2015年初中物理中考蒖題匯編++：+運(yùn)動和力（含解析）

第七章       運(yùn)動和力

1  （2015南京）如圖是足球運(yùn)動員踢足球時的情景，下列說法正確的是（C）

  A．球被腳踢出去，說明只有球才受到力的作用

  B．腳踢球使球飛出去，說明力是物體運(yùn)動的原因

  C．足球在空中飛行過程中，運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變

  D．空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動

解析：由于力的作用是相互的，球被腳踢出去的同時，腳受到球的反作用力，A錯；腳踢球，使球飛出去，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，B錯；足球在空中運(yùn)動過程中，受到豎直向下的重力與空氣的阻力，這兩個力不是平衡力，所以足球的運(yùn)動狀態(tài)一定發(fā)生改變,C正確；空中飛行的足球，若它所受的力全部消失，它將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，沿原來的方向做勻速直線運(yùn)動，D錯．

（2015安徽）司機(jī)在駕駛汽車時必須要系上安全帶，系上安全帶可以（C）

A減小汽車的慣性，防止發(fā)生事故   

B.減小司機(jī)的慣性，防止發(fā)生事故

C減小因汽車突然減速造成的傷害   

D.減小因汽車突然加速造成的傷害

解析：汽車突然減速而人由于慣性繼續(xù)向前，為了防止人受到傷害，安全帶把人往后拉從而減小或避免因汽車突然減速而造成的傷害。

(2015菏澤) 針對靜止在水平桌面上的文具盒，小軍進(jìn)行了下列分析，其中正確的是（ B  ）

A．文具盒受到重力、桌面的支持力和桌面壓力的作用

B．文具盒受到的重力與桌面對文具盒的支持力是平衡力

C．文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力是平衡力

D．因?yàn)槲木吆刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它不具有慣性

解析：靜止在水平桌面上的文具盒，受到重力與桌面對文具盒的支持力的作用，文具盒在這兩個力的作用下保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此這兩個力是一對平衡力，A錯B正確；文具盒對桌面的壓力與桌面對文具盒的支持力，作用在不同的物體上，是一對作用和反作用力，C錯；慣性是物體本身的性質(zhì)，與物體受力情況與運(yùn)動狀態(tài)均無關(guān)，D錯。

（2015萊蕪）

解析：物體不受力的作用時，可能處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能做勻速直線運(yùn)動，A錯；做勻速直線運(yùn)動的物體，可能不受力，也可能受平衡力，B錯；因?yàn)榱κ歉淖兾矬w運(yùn)動狀態(tài)的原因，物體的運(yùn)動狀態(tài)改變，一定是受到力的作用，C正確；物體的慣性是物體的一種屬性，其大小與物體運(yùn)動的速度無關(guān)，D錯。

（2015咸寧）天氣炎熱時多喝水有益于身體健康，如圖甲是某同學(xué)買瓶袋礦泉水時的情景。

（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動時，手與瓶的摩擦力和瓶子受到的  重力  是一對平衡力，此力的方向 豎直向下  。

（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開瓶蓋時能  增大   （選填“增大”或“減少”）摩擦。

   甲                           乙

解析：（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動時，礦泉水瓶在豎直方向上受兩個力的作用，即豎直向上的摩擦力和豎直向下的重力，在這兩個力的作用下，礦泉水瓶保持靜止?fàn)顟B(tài)，因而這兩個力是一對平衡力。（2）瓶蓋上有一道道條紋，增大了手和瓶蓋間的粗糙程度，增大摩擦。

（2015福州）下列估測符合生活實(shí)際的是（A）

  A．兩個雞蛋重約1N        B．人感覺舒適的溫度是40℃

  C．人脈搏1s跳動約70次    D．教室的高度約為1.5 m

解析：兩個雞蛋的質(zhì)量約100g，重力約1N，A正確；正常情況下，人的體溫在37℃左右，B錯；1 min人心臟大約跳動70次，C錯；正常中學(xué)生的身高1.60m，教室地面到天花板的高度顯然要高于1.5m，D錯.

