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教師不要把孩子放在自己班上 孩子，對于每個(gè)家庭來說，都是非常重要的，教師也不例外。一個(gè)教師，從剛剛走上工作崗位，到成家立業(yè)有了自己的孩子，直到孩子一步步長大，也就十幾年的事兒。許多教師由于職業(yè)的關(guān)系，多多少少會對孩子的教育有一種倦怠感，誰能夠突破這個(gè)瓶頸，誰就能夠走在幸福的道路上。 這里涉及到教師自己的孩子誰來教的問題，有些人認(rèn)為自己的孩子還是別人教育為好，也有人不盡然，總認(rèn)為放在別人手上不放心，有機(jī)會還是自己教育為好。其實(shí)呀，許多老師在工作過程中都能夠顯得游刃有余，可就是在自己孩子教育方面有些不知所從。許多人容易混淆職業(yè)與家庭的關(guān)系，往往喜歡用職業(yè)的眼光來看待自己孩子的成長，這無疑是不利于孩子成長的。許多老師在教過同事孩子之后，不免感嘆，這些孩子太難教育了，要求過嚴(yán)不行，過松更加不行，畢竟同事之間抬頭不見低頭見，這樣的折磨有些到了孩子畢業(yè)相對緩和，有些會伴隨一個(gè)教師的一生，真的有些不可思議。 我不贊成教師教自己的孩子，最好全力配合孩子的老師做一名合格的家長。其實(shí)，一旦父母升格為孩子的老師，那就失去了教育孩子的一大途徑，從孩子成長過程看，學(xué)校、家庭、社會是不可欠缺的。老師教自己的孩子，無疑混淆了學(xué)校與家庭的關(guān)系，也就是說沒有了緩沖的余地，孩子有什么問題，面對家長和老師，相處的方式總歸有些不同。有些事兒，老師來處理非常合適，有些話，家長來教育更得體，如果把這兩種身份融合在一起，孩子有些問題到底該告訴你什么樣的角色，一旦有了猶豫，事情常常會變得復(fù)雜起來。 有人說，我們不一直是兩種身份并存嗎，我看不盡然，在學(xué)生面前，我們是老師這樣的角色，在自己孩子面前，我們占主導(dǎo)的仍舊是父母這樣的角色。孩子每一步成長，他都需要各種力量來共同協(xié)作，缺一不可。試想想，一個(gè)孩子，整天里都面對自己的父親或母親，這種感覺確實(shí)有些微妙，心態(tài)再好的孩子也難免會有想法。 老師如果教自己的孩子，可以告訴你，你沒有任何秘密可言，孩子們會想盡辦法詢問你的孩子，可以想象，一個(gè)孩子整日里面對幾十個(gè)孩子的圍攻，這顯然不利于其精心成長。這樣的孩子實(shí)在沒有辦法，只能如實(shí)奉告，畢竟孩子還是天真的，這下好了，老師家里一有點(diǎn)風(fēng)吹草動，整個(gè)班級都會掀起不小的風(fēng)波，這顯然不利于教師做好教學(xué)工作。 世上本無事，庸人自擾之，我們這樣的職業(yè)，面對一群孩子，本來大大小小的事兒就很多，再加上孩子的好奇心有特別的強(qiáng)，你的孩子再怎么冷靜，也很難保持下去。做教師的孩子很難，成績不能夠比別人差，啥事都要走在前頭，生怕給父母親丟臉。 面對這樣的壓力，有些老師坐不住了，往往會加倍的訓(xùn)斥自己的孩子，一旦遭遇青春期的孩子，那就麻煩了，老是跟你頂牛，成績自然也好不了多少。有些教師的孩子，在父母上課時(shí)搗亂，其他孩子也跟著起哄，如果父母親頒布一個(gè)規(guī)定，這些孩子總是把目光投向教師本人的孩子，只要稍微不執(zhí)行，就會拿著雞毛當(dāng)令箭，最苦最累的依舊是自己的孩子。 無論是過來人還是一些有經(jīng)驗(yàn)的老師，都會選擇讓自己的孩子給同事去教，無論孩子遇到多大的困難，不會抱怨別人，只會冷靜的分析問題的根源所在，自然是充當(dāng)了做父母的責(zé)任，這是非常有必要的。 我一向反對有些教師，他們總是對自己孩子班上的老師指手畫腳，只要孩子有點(diǎn)波動，馬上神經(jīng)兮兮地找這找那，生怕周圍人不知道。天下沒有不透風(fēng)的墻，這些不放心的言論自然會傳到自己孩子老師那兒，這無疑給同事帶來很大的壓力。更可怕的是，有些人在學(xué)校里當(dāng)了芝麻大的官兒，這下好了，時(shí)不時(shí)地給任課老師打個(gè)電話，詢問孩子的情況，可見，教老師的孩子有幾個(gè)身心不勞累呢？ 有些人，一旦脫離苦海，常常會暗暗發(fā)誓，再也不教老師家的孩子了，殊不知，老師的孩子年年有，如果同行都害怕教，這對于整個(gè)教師群體來說，是多么的悲哀呀！ 我們做老師的應(yīng)該好好反思，不是一個(gè)人，而是一個(gè)群體，只有分清教師和家長這兩個(gè)角色的不同，才能夠理解同事的辛苦，才能夠擠出一點(diǎn)時(shí)間，做一名稱職的父母，等到退休后，你的孩子會給您最大的回報(bào)，這比金子都要寶貴呀！（錢永華 |
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