分組成的，根本沒(méi)有題眼。如：《你、我、他》、《進(jìn)、退、?！?、《人、狗、獸》等。遇到這種標(biāo)題，就需要用融合法來(lái)找題眼。融合，就是要把標(biāo)題中的幾個(gè)部分融為一體。為此就要去認(rèn)真地找出他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。找到了這種聯(lián)系，也就可以找到標(biāo)題所含的思想焦點(diǎn)。這個(gè)“焦點(diǎn)”就成為實(shí)際上的“題眼”。如：《老師、學(xué)生、家長(zhǎng)》。標(biāo)題中的三部分之間有長(zhǎng)幼關(guān)系、主從關(guān)系、連鎖關(guān)系、教學(xué)關(guān)系等，不論從那種關(guān)系入手，都可以寫(xiě)。如從長(zhǎng)幼關(guān)系入手，老師對(duì)學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子，都是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，都充滿了關(guān)懷和愛(ài)。這種“關(guān)懷和愛(ài)”就是一個(gè)“焦點(diǎn)”，可當(dāng)作題眼對(duì)待，下力氣寫(xiě)好。不過(guò)，對(duì)這類題目的“焦點(diǎn)”，有個(gè)選擇的問(wèn)題，為許多事物間的聯(lián)系是復(fù)雜的，多方面的，可以找到幾個(gè)不同關(guān)系的焦點(diǎn)。如：《友誼、愛(ài)情、理想》。這個(gè)題目中有并列關(guān)系、選擇關(guān)系，還有遞進(jìn)關(guān)系，那么寫(xiě)那一種關(guān)系呢？這就需要進(jìn)行一番選擇。
怎樣選擇呢？有以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可資借鑒：立意新穎深刻；內(nèi)容充實(shí)具體；自己有深切體會(huì)；容易恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)；最能說(shuō)明某種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題等。
五是挖掘法。挖掘，就是要把題目的深層含義挖掘出來(lái)。有些題目結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但含義深刻，需要挖掘下去，才能寫(xiě)出新穎深刻的東西來(lái)。如：《荔枝蜜》。表面看，這個(gè)題目可以寫(xiě)成說(shuō)明文，但是這樣寫(xiě)的話，內(nèi)容就很平淡了。如果我們用挖掘法來(lái)審這個(gè)個(gè)題，最起碼可以有這樣幾個(gè)深層的發(fā)現(xiàn)：荔枝蜜的價(jià)值用途，由荔枝蜜聯(lián)想到蜜蜂的勤奮和奉獻(xiàn)精神；由蜜蜂聯(lián)想到養(yǎng)蜂工人的辛苦和收獲等等，這樣一挖掘，就會(huì)找到新的寫(xiě)作重點(diǎn)和內(nèi)容，進(jìn)而連文章的結(jié)構(gòu)都可以安排好。又如：《晉祠》、《少林寺》之類題目，這類題目的內(nèi)涵外延是一至的，但從表面的含義來(lái)寫(xiě)，是不大可能寫(xiě)出新意和深刻性來(lái)的，所以也必須采用挖掘法?；驍U(kuò)大外延，或縮小內(nèi)涵。采用這兩種方法可以很快找到題眼。不過(guò)，這兩種方法用途很廣，比如用它們來(lái)確定主題等,使用時(shí)要有針對(duì)性。
六是擴(kuò)大法。這種方法適用于那些限制比較窄狹的題目，它可以從原有的題目中推導(dǎo)出或翻轉(zhuǎn)出新意來(lái)。如《黨費(fèi)》。這個(gè)題目所寫(xiě)范圍受到限制，依題成文，文面太窄，可寫(xiě)的內(nèi)容并不多。如果采用擴(kuò)大法，則可以把黨費(fèi)的含義擴(kuò)大到某種事物上。這時(shí)再用開(kāi)拓挖掘法，就會(huì)寫(xiě)出有新意有深度的作品來(lái)。這樣擴(kuò)大的事物就成了所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容，而其含義就是“題眼”所在，是寫(xiě)作要表達(dá)的重點(diǎn)。