（2015常德）長方體木箱放在水平地面上，木箱上放一木塊，則下列分析正確的是（C）

A．木箱受到的重力和地面對木箱的支持力是一對平衡力

B．木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力是一對平衡力

C．木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力是一對相互作用力　

D．地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力是一對相互作用力

解析：地面對木箱的支持力等于木箱與木塊重力之和，木箱受到的重力和地面對木箱的支持力大小不相等，不是一對平衡力，A錯；木箱對木塊的支持力和木塊對木箱的壓力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、不作用在同一物體上，是一對相互作用力．B錯；木箱對地面的壓力和地面對木箱的支持力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上、不作用在同一物體上，是一對相互作用力．C正確；地面對木箱的支持力和木塊對木箱的壓力，大小不相等，不是一對相互作用力，D錯．

（2015德陽）

（2015蘭州）

解析：擊球時，手對球的作用力和球?qū)κ值淖饔昧κ且粚ψ饔煤头醋饔昧?，大小相等，方向相反，在一條直線上，作用在不同物體上，A正確；浸在液體中的物體都會受到浮力的作用，B錯；汽車急剎車時，人由于慣性，還要保持向前的運(yùn)動狀態(tài)，所以人會向前“沖”，物體的慣性是物體的一種屬性，不會消失，C錯；人推木箱時，木箱在水平方向上受兩個力的作用，即推力和摩擦力，木箱沒動時，這兩個力是一對平衡力，這兩個力大小相等，方向相反，在一條直線上，作用在同一個物體上，D錯。

（2015揚(yáng)州）同學(xué)們在瘦西湖公園游玩，小明用漿向后劃水，船向前運(yùn)動，這是因?yàn)?u>　物體間力的作用是相互　，

解析：力的作用是相互的，當(dāng)一個物體對另一個物體有力的作用時，另一個物體也同時對這個物體有力的作用.

（2015南京）如圖所示，木塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面上的B處，最終停在C處．畫出木塊在B處時水平方向的受力示意圖．

解析：木塊在B點(diǎn)向右做減速運(yùn)動，水平方向上只受水平向左的摩擦力的作用。

答案：如圖所示

(2015濟(jì)南) 隨著人們生活水平的不斷提高，汽車已成為尋常百姓家里的代步工具，小麗的爸爸用汽車送她上學(xué)，走到學(xué)校附近的路口，向左來了一個急轉(zhuǎn)彎.小麗頓時產(chǎn)生被向右甩出的感覺。請用慣性的知識解釋這一現(xiàn)象。答：                                                                                         。

解析：小麗和車原來是向前運(yùn)動的，車向左急轉(zhuǎn)彎時，小麗由于具有慣性，會繼續(xù)保持原來的運(yùn)動狀態(tài)，所以會有“被向右甩出”的感覺。

答案：見解析

（2015揚(yáng)州）物理興趣小組為了測量滑動摩擦力的大小，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中，小桶內(nèi)裝入適量的沙子，滑塊恰好做勻速直線運(yùn)動．（輕繩與滑輪的摩擦不計(jì)）

（1）為了測量滑塊受到的滑動摩擦力，需要測量的物理量是　B　．（A/B）

A．滑塊的質(zhì)量m₁      B．小桶和沙子的總質(zhì)量m₂

（2）根據(jù)　二力平衡條件　可知，滑塊受到的滑動摩擦力f₁=　m₂g　．（用物理量符號表示）

（3）小桶落地后，滑塊繼續(xù)向前運(yùn)動，受到的滑動摩擦力f₁　=　f₂．（選填：“＜”、“=”或“＞”）

（4）實(shí)驗(yàn)中難以判斷滑塊是否做勻速直線運(yùn)動，請你對上述實(shí)驗(yàn)方法提出改進(jìn)意見：　把滑塊放到木板上，將彈簧測力計(jì)右端固定，左端水平拉著滑塊，水平抽動長木板，讀出測力計(jì)示數(shù)（如圖所示），這種情況下拉動木板可以不勻速，彈簧測力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定　．

解析：（1）由題圖可知，沙子和小桶對滑塊的拉力使滑塊做勻速直線運(yùn)動，所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測量沙子和小桶的總質(zhì)量m₂；（2）滑塊在水平方向上受拉力和摩擦力的作用，做勻速直線運(yùn)動時，根據(jù)二力平衡條件，滑動摩擦力大小等于沙子和小桶的總重力，即f₁=G=m₂g；（3）由于壓力不變，接觸面的粗糙程度不變，則滑塊所受滑動摩擦力不變，故f₁=f₂；（4）實(shí)驗(yàn)中難以判斷滑塊是否做勻速直線運(yùn)動，改進(jìn)方案：把滑塊放到木板上，將彈簧測力計(jì)右端固定，左端水平拉著滑塊，水平抽動長木板，讀出測力計(jì)示數(shù)（如圖所示），這種情況下拉動木板可以不勻速，彈簧測力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定．

