教師“水天一色”有幸聆聽了郊區(qū)教研室鄭忠青老師的《富饒的西沙群島》一課，感觸頗多。

語文課究竟應該怎么上，可謂仁者見仁，智者見智。但是，大家都有共同的認識，就是語文課應該姓語，有語文味。教學方法，手段，教學資料的運用都應該緊緊圍繞教學目標的有效達成而展開。所以，一節(jié)精彩的語文課應該是高效的。

對鄭老師這節(jié)課，我就從這兩點來說一說。

首先這是一節(jié)真正的語文課。綜觀整節(jié)課，鄭老師讓“讀”貫穿始終，用優(yōu)美的語言，豐富直觀的畫面，創(chuàng)設情境，采用多種形式的朗讀，帶領學生走進文本，在讀中感受，領悟，品味，心靈與文本發(fā)生碰撞。學生通過朗讀把大龍蝦，海參，海龜?shù)刃蜗蟊憩F(xiàn)得活靈活現(xiàn)。在理解語句的基礎上，抓住本課語句優(yōu)美這一特點引導學生背誦，豐富了語言積累。無論是讀，品，寫，背，都緊緊圍繞培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)而展開，體現(xiàn)了語文課程的價值追求。

其次鄭老師這節(jié)課教學目標制定合理，生成自然，教學重難點突出，是一節(jié)高效的語文課。它體現(xiàn)在以下幾方面：

一、充分利用多媒體資源，突破重難點，搭建起學生與文本的橋梁。

我們知道“兒童是用‘聲音，形式，色彩，語言’思維的”鄭老師充分利用了現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，創(chuàng)設情境，從多種感官給學生以刺激。西沙群島地處南海，離學生實際生活較遠，雖然課文用生動形象的語言展示出西沙群島優(yōu)美的景色，但是小學生已有的知識結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗積累導致他們很難去真正感受其中的美。而運用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動的圖象，不僅豐富了學生的感性認識，吸引了孩子們，激發(fā)了他們的學習興趣，而且?guī)椭鷮W生理解了語言文字，突破了教學難點、又陶冶了情操。

二、自主學習，提高學生感悟、欣賞能力。

閱讀教學要逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。這是小學語文教學改革的成功經(jīng)驗。本堂課的教學中，教師為學生創(chuàng)設了良好的自主學習的環(huán)境，促進了學生的自主發(fā)展，學生的個體差異得到了充分的體現(xiàn)。整個課堂教學充分發(fā)揮了學生個性，營造了寬松和諧的課堂學習氛圍，培養(yǎng)了學生的自學能力，掌握了良好的學習方法。在第4段的教學中，老師先讓學生找出這段圍繞哪句話寫的，這實際上就滲透了用中心句概括段意的訓練。又如：聯(lián)系上下文理解詞義，也是理解詞語的一種方法。鄭老師在教學“各種各樣”這個詞時，就滲透了這種方法的訓練。她沒有簡單的說教，而是帶領學生聯(lián)系第2句話，把抽象的詞形象化，把內(nèi)在的外化?？此破降帲瑢嶋H體現(xiàn)了老師的匠心獨運。

對于課堂教學來說，總是仁者見仁，智者見智，精彩的課永遠是下一課。學無止境，教無止境，只有不斷學習，不斷實踐，才能接近它的真諦。