逢年過(guò)節(jié)，中國(guó)人常常會(huì)家庭聚會(huì)，一大家子人聚在一起其樂(lè)融融，本是很好的事情，家長(zhǎng)也希望通過(guò)這樣的環(huán)境讓孩子多接觸家里人，性格變得開(kāi)朗。

　　然而，結(jié)果常常事與愿違，許多孩子會(huì)表現(xiàn)出對(duì)陌生人的恐懼，特別是2歲以前的孩子，時(shí)常躲在父母身后甚至?xí)奁恢梗@讓父母很尷尬，以至于有些父母因此而批評(píng)孩子。

　　為什么會(huì)這樣？父母需要了解兒童心理。

　　一位父親想用相機(jī)記錄下自己寶寶的成長(zhǎng)瞬間，因而常常用閃光燈為他拍照，每當(dāng)閃光時(shí)他都會(huì)眨眼。但當(dāng)寶寶11個(gè)月大時(shí)，一天晚上，父親把照相機(jī)放到他眼前，在相機(jī)閃光之前，他就眨了眼。

　　這種反應(yīng)是經(jīng)典條件作用的一個(gè)典型例子。說(shuō)明孩子對(duì)一些事物的反應(yīng)，是習(xí)得的。同樣，在孩子與人接觸時(shí)，如果有過(guò)不愉快或驚恐的經(jīng)歷，就會(huì)習(xí)得這種“社交恐懼”，從而害怕與陌生人接觸。

　　不僅如此，如果周期性地強(qiáng)迫孩子去接受成人的社交要求，這些不愉快地經(jīng)歷可能會(huì)對(duì)他產(chǎn)生持久的影響。

　　有研究者曾做實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練嬰兒通過(guò)踢腳來(lái)牽動(dòng)系在腳踝上的風(fēng)鈴。他們發(fā)現(xiàn)2-6個(gè)月大的嬰兒在幾天甚至幾周后重新見(jiàn)到風(fēng)鈴時(shí)，即使風(fēng)鈴沒(méi)有系在他們腳踝上，他們?nèi)匀粫?huì)有踢腳反應(yīng)。

　　這說(shuō)明，即使很小的孩子也能對(duì)某些相互關(guān)聯(lián)的事件有記憶。而且，年齡越大，記憶保持的時(shí)間越長(zhǎng)。如果周期性讓孩子接受這些情景刺激，他們會(huì)把這種記憶從早期一直維持到1.5-2歲。

　　同樣，在孩子與人接觸問(wèn)題上，如果由于父母不斷強(qiáng)迫他表現(xiàn)出熱情，必須每次主動(dòng)與人打招呼，就可能會(huì)給他留下不愉快的經(jīng)歷，使他習(xí)得對(duì)陌生人的恐懼。

　　其實(shí)，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)也是如此。沒(méi)有常在講臺(tái)上或聚光燈下練習(xí)的經(jīng)歷，突然讓人站在眾人面前講話時(shí)，多數(shù)成人會(huì)感到緊張。

　　所以，父母必須清楚，由于處于嬰幼兒期的寶寶認(rèn)知能力還不強(qiáng)，突然遇到許多陌生人，產(chǎn)生畏懼心理是正?，F(xiàn)象。

　　隨著他年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)知能力的增強(qiáng)，以及經(jīng)常接觸社交環(huán)境，他內(nèi)在的成長(zhǎng)力量必然會(huì)使他逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)。

　　因此，“嗨寶寶”認(rèn)為，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子害怕生人，一定不要強(qiáng)迫他打招呼或批評(píng)他，而是盡可能常帶他到商場(chǎng)、游樂(lè)場(chǎng)等人多的地方，讓他逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

　　尤其對(duì)于天生相對(duì)內(nèi)向的孩子，父母大可不必焦急，更不必因?yàn)檎疹欁约旱摹懊孀印倍鴱?qiáng)迫孩子，畢竟孩子是自己的，讓他按自己的發(fā)展規(guī)律愉快地成長(zhǎng)最重要，學(xué)會(huì)“社交”并讓性格變得開(kāi)朗是需要過(guò)程的。

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