答案：（1）B  （2）m₂g   （3）=  （4）把滑塊放到木板上，將彈簧測力計(jì)右端固定，左端水平拉著滑塊，水平抽動長木板，讀出測力計(jì)示數(shù)（如圖所示），這種情況下拉動木板可以不勻速，彈簧測力計(jì)示數(shù)能穩(wěn)定．

（2015雅安）以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象：①籃球撞擊在籃板上被彈回；②用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化；③用力握小球，球變癟了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是(B)

  A．①  ②　　B．①  ④    C．  ②  ③       D．②  ④

解析：（1）撞擊在籃板上的籃球被彈回，籃球的運(yùn)動方向發(fā)生了變化，這是力使物體的運(yùn)動狀態(tài)改變；（2）用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形狀發(fā)生變化，這是力改變了物體的形狀；（3）用力握皮球，皮球變癟了，這是力改變了物體的形狀；（4）一陣風(fēng)把地面上的塵土吹得漫天飛舞，塵土由靜止到運(yùn)動，這是力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)。在這四種現(xiàn)象中：①④物體是因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)．②③是力改變了物體的形狀．

（2015杭州） 在甲乙兩艘遮蔽門窗的船上，分別觀察到小球的運(yùn)動情況如圖所示（小球原靜止在光滑水平桌面中央）。以下說法正確的是（  D ）     

A.甲船向左做勻速運(yùn)動，乙船靜止

B.甲船向右做勻速運(yùn)動，乙船靜止                      

C.甲船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動

D.乙船可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動

解析：甲船中小球從靜止突然向右運(yùn)動，因此甲船可能向左加速或向右減速，而小球由于具有慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)會向右運(yùn)動；乙船中小球保持靜止，因此乙船可能靜止或做勻速直線運(yùn)動。

（2015常德）小陶同學(xué)騎自行車上學(xué)的路上遇事緊急剎車后，自行車由于　慣性　還會繼續(xù)前進(jìn)一段距離才能停下，在剎車過程中，是通過增大　壓力　的方法來增大摩擦力．

解析：緊急剎車后，自行車由于慣性將保持原來的運(yùn)動狀態(tài)繼續(xù)向前運(yùn)動一段距離；自行車剎車，是通過增大剎車皮與車圈之間的壓力來增大摩擦．

（2015咸寧）如圖所示，一木塊正沿著固定在地面上的光滑斜面下滑，請做出木塊受到的重力G和支持力F的示意圖。

解析：木塊受到的重力方向豎直向下，支持力方向與斜面垂直。

答案：如圖所示

（2015濟(jì)南） 圖甲為小剛和小強(qiáng)對“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問題提出猜想時的情景。為了驗(yàn)證他們的猜想.他們找來了量程合適的彈簧測力計(jì)一個、長木板一塊、質(zhì)量相同的長方體木塊和塑料塊各一塊

（l）要驗(yàn)證他們的猜想.首先要解決的問題是如何測量滑動摩擦力。他們經(jīng)過討論一致認(rèn)為：要準(zhǔn)確地測出物體與長木板之間滑動摩擦力的大小，必須用彈簧測力計(jì)拉著物體，使它沿水平長本板 勻速直線__滑動。

（2）他們通過圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn).可以得出的結(jié)論是:在保持_粗糙程度_一定時_壓力__越大.滑動摩擦力越大。

（3）小強(qiáng)對小剛說:“我只要用丙中的器材再做一次實(shí)驗(yàn). 就能驗(yàn)證我的猜想?！毙?qiáng)的做法是:_ 將塑料塊放在下面，木塊疊放在塑料塊上面，用彈簧測力計(jì)勻速拉動它們 重新做一次實(shí)驗(yàn)。

（4）小剛和小強(qiáng)都感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)讀數(shù)有一定的困難。經(jīng)過思考小剛提出如果按照圖丁所示來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)效果會顯著改善。請寫出這樣改進(jìn)的好處:   操作方便，實(shí)驗(yàn)中不必再控制物體做勻速直線運(yùn)動；讀數(shù)方便，彈簧測力計(jì)是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù) ___。