有家雜志開辟了“非常教師”欄目，編輯讓我?guī)兔ν扑]一些特色教師。因?yàn)闄谀康亩ㄎ皇菍ふ摇l(fā)現(xiàn)、推介有個(gè)性特色的教師，所以我在“物色”人選時(shí)會(huì)問：“你做了那些與別人不同的事情？？我得到的回答往往是：我獲得了某某級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，我是某某級(jí)能手，我是某某級(jí)優(yōu)秀教師，我的教學(xué)成績(jī)很突出……諸如此類的回答只能說明這些老師很出色，卻并不能確定她們有特色。

以我的理解，出色大多是依據(jù)外在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)下的勝出。比如，優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)的獲得，大都是由某些部門依據(jù)某些標(biāo)準(zhǔn)組織了某種評(píng)比才能夠產(chǎn)生，這種評(píng)選的最重要的特征就是裁判和定量。具體來說，就是設(shè)定好一定的獲獎(jiǎng)數(shù)量，組織者使用裁判權(quán)確定誰可以勝出，誰會(huì)被淘汰。在這種制度下，總會(huì)有人獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而獎(jiǎng)勵(lì)的質(zhì)量和含金量則與參賽的這個(gè)群體密切相關(guān)——有可能是優(yōu)中選優(yōu)，也有可能是“瘸子里面挑將軍”。同是市級(jí)課賽一等獎(jiǎng)，不同地市的水平肯定不一樣，同一地市的不同年度評(píng)選水平也肯定不一樣。如此，評(píng)選下制度的出色只能算是一種勝出，是普通之中的出類拔萃，是做的比別人高出一籌的獎(jiǎng)賞，可以說是你的優(yōu)秀得到了認(rèn)可，卻不能算是個(gè)人的教育特色。

那么特色是什么？特色是一種基于出色又高于出色的成長(zhǎng)。舉個(gè)例子來說，老朋友林志超就是一個(gè)很經(jīng)典的成長(zhǎng)案例。林志超是個(gè)很優(yōu)秀的班主任，他對(duì)問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化很有辦法，所以的他的班級(jí)管理一直是順風(fēng)順?biāo)?。問題學(xué)生都被“改造”好了，班級(jí)量化成績(jī)上去了，學(xué)校滿意了，家長(zhǎng)認(rèn)可了，他也就水到渠成地成了學(xué)校里出色的班主任，各種優(yōu)秀班主任稱號(hào)如約而至。如果一味地重復(fù)這種出色，躺在這份出色上過舒服日子，那么他也許就只能是學(xué)校里的出色班主任，甚至還有被別人超越或淹沒的可能。幸運(yùn)的是，他在出色的基礎(chǔ)上又往前邁了一步，依托課題研究，他把自己對(duì)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了理性的梳理和系統(tǒng)化提升，形成了“教師藝術(shù)應(yīng)對(duì)問題學(xué)生36記”，“藝術(shù)應(yīng)對(duì)問題學(xué)生”成了他的教育特色，他也因此成為國(guó)內(nèi)頗具知名度的特色名師。

特色還有一種路徑和特征，那就是自我發(fā)展的獨(dú)特彰顯。在很多時(shí)候，出色需要一定的行政支持或者認(rèn)可，行政化表?yè)P(yáng)的引領(lǐng)性決定了被“推崇”的教師只能是少數(shù)人。比如說，一個(gè)年級(jí)有十個(gè)班級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只能表?yè)P(yáng)兩三個(gè)班級(jí)是出色的，而不會(huì)是全部出色；任何一個(gè)層級(jí)的行政認(rèn)可都是有比率的，10%的優(yōu)秀教師名額就算是很大的一個(gè)表彰范圍。因此，在行政評(píng)選下，教師的“絕大多數(shù)”都會(huì)被“少數(shù)的出色”所覆蓋。而特色則不同，它除了基于出色的個(gè)性化成長(zhǎng)以外，還有一種長(zhǎng)期沉潛后的獨(dú)特彰顯——堅(jiān)守自我，默默前行，把自己的某一愛好或特長(zhǎng)做到極致。這樣的成長(zhǎng)，也許長(zhǎng)期得不到行政的認(rèn)可和支持，也許長(zhǎng)久得不到鮮花和掌聲的鼓勵(lì)，但終有一天它會(huì)撥云見日、光芒四射。這種自我發(fā)展，沒有統(tǒng)一的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，也不會(huì)有名額限制，只要你在某個(gè)方面做得足夠好，然后又加上了自己的獨(dú)特印記，那么這份獨(dú)特就會(huì)屬于你，你就可以成為特色教師。

因此，朝著特色成長(zhǎng)，應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的一種方向。這不僅因?yàn)樘厣瘸錾M(jìn)一步，還因?yàn)樘厣砷L(zhǎng)的路徑要比“出色”寬泛得多，特色成長(zhǎng)的意蘊(yùn)要比“出色”厚重得多。更重要的是，特色成長(zhǎng)可以幫你省略很多煩惱——不關(guān)注此時(shí)的得失，只在乎最后的成長(zhǎng)。