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“耕讀傳家躬行久,詩書繼世雅韻長” ——家庭書香與“讀書種子” 徐雁 (南京大學(xué)教授,中國閱讀學(xué)研究會(huì)會(huì)長) 眾所周知,在中國封建私有制的社會(huì)體制中,長期沒有服務(wù)于民眾階層的公益性藏書機(jī)構(gòu),因此,私人藏書乃至私家藏書樓應(yīng)運(yùn)而生。它們?cè)谥饔^上滿足藏書主人及其子孫觀書治學(xué)或讀書科舉需求的同時(shí),在客觀上,則為歷史文獻(xiàn)的搜集和保存,為知識(shí)創(chuàng)造的推陳出新,為中華歷史文化的發(fā)揚(yáng)和傳承,作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 由于私家藏書行為的出發(fā)點(diǎn)和根本宗旨,完全基于個(gè)人與家庭的文化需要和經(jīng)濟(jì)投入,因此,他們往往表現(xiàn)出“藏書自珍,秘不示人”的特點(diǎn),這為二十世紀(jì)以來接受了西方圖書館公益理念的人們所詬病。這其實(shí)不是一種實(shí)事求是的歷史主義態(tài)度。我認(rèn)為,對(duì)于私家藏書的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是藏書家對(duì)文獻(xiàn)搜集、保管、閱讀和利用的成就大小,而不應(yīng)該是其藏書是否能夠?qū)胰艘酝獾纳鐣?huì)讀者的開放借閱度。 “耕讀傳家躬行久,詩書繼世雅韻長。”從來,讀書之人與藏書之家,是古舊書業(yè)的傳統(tǒng)服務(wù)對(duì)象,也是推動(dòng)其行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要社會(huì)動(dòng)力源。歷代讀書人與藏書家,以各自的個(gè)體文化行為,參與建設(shè)著的卻是書業(yè)這個(gè)社會(huì)文化的大市場(chǎng)。書店,只是數(shù)量龐大的新、舊書的集散地;圖書館,是新、舊書品種和復(fù)本的淵藪;惟有私人書室,才會(huì)在主人的獨(dú)特的興趣、愛好和專長的觀照下,實(shí)現(xiàn)新、舊書品種與數(shù)量的相對(duì)平衡,具有個(gè)性化的人文特征,并營造著書香之家的文化氛圍。 雖然在上世紀(jì)三十年代以來,作為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的生活模式,“耕讀傳家”、“詩書繼世”的傳統(tǒng)人文理念,早已失去了其依附的社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),淡出了歷史舞臺(tái)。但其民間記憶卻仍然十分深刻,“書香世家”的精神魅力更是影響深遠(yuǎn)。而主要由古代藏書家們所構(gòu)建的敬惜字紙、追求知識(shí)、崇尚文雅的“書文化情結(jié)”,終于在上世紀(jì)八十年代復(fù)燃起淘書、藏書、讀書的人文香火。 經(jīng)過自“撥亂反正”到“思想解放”和“改革開放”的社會(huì)醞釀,到1988年,在我國著名的“藏書之鄉(xiāng)”——江蘇常熟率先舉辦了“當(dāng)代個(gè)人藏書十佳”的評(píng)選活動(dòng),從而大開了江蘇乃至全國各地主要以市、縣或鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位評(píng)選“當(dāng)代藏書家”的時(shí)代雅尚。 此外,我們還呼吁,位于蘇州城內(nèi)的歷史文物保護(hù)單位——顧氏過云樓(現(xiàn)為蘇州一家房地產(chǎn)公司占用),當(dāng)與其北側(cè)的顧氏家族捐贈(zèng)的私家園林“怡園”一起實(shí)現(xiàn)“園—樓一體化保護(hù)”,在樓中,應(yīng)有一個(gè)有關(guān)蘇州顧氏世系及其所藏珍品的高水平展覽。藏書樓的存在,足以使來者獲得睹物思人、見賢思齊的精神文明陶冶。去年冬,江蘇鎮(zhèn)江市政部門復(fù)建清乾隆時(shí)收藏《四庫全書》的文宗閣,并在今夏舉辦“文宗閣與中國藏書文化——紀(jì)念鎮(zhèn)江文宗閣復(fù)建一周年”全國有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng),正是為了達(dá)到宣示中國古典藏書樓價(jià)值的人文目的。 “貧者因書而富,富者因書而貴。”我認(rèn)為,在當(dāng)前繼承和發(fā)揚(yáng)私人藏書優(yōu)秀傳統(tǒng)的時(shí)代意義,主要在于當(dāng)前全民閱讀推廣背景上的家庭書香氛圍的重建。在以農(nóng)耕文明為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)社會(huì)中,要想“耕讀傳家”,追求“書香世代”,一個(gè)家庭小康程度的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和基本的文化追求意識(shí),是兩個(gè)充要條件。它所賦予我們的重要啟示是,作為社會(huì)細(xì)胞的千家萬戶,如何理性地自覺地為家庭和社會(huì)的未來,培育好千萬個(gè)“讀書種子”?顯然,這是當(dāng)前刻不容緩的精神文明任務(wù)。 當(dāng)年,梁實(shí)秋曾發(fā)出號(hào)召:“一個(gè)正常的良好的人家,每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書桌,主人應(yīng)該擁有一間書房……”,他指出:“高中與大學(xué)一、二年級(jí)是讀書求學(xué)的一個(gè)很重要階段……讀書、上課就是紀(jì)律,越是自己不喜歡的學(xué)科,越要加倍鞭策自己努力鉆研??酥谱约河倪@一套功夫,要從小時(shí)候開始鍛煉。”由此可見,一個(gè)人克己進(jìn)學(xué)的的好習(xí)慣,需要建立在寶貴的“童子功”基礎(chǔ)之上。而這種功夫的養(yǎng)成,必奠基于家庭教養(yǎng)的過程中。 多年前,我就曾提出過一個(gè)家庭培育“讀書種子”的中外少兒讀物書目,即:《三字經(jīng)·百家姓·千字文》、《圣經(jīng)故事》、《安徒生童話選集》、《格林童話全集》、林海音《城南舊事》、沈碧娟《純真童年》,鄭豐喜《汪洋中的一條船》,以及《兒童文學(xué)》雜志和“中國兒童文學(xué)網(wǎng)”(www.)。我認(rèn)為這是“一個(gè)正常的良好的人家”該為自己的孩子配置的一個(gè)基本營養(yǎng)級(jí)的“知識(shí)餐單”。 總之,在當(dāng)今信息時(shí)代,一定要在價(jià)值觀上,把人文經(jīng)典類紙本讀物與網(wǎng)絡(luò)閱讀方式和諧協(xié)調(diào)起來。而對(duì)于一個(gè)以“學(xué)習(xí)型家庭”為追求的“小康之家”來說,則在“數(shù)字化空間”之外,營造一個(gè)“雨余窗竹琴書潤,風(fēng)過瓶梅筆硯香”的傳統(tǒng)文化空間,應(yīng)該成為題中應(yīng)有之義——一個(gè)良善之家,除了要有“機(jī)房”,還應(yīng)該認(rèn)真布置好四壁琳瑯的“書房”,其中既要有基本的常備書,也要有些字畫、有點(diǎn)文玩等中國傳統(tǒng)文化元素,因?yàn)檫@正是一個(gè)家庭培育自家“讀書種子”的人文沃土。 |
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