雖然說舊事物終歸會被新事物所取代，可真要到了那個時候，還是難免會有些傷感，只是，不管你愿不愿意，承不承認(rèn)，各種統(tǒng)計都表明著，互聯(lián)網(wǎng)用戶由pc逐步向移動端遷徙已成為不爭的事實。不管是用戶帶著產(chǎn)品還是產(chǎn)品在引領(lǐng)著用戶，最終的結(jié)果是，教育教學(xué)軟件產(chǎn)品也在逐步的向移動端邁進(jìn)。今天我們就來說說，教育教學(xué)軟件的變與不變。

　　變，變了什么？

　　設(shè)計邏輯變了：相較于pc端流程復(fù)雜、規(guī)模很大的任務(wù)，移動端則要求流程清晰、簡單，以滿足其屏幕小、觸摸交互以及碎片化時間的使用場景。一些增加用戶負(fù)擔(dān)、數(shù)據(jù)量太大、完成任務(wù)時間過長的模塊在移動端都被刪除或者替代。舉個例子，就像微恒MEM，其推出的直播課程功能就要求教師在pc端發(fā)起，而其移動端就設(shè)置的是更適合在移動設(shè)備的功能，像一些移動端承受不了的功能他們則聰明的選擇了讓移動端與pc端協(xié)同工作，從而避免畫蛇添足，當(dāng)然了，這也是我們常常聽說的優(yōu)化體驗的結(jié)果。

　　軟件登陸變了：教育教學(xué)軟件產(chǎn)品中，在pc端，第一步往往需要我們輸入登錄名、密碼來進(jìn)行登陸才能進(jìn)行接下來的操作。為什么要這樣做？無非是因為電腦是一直固定在那的，它不會隨著人的移動而移動，而當(dāng)人不在那的時候就有可能會產(chǎn)生一些隱私問題，在移動端就不會是這樣了，因為我們的手機基本上是跟著人走的，這個隱私也就不再是問題，所以，在移動端，用戶往往在第一次輸入了登錄名和密碼后，以后就不用再次輸入，如果想提高隱私保護(hù)，一般也就是設(shè)置一個手勢密碼即可。

　　想必大家已經(jīng)可以看出，變得最多的其實就是設(shè)計邏輯的變化，教育教學(xué)軟件企業(yè)使其產(chǎn)品更符合移動設(shè)備的特點。當(dāng)然，還有一些變了的，這里我們就不多說了?，F(xiàn)在我們來說說什么沒有變？

　　初心未變

　　首先，教育是一個知識傳遞、理念傳播的過程，教育教學(xué)軟件就是輔助這個過程，讓知識的傳遞、理念的傳播更為便捷、更為順暢，這一點是不會變的。其次，使用對象沒變，他們的適用對象依然是學(xué)校等教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師、學(xué)生亦或是教務(wù)管理人員等。最后，滿足用戶個性化需求以及為用戶的服務(wù)理念也沒有變。相信只要是個教育教學(xué)軟件，不管它是以什么樣的形式出現(xiàn)，這幾點應(yīng)該都不會變。至于為什么，還是自己去體會吧。

　　有人說，教育互聯(lián)網(wǎng)化可以消滅傳統(tǒng)課堂，也有人說，移動設(shè)備的普及可以消滅掉pc。對此，我們也不妄言，至少目前來說這兩個都還沒有實現(xiàn)，也許會有那么一天，也許最終還是二者優(yōu)點的互相結(jié)合，一切就交給時間去證明吧。