當(dāng)孩子因成績(jī)不好難過時(shí)，家長(zhǎng)該如何溝通？

平等教育唐曾磊老師答疑 

有家長(zhǎng)問：

唐老師，您好！學(xué)校的老師說，這學(xué)期素質(zhì)報(bào)告書中的最終成績(jī)不是最后期末考試的成績(jī)，而是一個(gè)綜合成績(jī)，其中包括課堂表現(xiàn)20%、課堂作業(yè)20%、回家作業(yè)20%、平時(shí)測(cè)試20%、期末測(cè)試20%。兒子擔(dān)心自己最后綜合成績(jī)得不到優(yōu)，說著說著就哭起來了。

今天課堂作業(yè)的成績(jī)出來了，是良，孩子很難過，他想盡快走出來。他想好好復(fù)習(xí)，迎接月底的期末考試。孩子剛才請(qǐng)求我當(dāng)他的心理老師，我智慧不足，請(qǐng)?zhí)评蠋煄蛶椭野桑?/span>

唐曾磊老師解答：

這位家長(zhǎng)，去提示孩子，作業(yè)的成績(jī)已經(jīng)出來了，難過還有用嗎？如果難過有用，大家就一塊陪你難過。難過往往是沒有用的，怎么辦？今天晚上的作業(yè)要做好，明天得到優(yōu)，這是唯一能做的。

而每一次做作業(yè)的時(shí)候用我們的方法更好地去做好作業(yè)，既要得到明天的優(yōu)，又要在做作業(yè)的過程當(dāng)中真正地把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透、悟透，這個(gè)過程本身就是在為月底的期末考試做準(zhǔn)備。

那么，現(xiàn)在是繼續(xù)難受還是好好做今天晚上的作業(yè)呢？   

     （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）