感謝您關(guān)注中國教育報官方微信！如果您尚未關(guān)注，請點擊標題下方的“中國教育報”關(guān)注我們

中小學教師資格考試改革牽動人心，一些試點省份的中小學教師資格考試面試9號，也就是后天就要開始啦，你準備得怎么樣了？聽說改革后面試在形式和內(nèi)容上都有很大變化！

教師資格考試改革，釋放了哪些信號呢？未來想當老師，要掌握哪些技能呢？看來，這以后當老師也是越來越難了呢！今天，中教君就請來大梅老師，為您做“考前輔導”，和大梅老師一起來備考吧！

中小學教師資格考試，備“面試”

一些試點省份的中小學教師資格考試9號就要開始面試了，不少準備參加面試的考生給大梅老師打電話，請教應(yīng)試寶典。很多人說，過去的教師資格證考試面試聽著嚇人，實際上比較好過，但是改革之后，情況可是不一樣啦！不僅考試內(nèi)容有了改變，考試難度也是大大提高了呢，改革后的面試，也是有了新面孔！改革前后，面試究竟差在哪？

面試的內(nèi)容和形式都變了！變了！變了?。ㄖ匾氖虑檎f三遍哦）

1.面試環(huán)節(jié)突出對實際授課能力考核

以前的面試是說課和答辯，改革后的面試試題分備課（或活動設(shè)計）試題和規(guī)定回答問題兩種。備課（或活動設(shè)計）試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。規(guī)定回答問題的確定：考生在試講（或演示）前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。

有的考生覺得，要想通過國考的教師資格面試，最重要的就是“像個老師”。何謂“像個老師”？專家解釋，就是更加注重教學實踐，“一些想考證進入教師隊伍的人，學科知識沒問題，但在教育理念、教學方法，課堂教學的組織和班級管理等知識方面，都比較缺乏?？墒沁@些也是決定教育教學質(zhì)量很重要的因素。需要經(jīng)過幾年的教學實踐后，他們才能慢慢成長為有經(jīng)驗的老師”。

（圖表來源：中國教育報）

2.試講內(nèi)容有變化 更像微型課堂

統(tǒng)考前面試的考查形式有說課，也有試講。但是這種“試講”和統(tǒng)考后的試講還是有些差別的——統(tǒng)考前的試講更多的是一種片段式教學，在一段時間內(nèi)只要試講出一個知識點就好，對于課堂的完整性和互動性都沒有太大的要求。但是統(tǒng)考后則不再如此，統(tǒng)考后面試主體部分說課不再采用，只有試講一種形式，在北京等地，留給考生的準備時間也有所縮短，對現(xiàn)實中的應(yīng)變能力要求更高。

一位曾在江蘇擔任教師資格評委的學科帶頭人回憶說，在原本的“省考”中，面試環(huán)節(jié)通過率往往可以高達八九成。這一狀況在改革后顯然已經(jīng)發(fā)生了變化。統(tǒng)考后的試講可以說是一個微型的課堂。麻雀雖小，五臟俱全——有導入，有新課講授，有小結(jié)作業(yè)等等。

（圖表來源：中國教育報）

看來，改革后的中小學教師資格考試面試部分的變化還是很大的，不過考生們不要擔心，認真準備加上有效的應(yīng)試技巧，一定會幫助你順利通過考試。都有啥面試技巧呢，大梅老師這里有幾招。

改革后的面試，這么應(yīng)對才有用

教學材料處理技能

教師的考試都是當場抽題，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性。在面試之前，具體的知識記憶在之前應(yīng)該已經(jīng)準備的差不多了，考試中要冷靜梳理報考科目的相關(guān)知識，然后，自己隨機抽取知識點，看看怎么能把它講明白，尤其是自己覺得并不太熟的知識點，一定要提前準備好。

互動模擬想象技能

考生在自己演練的時候，要把聽你講課的家人、朋友當成你的學生。哪怕你是一個人練習，面對的是空蕩蕩的房間，也要想象是面對一教室的學生。要注意與他們的互動，適時提一些問題，并做出評價，與他們進行眼神的交流。這樣，面對考官就能更自如，還能讓考官看到你課堂表現(xiàn)的能力。

語言表達技能

首先，一定要把自己的普通話練好，尤其是想要取得語文教師資格的考生。然后，在自己演練的時候要把聲音洪亮、語速適中、表達清晰流利練到成為習慣為止。

收放自如技能

在面試中注意把握好一些動作、手勢、表情等體態(tài)語的使用。要舉止大方，教態(tài)自然，體現(xiàn)出為人師表的莊重與親和。表情要放松，不要緊張。不要緊繃著臉，最好能有個微笑。在整個試講過程中，一定要注意謙虛有禮，做到不卑不亢，切忌目中無人、過分張揚或者過于謙卑。

中小學教師資格考試，看“趨勢”

