活動(dòng)點(diǎn)燃孩子課堂參與激情

【孩子的描述】又是一節(jié)英語(yǔ)課，老師仍然拎著錄音機(jī)走上講臺(tái)。

   大家紛紛拿出英語(yǔ)書(shū)讀了起來(lái)：看樣子，恐怕又要讀文章了，這可一直是我們的心腹大患呀！

   大家放開(kāi)嗓子狂吼起來(lái)，一陣人聲鼎沸，老師繞著教室轉(zhuǎn)了幾圈，最后站在講臺(tái)上拍了拍手，大家極不情愿的放下書(shū)本，看著老師，打心里希望老師別喊到自己。

   出乎意料的是，老師一反往常，笑著說(shuō)：“今天我們先聽(tīng)磁帶是怎么讀的，然后大家再說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)?！彼p輕地按下了放音鍵。

   短文很快就聽(tīng)完了，很快有人彈簧般的舉起了手，可還是那幾個(gè)老面孔，老師眉頭稍微皺了一下，機(jī)械般的喊了課代表的名字，課代表不負(fù)老師的期望，很完美地說(shuō)出了注意點(diǎn)。接著，老師又繼續(xù)喊了幾個(gè)平時(shí)就很活躍的學(xué)生。

   大多數(shù)人仍然無(wú)動(dòng)于衷，顯然老師不會(huì)喊到他們，課堂似乎跟他們無(wú)關(guān)，就像那教室后的小草一樣渴望陽(yáng)光，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有陽(yáng)光，幾個(gè)人演的戲他們見(jiàn)得太多了，從一開(kāi)始就習(xí)慣了，麻木了。

   老師在黑板上寫(xiě)字，是幾個(gè)數(shù)字，大家滿(mǎn)臉疑惑?！斑@是你們各組的分?jǐn)?shù)，發(fā)言越多，得分越多，看看那組厲害?！?/span>

   大家來(lái)了興致，平時(shí)默默無(wú)聞的人也開(kāi)始舉手，甚至有的一鳴驚人，令人意外，不敢想象。

   簡(jiǎn)短的提問(wèn)之后，老師請(qǐng)小組內(nèi)大聲朗讀，評(píng)選出進(jìn)步最大的學(xué)生朗讀課文，大家一起來(lái)點(diǎn)評(píng)，初三了，英語(yǔ)課文老長(zhǎng)老長(zhǎng)，而許多人過(guò)去丟的太多太多，沒(méi)想到大家今天特別熱愛(ài)朗讀，讀得好的熱心幫助，平時(shí)不讀的主動(dòng)請(qǐng)教，大伙從節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等方面認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)，有模有樣的。

開(kāi)始展示朗讀的時(shí)候了，各小組的進(jìn)步之星人選都站了起來(lái)，這次不再是平時(shí)那幾個(gè)老面孔了，而換成了平時(shí)幾乎遺忘的人，同學(xué)們面面相覷，“他們能讀好嗎？”一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在教室上空盤(pán)旋。

   老師仿佛洞穿了大伙的心思，說(shuō)到：“進(jìn)步最大的不一定是最好的，只要進(jìn)步就有資格上來(lái)讀，誰(shuí)先來(lái)？

   我擔(dān)心又會(huì)像從前那樣冷場(chǎng)，但我發(fā)現(xiàn)自己多心了，所有的人都搶著舉手！

   “侯玉飛！”老師嘴里蹦出了這三個(gè)字。同學(xué)瞪大眼睛，等著死一般的沉寂。

   可是，他今天卻神了，盡管有些句子讀斷了，結(jié)結(jié)巴巴的，但生詞錯(cuò)得卻比平時(shí)少得多，真的不可思議！

   “侯玉飛這一次可用心了，我建議大家給他鼓掌?！蓖M的成員激動(dòng)地說(shuō)。

   雷聲般的掌聲響徹整個(gè)教室，笑聲飄到遠(yuǎn)方，希望的彩虹正掛在天上，陰暗里的小草終于有了美麗的光環(huán)。

   【自己的話(huà)】今天我有幸讀到孩子記錄我上課的一篇美文，多年的困惑終于有了一些思路。課堂，不能作為教師演繹自己人生的舞臺(tái)，它必須是師生共同演繹人生的場(chǎng)所。

   這是一篇值得我去反思的文章，我從中讀到了孩子們的熱切的渴望，也看到了未來(lái)課堂的希望。孩子們?cè)谡n堂上不再是知識(shí)的儲(chǔ)存器，而是迸發(fā)新鮮知識(shí)的加油站，在孩子們中間，我們既是指引者，更是學(xué)習(xí)者，唯有平等的對(duì)待每一位孩子，讓每一位孩子都有自己成長(zhǎng)的空間，孩子們才能更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不斷的進(jìn)步，不斷的戰(zhàn)勝困難，從而達(dá)到學(xué)習(xí)與人的完美融合。

   侯玉飛，像這樣的孩子，我們身邊有許多許多，我們不能拋棄這樣的孩子，可能他的成績(jī)已經(jīng)掉隊(duì)很多，他也可能對(duì)自己失去信心，在同學(xué)們的眼里總是灰色的，作為老師，我們應(yīng)換角度思考，多想想他們的無(wú)奈，這樣我們就能平等的看待他，正如作家魏巍所說(shuō)：在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。∥ㄓ泄?，才能讓孩子覺(jué)得你偉大。

   “活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)"模式的核心思想就是面向全體學(xué)生，以人為本，這也給我們教師重新認(rèn)識(shí)自己的角色提供了有力的思想保障，有效地改變了課堂上師生不平等的關(guān)系，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)參與性，更好地挖掘了學(xué)生的潛能，使原來(lái)死板、單調(diào)、虛假的課堂充滿(mǎn)活力，彰顯著師生真善美的嶄新面貌，推動(dòng)課堂教學(xué)高質(zhì)高效。

    面對(duì)新形勢(shì)，新課改，作為老師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地轉(zhuǎn)變自己的思想，完善自己的教學(xué)方式，走科學(xué)發(fā)展的教育教學(xué)之路，自己的素質(zhì)才能不斷提高，生活的價(jià)值才能得到最大的體現(xiàn)。（丁堰鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)  張海燕）