高中地理必修一總復(fù)習(xí)基本策略與詳細(xì)歸納

第一部分:高中地理必修一復(fù)習(xí)的基本策略

自然地理知識內(nèi)容是高中地理學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考生們普遍感到這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)較難，成為地理考試得高分的“瓶頸”。但相對于人文地理的復(fù)習(xí)來說，自然地理部分知識體系清晰、原理性和規(guī)律性強(qiáng)，只要方法對頭、策略得當(dāng)，復(fù)習(xí)的效果往往較好。

一、了解考綱考題，把握復(fù)習(xí)方向

考綱（考試說明）規(guī)定了高考的考核目標(biāo)與要求、考試范圍，是確定高考命題范圍、難度的基本依據(jù)?？季V規(guī)定的地理學(xué)科的考核目標(biāo)與要求主要有：獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用地理知識、描述和闡釋地理事物、論證和探討地理問題等四個(gè)方面?？忌谄綍r(shí)的練習(xí)和考試后，要對照四方面要求，看看自己地理學(xué)科考核能力的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的強(qiáng)化和提高。

二、聯(lián)系區(qū)域人文，學(xué)會綜合分析

地理學(xué)科與其他學(xué)科相比，具有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是綜合性，地理環(huán)境由各種自然要素、人文要素有機(jī)結(jié)合而成的復(fù)雜系統(tǒng)；二是地域性，地理學(xué)要研究地理事物的空間分布、差異、聯(lián)系。高三復(fù)習(xí)階段，自然地理內(nèi)容的復(fù)習(xí)要與人文地理、區(qū)域地理的復(fù)習(xí)相結(jié)合。如人文地理中區(qū)位理論的分析，影響人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通建設(shè)、商業(yè)等分布（或布局）的因素由自然和社會經(jīng)濟(jì)兩方面，而自然因素就要從地形、氣候、河流等方面分析。

三、通過專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行歸類整合

自然地理知識中，有許多內(nèi)容是?？嫉闹R點(diǎn)。根據(jù)常考知識點(diǎn)的分布，在高三復(fù)習(xí)階段對自然地理復(fù)習(xí)時(shí)，可重點(diǎn)選擇進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，從知識聯(lián)系角度歸類、整合同一主題下的知識內(nèi)容，以使知識系統(tǒng)化。該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)專題主要有：地球運(yùn)動規(guī)律、地質(zhì)構(gòu)造及其實(shí)踐意義、大氣運(yùn)動原理、水循環(huán)與洋流、地理環(huán)境的整體性和差異性、自然資源和自然災(zāi)害等。

四、梳理教材內(nèi)容，構(gòu)建知識體系

自然地理的復(fù)習(xí)重是對地理事物（或現(xiàn)象）的時(shí)空變化規(guī)律及其成因的分析、理解和掌握。對該部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，考生若能自主構(gòu)建知識體系，有助于對知識內(nèi)容的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化。高三第一輪復(fù)習(xí)階段要全面梳理高考考查要求的自然地理內(nèi)容知識點(diǎn)，熟悉教材；第二輪復(fù)習(xí)階段要側(cè)重于從整體上去把握自然地理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和因果關(guān)系，構(gòu)建自然地理內(nèi)容的知識體系。

五、以圖導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)科能力

地圖（包括圖表）是地理學(xué)的“第二語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑。以圖示材料作為載體提供信息，突出考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息的能力，是地理學(xué)科試題的特色，也是多年文綜·地理試題的命題形式。

第二部分:高中地理必修一總復(fù)習(xí)詳細(xì)歸納

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