你好!看到你的變化與進(jìn)步，老師真的為你感到高興!這一切，竟然有這么神奇啊!其實(shí)，只要專心學(xué)習(xí)，掌握正確的方法，每個(gè)孩子都可以很優(yōu)秀。
你說(shuō)，你以前不會(huì)寫作文，背作文也很艱難。自從老師的孩子上小學(xué)后，老師也發(fā)現(xiàn)小學(xué)有個(gè)現(xiàn)象，就是喜歡讓小孩子們背作文。這一點(diǎn)，我是很反對(duì)的。我從來(lái)不讓孩子背作文，因?yàn)樵奖吃诫y。背作文的弊端至少有兩點(diǎn)，一是不懂得修改完善自己已經(jīng)寫好的作文;二是懷疑自己的背誦能力，從而失去信心。背作文導(dǎo)致許多小孩子不會(huì)寫了，不會(huì)背了，這種做法肯定不可取。
每次我家孩子在老師布置作業(yè)，要求謄寫作文時(shí)，我從來(lái)不讓她背誦后默寫下來(lái)，只讓她用自己的話把讀到的東西轉(zhuǎn)述出來(lái)就行了。這樣一來(lái)，既不用那么辛苦地去背，又可以輕松地寫完自己的作文。掌握正確的方法，才能輕松學(xué)習(xí)，從而喜歡上學(xué)習(xí)。
在這里，老師再和你交流一下寫作與背誦的方法。這些內(nèi)容老師在課堂上都講到過(guò)，現(xiàn)在就解說(shuō)得更詳細(xì)一些吧。
先說(shuō)說(shuō)寫作。要想把作文寫好，須注意三點(diǎn)：
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！鄙钍菍懽鞯脑慈?。無(wú)論是發(fā)生在班級(jí)、學(xué)校，還是家庭、社會(huì)上的事情，都是我們寫作的素材。如果你善于觀察周圍的天氣變化，景物的四季更迭，你就會(huì)在文章中進(jìn)行景物描寫;如果你善于觀察人物的高矮胖瘦、穿著打扮，你就會(huì)在文章中進(jìn)行外貌描寫;如果你善于觀察人物的一舉一動(dòng)、說(shuō)話內(nèi)容，你就會(huì)在文章中進(jìn)行動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫;如果你善于觀察人物的眉目表情，善于揣摩人物的內(nèi)心思想，你就會(huì)在文章中進(jìn)行神態(tài)、心理等描寫。如果你能用心地觀察生活，寫出來(lái)的文章一定會(huì)非常生動(dòng)，能吸引讀者;如果你在觀察生活的基礎(chǔ)上，再多多用心思考，寫出來(lái)的文章一定有深度，會(huì)給讀者帶來(lái)思考。
第二，經(jīng)常練習(xí)寫作，做勤奮人。要想寫好作文，離不開經(jīng)常練習(xí)。俗話說(shuō)得好：“拳不離手，曲不離口。”多觀察生活，多進(jìn)行寫作，才會(huì)下筆如流水。越是經(jīng)常寫反映自己生活的文章，越是會(huì)感到作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。我想，這一點(diǎn)你應(yīng)該已經(jīng)感受到了。相反，越是抄作文，越是不練習(xí)真正的寫作，就越是不會(huì)寫作文，越是會(huì)覺(jué)得寫作文很難。關(guān)于寫作，其實(shí)并沒(méi)有什么技巧，就是要常寫常練。寫作的次數(shù)多了，自己就能感悟出許多好的寫法。只有自己感悟出來(lái)的東西，才是最有用的。關(guān)于練筆，一是平時(shí)在課堂上要認(rèn)真聽老師講解的寫作方法;二是要堅(jiān)持寫周記，每周至少寫一篇文章，多多益善。這樣，平時(shí)多多練筆，再加上課堂的寫作訓(xùn)練，寫作水平一定會(huì)越來(lái)越高。
好文章是反復(fù)修改出來(lái)的。在每次的作文訓(xùn)練中，老師總會(huì)讓同學(xué)們重新修改并謄寫自己的作文，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。修改前，老師會(huì)評(píng)講同學(xué)們寫作中的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，也會(huì)就同學(xué)們寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題給出改進(jìn)意見。所以，在修改謄寫作文時(shí)，要根據(jù)老師在全班講的共性問(wèn)題，以及老師給自己作文中批注的個(gè)性問(wèn)題，細(xì)心地進(jìn)行完善。我們只有平時(shí)多修改文章，才能一點(diǎn)點(diǎn)地積累更多的寫作知識(shí)，從而提升自己的寫作水平。我國(guó)四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，其作者曹雪芹用了將近十年的時(shí)間才寫完，然后又前前后后修改了五次。大文豪魯迅先生也很重視修改，他曾說(shuō)：“我做完之后，總要讀兩遍，自己覺(jué)得拗口的，就增刪幾個(gè)字，一定要它讀得順口。”好文章是修改出來(lái)的。名人尚且如此，我們就更應(yīng)該重視這一點(diǎn)。
再說(shuō)說(shuō)背誦。關(guān)于如何提升背誦能力的問(wèn)題，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即在理解的基礎(chǔ)上背誦。你說(shuō)，你以前的背誦能力很差，這肯定是過(guò)去背作文遺留下來(lái)的后患。死記硬背，當(dāng)然很難。不理解的背誦，就算背住了一點(diǎn)知識(shí)，也會(huì)很容易忘記。背的過(guò)程很難，背后又很快忘記，漸漸地就對(duì)自己沒(méi)了信心。但是，如果我們掌握正確的背誦方法，先理解，再聯(lián)想，背起來(lái)就很快了，而且這樣背住的知識(shí)還不容易忘記。
俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。”看到一段文字，先花點(diǎn)時(shí)間理解一下，再去背，效果會(huì)更好。理解后再去背的同學(xué)，肯定會(huì)比看到某段話就死記硬背的同學(xué)要背得快。越背得快，就越有信心，越喜歡背誦了。
例如，在背誦《〈論語(yǔ)〉十二章》時(shí)，在老師帶領(lǐng)大家理解后，同學(xué)們背得很快，背得激情四溢。第二章，曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”分別講述了曾子從謀事、交友、學(xué)習(xí)三方面進(jìn)行的反省。這樣一理解，很多同學(xué)不到一分鐘就會(huì)背了。
希望老師的這些話能對(duì)你有用。
祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開心。
愛(ài)你的楊老師
2016年2月17日
(湖北 楊順琴)
