首先小編給大家給大家介紹一下梅子老師！

下面就看看梅子老師出的招！教你如何“戀”上語(yǔ)文！

初中低年級(jí)的同學(xué)有最良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)：時(shí)間充裕，思維活躍，兼有兒童的好奇心和少年的探究精神，同時(shí)，對(duì)于文學(xué)開(kāi)始有了感知美、體驗(yàn)美和表達(dá)美的訴求與能力。所以，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)了這一個(gè)絕佳的愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二個(gè)黃金時(shí)期。

首先，我們要正視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功利性。每每談到功利性我們都有一種頗為不屑的反感，然而，任何事情都有它的兩面性，語(yǔ)文的應(yīng)試需求使得我們掌握了更多的語(yǔ)文技能，比如修辭、語(yǔ)法、書面表達(dá)、語(yǔ)言感知與分析等，還有可以拿來(lái)秀的文學(xué)文化常識(shí)，如果不是因?yàn)橛锌荚囎鳛橥苿?dòng)力，試想一下，有多少人會(huì)因?yàn)橄胍嵘约憾鲃?dòng)去掌握這些呢？所以，考試并不總是“萬(wàn)惡的”，對(duì)不對(duì)？剛進(jìn)入初中，開(kāi)始在更深更廣的層次上接觸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的你，必須要有一個(gè)端正的心態(tài)。請(qǐng)你將關(guān)注點(diǎn)放在終生有效的語(yǔ)文能力獲得上，而不要強(qiáng)迫自己一直盯著“考試”兩個(gè)字而忘記如何學(xué)語(yǔ)文。

其次，我們需要撇開(kāi)考試，來(lái)談?wù)勅绾卫媚悻F(xiàn)在得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)如何來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。其實(shí)這是一個(gè)很大的話題，比如，我問(wèn)你，你認(rèn)為什么是語(yǔ)文？引發(fā)我這一問(wèn)題的，是很多渴望孩子語(yǔ)文成績(jī)提升的父母。比如，有的父母會(huì)問(wèn)：梅子老師，你的國(guó)學(xué)班講了不少有趣的故事，的確挺讓人喜歡學(xué)的，可是這和語(yǔ)文有什么關(guān)系？

天哪，看到這樣的問(wèn)題我突然意識(shí)到，太有必要和大家聊聊這個(gè)老話題了。那么大家覺(jué)得什么是語(yǔ)文呢？

教科書？語(yǔ)文試卷？語(yǔ)文輔導(dǎo)書？或者是語(yǔ)文作業(yè)？

以上羅列，我們只能歸結(jié)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幾種具體載體，但是，讓人遺憾的是，正是因?yàn)槭冀K困在這些樊籬中，我們的孩子厭倦了語(yǔ)文，開(kāi)始產(chǎn)生了“弄假成真”的錯(cuò)覺(jué)：語(yǔ)文技枯燥又乏味，而且很無(wú)聊！因?yàn)楫a(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的錯(cuò)覺(jué)，導(dǎo)致孩子不肯在語(yǔ)文上有效的探索。這是大部分語(yǔ)文成績(jī)不理想的孩子的共同點(diǎn)。

有趣的故事就是“糖衣”，而里面的知識(shí)、技能和思維能力培養(yǎng)才是“炮彈”。如果我們能提供這樣的“糖衣炮彈“，難道不應(yīng)該是孩子的最大福利嘛？

語(yǔ)文的好成績(jī)應(yīng)該來(lái)自哪里？我覺(jué)得有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都能總結(jié)出答案，一個(gè)就是你得有厚實(shí)的語(yǔ)文積累，我們稱之為語(yǔ)文的底蘊(yùn)或者語(yǔ)文的功底，這種功底通常來(lái)自廣泛的閱讀、家庭學(xué)習(xí)氛圍的熏陶等，這種功底就是一種視野，你在多大程度上見(jiàn)識(shí)過(guò)、體驗(yàn)過(guò)文學(xué)和語(yǔ)言的魅力，決定一個(gè)孩子會(huì)不會(huì)繼續(xù)主動(dòng)去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。另一個(gè)是什么呢？就是語(yǔ)文技能，小學(xué)、初中和高中，每個(gè)不同的階段，對(duì)于語(yǔ)文技能的要求不同，顯而易見(jiàn)，要求是逐步遞升的。

我們太習(xí)慣于被“考試”牽著鼻子走，以為“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”就可以把語(yǔ)文搞好，這種想法在初中低年級(jí)階段真是有些“暴殄天物”，浪費(fèi)了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

這個(gè)時(shí)候，你可以做什么？

但是有的家長(zhǎng)說(shuō)我家孩子其實(shí)讀書不少，但感覺(jué)讀過(guò)之后沒(méi)啥收獲。這當(dāng)然和一部分孩子的閱讀習(xí)慣——淺層閱讀有關(guān)系，但是不得不說(shuō)，孩子的閱讀能夠適時(shí)得到點(diǎn)撥和引導(dǎo)將會(huì)有效提升孩子的思辯能力。這一點(diǎn)，我推薦一下我的大語(yǔ)文《國(guó)學(xué)班》，在趣味的外衣下，理性的分析定會(huì)對(duì)孩子有所啟發(fā)。

如果父母能給孩子引導(dǎo)，那是最好的，如果父母沒(méi)有時(shí)間和精力做，我覺(jué)得我們的《初中大語(yǔ)文全集》升級(jí)版其實(shí)可以解決這個(gè)問(wèn)題。建議各位家長(zhǎng)去研究一下這套課程的理念和框架，相信對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一定大有幫助。

長(zhǎng)的短得都可以。須知，熟能生巧！熟，才能生巧！

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