七是縮小法。有些文題過(guò)于寬大，僅從表面看，雖沒(méi)有題眼和重心，但可寫(xiě)的東西太多。這時(shí)，就需要對(duì)文題加以適當(dāng)?shù)南拗坪涂s小。清"勺庭先生魏禧說(shuō)：“善作者能于將作時(shí)刪意，未作時(shí)刪題。”這種說(shuō)法，就是指“縮小法”?？s小既要?jiǎng)h意，也要?jiǎng)h題，要把題目中可寫(xiě)可不寫(xiě)的東西全部刪去，留下最能寫(xiě)最該寫(xiě)的東西。這樣，內(nèi)容就明確具體起來(lái)，主題也得到了限定，寫(xiě)時(shí)筆墨集中、容易把握重心。如《考試》、《榜樣》、《路》等題，可以這樣加以限制：“一次考試”、“我的榜樣”、“新修的一條路”等。這樣一限制，寫(xiě)作的取材范圍就縮小了，重點(diǎn)明確了，題眼也就找到了，寫(xiě)起來(lái)就順手了。
由上可知，縮小法的訣竅就在于使題目進(jìn)一步具體化。須知，取材范圍的縮小，主題的限定，對(duì)初學(xué)寫(xiě)作者十分重要，就是對(duì)那些有一定寫(xiě)作能力的人和搞學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的人也極為重要，許多人搞寫(xiě)作貪大求全，題目選定的往往過(guò)寬泛。如《論科枝與生產(chǎn)力》、《論改革》、《論典型與經(jīng)驗(yàn)》等等，這樣大的題目寫(xiě)起來(lái)是較難把握的，即使花了氣力也不易寫(xiě)好。
再次，我們簡(jiǎn)單地談?wù)剬忣}的其它幾項(xiàng)任務(wù)。
以題為鑒，把握文章語(yǔ)言風(fēng)格，主要是從題目所表現(xiàn)的文體上來(lái)把握的。有的標(biāo)題目帶有感情色彩，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、《大雁河——我的保姆》等文章，題目本身就要求文章要有抒情性。有的標(biāo)題具有形象性，如《背影》、《毛主席向著黃河笑》，這類文章寫(xiě)起來(lái)就要用描寫(xiě)手法；有的標(biāo)題營(yíng)造成一種氛圍或意境，如《風(fēng)雨之夜》、《夜走靈官峽》、《雷雨前》等，文章就要極力運(yùn)用鋪墊、渲染、襯托等手法，把這種氛圍和意境描繪出來(lái)。如果標(biāo)題具有諷刺性，如《蹩足的表演》、《可笑的強(qiáng)盜邏輯》等，文章就要運(yùn)用幽默、諷刺、詼諧的手法和語(yǔ)言……?？傊?，由標(biāo)題定文體、什么樣的標(biāo)題和文體
，就用什么樣的語(yǔ)言。如議論文語(yǔ)言簡(jiǎn)約、準(zhǔn)確、明白、干脆；說(shuō)明文語(yǔ)言平實(shí)樸素、通俗自然，恰當(dāng)貼切等。
按題取材，就是根據(jù)標(biāo)題，劃定題材范圍。這個(gè)范圍可擴(kuò)大，也可縮?。P(guān)于這一點(diǎn)，上面的擴(kuò)大和縮小法已談過(guò)，這里省略）。審題，審出表達(dá)的角度來(lái)。主要是根據(jù)審題目所確定的主題來(lái)決定的。主題思想含義深刻，有幾層意思，文章的表達(dá)角度就需要站的高，段落層次的安排就需要多點(diǎn)細(xì)點(diǎn)，關(guān)于這一點(diǎn)，請(qǐng)參看《主題表現(xiàn)法》。
以上，我們談了審題法的任務(wù)和方法，最后談?wù)剬忣}需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一是寫(xiě)作前一定要堅(jiān)持審題，否則就等于盲人騎瞎馬，很容易走入歧途，步入險(xiǎn)地，難達(dá)目的。
二是欲速則不達(dá)。審題時(shí)不要心急，心急少智。要沉穩(wěn)、認(rèn)真，不能粗心、不能急于求成，多會(huì)把題目的旨意、題眼和結(jié)構(gòu)等要素要求審清了，多會(huì)再開(kāi)始寫(xiě)作。
三是要把審題所得，都先行用簡(jiǎn)單的筆黑寫(xiě)出來(lái)，固定下來(lái)，一來(lái)便于再三推敲，二來(lái)便于寫(xiě)作正文時(shí)，有法可依，不走題。
一個(gè)寫(xiě)作者，如能做到上述幾點(diǎn)，不僅會(huì)把題目審清，而且也會(huì)把文體、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法，甚至篇章結(jié)構(gòu)大體確定下來(lái)，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)胸有成竹，智珠在握。
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