中小學教師資格考試改革，一直都是老師們關(guān)心的事，大梅老師當然也不例外——想當老師不僅要參加全國統(tǒng)考，教師資格也不再終身擁有，而是定期注冊；師范生要當老師也要考教師資格；考試由原來的“省考”變成現(xiàn)在的“國考”，這些變化的內(nèi)容想必大家早就知道，但是你知道變化背后釋放了哪些信號，又預示了什么新趨勢嗎？身為資深教師，大梅老師就來和您透過“考試”看“趨勢”。

趨勢1：突出對教學實踐能力的 考查當老師不能“紙上談兵”

改革前的教師資格考試僅考查教育學和心理學知識，改革后的統(tǒng)考將增設(shè)綜合素質(zhì)、學科教學能力的考查，突出對教育教學實踐能力的考查。

此外，改革之前的考試以知識性考題為主，改革后則以實踐能力題為主，廣泛使用案例分析、教學活動設(shè)計等特色題型，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力，整體來說，考試形式綜合多樣化，考試科目增多，考試難度增加。

趨勢2：教師職業(yè)門檻提高 當老師提升自己很重要

改革后，中小學教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓情況為主要依據(jù)。定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學工作。

教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士分析，教師資格證改革，能增強教師資格考試的社會公信力，改變教師資格證含金量不高的情況，以提高教師職業(yè)準入門檻。此外，定期注冊改革能夠幫助教育行政部門和學校摸清教師隊伍底數(shù)，規(guī)范教師資格證書管理，推進持證上崗制度的落實。

假如一個人在從事教師職業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)自己缺乏學習的興趣與內(nèi)在驅(qū)動力，那么，他其實已經(jīng)不具備了教師資格條件，這個時候，就要通過教師資格證的重新認定機制，允許其退出，把機會讓給那些始終保持濃厚的學習興趣，對教育充滿熱情的人來從事教育事業(yè)。

趨勢3：師范生“免考金牌”沒有啦 教師隊伍將更加多元化

在改革試點工作啟動前，已入學的全日制普通院校師范類專業(yè)學生，可以持畢業(yè)證書申請直接認定相應(yīng)的教師資格。改革后，將不再分師范生和非師范生的區(qū)別，也就是說，不管是師范生還是非師范生，想要做教師就必須參加國家統(tǒng)一的教師資格證考試，才能申請教師資格證。改革改掉了師范生的“免考金牌”，這必將必將吸引更多非師范專業(yè)、綜合院校的畢業(yè)生走進教師隊伍。有專家分析，師范生進入教師資格考試范圍，對師范院校教育教學改革形成了倒逼機制，能夠促進師范院校調(diào)整課程設(shè)置，加強對師范生教育實踐能力的培養(yǎng)。

中小學教師資格考試，拼“技能”

看來，當老師的門檻真是越來越高啦，大梅老師也不禁有了緊迫感，看來要多學習、多充電，才能勝任“教師”的職業(yè)要求。俗話說，技多不壓身，未來當老師也要“拼技能”！

能講會說的技能

講一口流利清晰的普通話是一名合格老師所必須具備的最基本語言要求，話都講不好，還怎么能講好課呢；其次，要有較強的語言表達能力。良好的口才和巧妙的應(yīng)變能力也是教師所必須具備的深層次要求。授課時生動活潑、幽默精煉的語言不僅能夠給學生帶來順暢的聽課體驗，還可能展現(xiàn)教師獨特的個人魅力。

移情的技能

在現(xiàn)實的教育教學過程中，老師的移情能力可是至關(guān)重要。教師授課的對象往往是年齡較小的青少年，他們在認知水平、思維方式、行為習慣等方面都有別于成年人，教師與學生之間因為年齡的距離和心理的差別所造成的隔膜必須通過移情作用加以彌合。

教師要在上課前要充分考慮學生的接受領(lǐng)悟能力，在教學過程中準確捕捉和分析學生的反應(yīng)，課后猜想學生可能會存在的問題。深入學生的內(nèi)心世界，準確地把握學生的思想意圖，深刻體驗學生的內(nèi)在情感，并根據(jù)學生的認知狀況和思維特點進行教學設(shè)計。

終身學習的技能

大梅老師也算是“資深教師”，教師資格考試改革后，大梅老師的教師資格也要定期注冊才行，改革倒逼老師們要拼“終身學習”能力。所謂終身學習，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。只有終身學習才能應(yīng)對改革后定期注冊的新要求，才能適應(yīng)時代和社會的不斷發(fā)展。

大梅老師就說到這兒，祝9號參加中小學教師資格考試面試的小伙伴，考試順利！

編輯/杜潤楠

實習編輯/齊曉君

責任編輯/杜潤楠

教師網(wǎng)《教師資格證每5年一注冊2年考核不合格撤銷資格》

宏鵬教育《教師資格證面試備考必須禁忌的三方面》

中國教育在線《教師資格考試改革前后變化對比》

中國教育報微信《當個老師真不易！》

楚天都市報《教師資格2015年起統(tǒng)考將打破教師資格終身制》

↓↓↓