賈政一家教育失敗的現實借鑒

《紅樓夢》這部千古名著，還有個別名叫《風月寶鑒》，如果我們不會使用風月寶鑒來領悟現實生活，那么小說帶給我們的無非就是飯后談資，消遣而已。

唐太宗曾經說過：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替，以人為鑒 ，可明得失。朕嘗保此三鑒，內防己過……”而《紅樓夢》就像一面鏡子，時刻警示著看書人，規(guī)范著看書人的生活。由于不同的讀者生活的環(huán)境不一樣，他從《紅樓夢》中獲得的得失也不盡相同。正如魯迅先生說《紅樓夢》：“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！?nbsp;作為從事教育工作的我們，不妨靜下心來，探索《紅樓夢》里賈寶玉教育失敗的原因，結合現實進行思考，以便獲得教育的真諦。

《紅樓夢》中曹雪芹也認為教育非常重要，正如秦可卿在臨死之時托夢給鳳姐，也提到要在祖塋附近多置田莊房舍地畝，以備祭禮工給之費皆出自此，將家塾亦設于此……保證便敗下來，子孫回家讀書務農，也有個退步，祭祀又可永繼。

對賈寶玉的教育，作為父親的賈政，一開始就通過抓周給孩子定性，這卻成了教育失敗的首要條件，試想想賈寶玉大腦里始終存在老爺子的沒出息之類的話，縱然有上進心，也會不務正業(yè)，自暴自棄。細看《紅樓夢》，賈政每次遇見賈寶玉，無非就是呵斥兩句，實在不行，奉行“棒打出孝子”的教育理念，狠命的往死里打。我想賈珠為什么會英年早逝，恐怕也與這種教育方式有關系，這是家長把希望變成包袱強加給了孩子，無非產生兩種結局，像賈珠一樣背負重擔茍且生活，要么想賈寶玉一樣虛度年華。

在現實生活中，我們的家長不也是喜歡給孩子的未來定性，往往會把“沒出息”“不懂事”“敗家子”……作為口頭禪，時時在孩子耳邊念叨，其實自己是孩子時也是這樣接受教育的，導致孩子逆反心理愈來愈嚴重，等到孩子長大后，感悟世道艱難，又會后悔不聽父母的話，進而把這種教育方式延續(xù)下去，一代又一代，社會進一步復雜，逼迫孩子補課，參加特長班，想辦法接受名校教育，無非是家庭教育的失敗，急于求成的體現。否則也不會出現“藥八刀”“汪九刀”“軍十刀”，刀刀捅在人們的心上，痛苦不堪，難怪《紅樓夢》中會說：“世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？”

其次，家庭教育的分歧成了教育失敗的根本原因，賈母對賈寶玉溺愛有加，命根子一般，王夫人因為賈珠的早逝，自己中年得子，也不敢嚴格教育，而賈政的教育又簡單粗暴，……這不同的教育方式疊加在一起，發(fā)展成寶玉挨打這出戲，只能使教育變得復雜異常，失敗也就沒有什么奇怪的啦?，F如今，我們的家庭往往是四個老人，兩個中年人，一個孩子，往往老人溺愛有加，父母管教急功近利，孩子自我為中心的居多，為了孩子的事傷了一家和睦的也不在少數，“小公主”、“小皇帝”出現也就不奇怪了。孩子有點委屈，家長就會大動肝火的指責學校。學校進而出現了不敢批評孩子，只能表揚孩子，實在不像話，邀請家長教育，可以想象，這樣的教育效果未必好到哪兒去了？

品味《紅樓夢》，照照現在的家庭教育行為，賈政一家教育的影子比比皆是，令人擔憂！（錢永華  圖片來自網絡）