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假如教室可以溫馨一些 朱永新先生主張教室應(yīng)該是最美的，為此，南通市海門大范圍推行最美教室活動，我相信，有廣大師生的努力，教室一定會特別的溫馨，但是，如果僅僅是出于形式，那就是另外一回事了。 實際上，我們的許多方法思路都是從魏書生先生的過去行動中想出來的，算不得什么稀奇，再說了，教育本來就沒有必要想出多少花樣，只要能夠讓孩子溫馨快樂，再土的方法也能夠煥發(fā)青春。 我建議大家多讀讀魏書生先生寫的《班主任工作漫談》，這本書并不比雷夫的《五十六號教室》遜色，盡管當下有人懷疑雷夫是否真的在美國有那么大的名氣，至少那一本書也讓許多特別的思想走進了許多老師心中，這就像哈佛圖書館的一些警示一樣，不會有多大的壞處，話又說回來了，時下炮制的一些冠冕堂皇的理論，十之八九都是喜歡斷章取義，這確實有些不道德，也不利于一個人正確地看待一件事，對待這個合適得世界。 當然了，翻閱先生的《班主任工作漫談》，我們確實應(yīng)該認真地思索，當然了，隨著時代的發(fā)展，我們也不可能完全照搬，畢竟不同的地方，如果原封不動的照搬，這也是不長腦子的一種行為，比如先生提倡班主任在教室里辦公，實際上，先生當時的條件有限，可能學(xué)校人手不夠，說不定自己要上許多課，兼任多門學(xué)科，再說了，在北方，天寒地凍，與其跑來跑去，不如就在教室里更好，這也是不得以而為之的辦法，至于后來先生條件好了，不知先生還是不是如此，大概那所學(xué)校老師已經(jīng)習(xí)慣了，也就沒有什么異議。 我發(fā)現(xiàn)先生記述與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的情景確實值得時下浮躁的教育認真的反思，不信，你讀一讀，就會感覺到先生一直都把孩子裝在心中，不管采取什么樣的行動，都是與同事商量，與學(xué)生商議，在此基礎(chǔ)上，形成共識，才會認真實行。魏書生的管理與李希貴的十一中模式有一個共同的理念，那就是相信孩子能夠通過自我管理實現(xiàn)美麗成長，這一點上，我覺得比衡水培養(yǎng)孩子的理念更符合一個人的成長，衡水似乎取得了驕人的成績，至于孩子到底能不能成為社會杰出人才，這還需要拭目以待，更需要北大、清華認真地去調(diào)研。魏書生先生沒有吹噓什么驕人的畢業(yè)成績，而是不斷地在表達一種理念，人盡其才，物盡其用，只要你是一個人，都會有成才得機會，只要你積極向上，奮發(fā)圖強，在先生的班上，每個孩子都有自己的職務(wù)，都能夠為班級做力所能及的事兒，這一點我們需要認真地反思。 事實上，班級如果師生置身其中不覺得溫馨，那么這樣的空間顯然不會給人多少難忘，這種溫馨是建立在平等商量、相互尊重的基礎(chǔ)上，失去了這樣的思想，就算教室再怎么華美，那也是一個空殼而已。 我時不時地翻閱先生的這本書，總是在想，先生的那些形式自然不需要依葫蘆畫瓢，只要你認真地為孩子著想，你會不由自主地想出一些主意來，這是一個基本得要求。 我覺得一年四季，如果說春夏秋三季還能夠打開窗戶，讓自然的風光走進來，新鮮的空氣可以讓每個人振奮，但是到了冬天，天氣寒冷，如果碰上陰冷的時候，許多孩子就不愿意出教室了，除非實在沒有辦法，那時候，整日里教室都是封閉的，就算門稍微打開，空氣也不怎么流動。 許多學(xué)校到了冬天就是組織跑操，殊不知，魏書生先生一年四季都喜歡讓孩子們跑步，不僅如此，還堅持讓孩子寫日記，美其名曰，進行道德長跑，這樣，人的肉體和思想都不會凝固，自然會覺得每一天都有新意，生活會有許多色彩誕生。 教室里需要綠色嗎？從目前的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們可以大膽地說，非常有必要，畢竟，時下孩子們的學(xué)習(xí)都很緊張，許多孩子上廁所和吃飯都要算時間，睡覺在學(xué)校里幾乎成了最大的奢望，如此，整日里渾渾噩噩，稍微有些綠色裝點，這也算是一大功德了。 其實，如今的許多教室完全是烏煙瘴氣的，除了黑板報或者墻面上有點涂鴉之外，教室里就是光禿禿的，很難讓一個個好動的孩子稍微靜下來。走進初三，你會發(fā)現(xiàn)書堆得老高的，稍不留意就會如瀑布一樣傾瀉下來，每個人似乎都鉆進書堆里，眼睛自然也就不怎么明亮了。孩子們整日里緊張兮兮的，完成許許多多的任務(wù)，很少有孩子到外面透一口氣，除非你的學(xué)習(xí)已無可救藥，這樣的孩子，上課完全是遭罪，聽不懂的日子真的特別難挨。 教室不再是溫馨的地方，儼然是競爭的戰(zhàn)場，誰也沒辦法否認這一切，事實上，空氣的窒息，對于人的思維顯然也是不利的，這一點，我認為正常的音體美還是需要開設(shè)，千萬不能因為時間問題加以忽略，人需要一張一弛，就算是機器，也需要休息，更何況人呢？ 魏書生先生當時的學(xué)生自然沒有如今這樣的壓力，也沒有過分地趕鴨子上架，更多的是順其自然，也沒有聽先生吹噓自己班級考了多少重點，只知道，每個孩子都特別的快樂，人人有事做，事事有人做，大家都快樂，就算有一點點矛盾，也會在瞬間處理好。先生一直主張孩子應(yīng)該學(xué)會自省，在嚴格要求自己的基礎(chǔ)上，再去平和地看待身邊得每個人和每件事，如此，孩子之間自主性也就顯得特別強，智慧在學(xué)習(xí)生活中碰撞出更大的智慧。 我們的老師，不知怎么搞的，有講不完的東西，就算你把孩子們所有的課都讓其來講，他也會滔滔不絕，源源不斷，實在是奇跡。如果我們稍微關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，并改善之，你就會發(fā)現(xiàn)，效果一定會不一樣。 作為班主任，我特別重視教室的建設(shè)，會在開學(xué)時第一時間在教室里擁有一些花花草草，讓每個置身其中的人都特別舒服，讓每個人路過的孩子羨慕，如此，學(xué)生學(xué)習(xí)會特別快樂，老師上課也會特別帶勁兒。 我有一個通俗的比方，就是一個班級就是一個美麗的花瓶，它需要每個人來精心維護，如果有哪一個人稍微破壞，就會讓整個班級都陷入困境?；ɑú莶?，不要小瞧，它們會讓孩子輕手輕腳，不會大大咧咧，這自然是培養(yǎng)一個人文雅的關(guān)鍵。 如果僅僅給教室裝飾一些花花草草，還不夠，還得給班級每個人有事兒做，讓孩子們覺得生活在這個集體中有自己驕傲的地方。自然，這就需要班主任老師多設(shè)計一些活動，讓孩子們從活動中找回久違的自信。 我喜歡利用體育課時間，讓體育老師商量，讓其充當裁判，自己當然做一名裁判了，與同等的班級進行籃球比賽，少數(shù)高手在球場上馳騁，大多數(shù)孩子在場邊吶喊助威，目的只有一個，通過比賽贏回自信。也許是上天的青睞，我?guī)У陌嗉?，只要學(xué)校搞什么籃球比賽，都會大比分領(lǐng)先，這讓許多老師特別驚奇。事實上，孩子們需要這樣的活動來滋潤混沌的心靈，一旦孩子們都能夠從活動中挖掘自己，重新認識自己，就會迸發(fā)出無限的潛力，那些失去的課會在瞬間補救回來，再說了，想要寫出像樣的校園文章，這自然也需要有精彩的活動來加以支撐，否則，就算有精美的詞匯，沒有一個合適的內(nèi)容，你也很難寫出上檔次的文章來。 我發(fā)現(xiàn)教室的溫馨的前提應(yīng)該是人與人之間的和諧關(guān)系，如果失去了這樣的關(guān)系，一切點綴都是沒有實在意義的。如果一個班主任學(xué)會尊重每一個孩子，讓每個孩子在集體中都有自己幸福的東西，那么你的教室一定會在孩子們的幫助下變得更加溫馨與完美，這才是快樂的一件事呀?。ㄥX永華 |
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