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1提早教育孩子學習知識技能?！ 霸缙凇睉摻庾x為0-3歲這個發(fā)育發(fā)展的最初的年齡階段，而不是“提前”“提早”讓孩子一頭扎進學習堆里去培養(yǎng)孩子的智力。 比如，很多人把孩子的智力開發(fā)當做首要的技能，備孕注意事項孩子學說話的時候就去刻意教孩子數(shù)數(shù)到100、背詩詞、教認字，在家長的長期灌輸下會對孩子有一定的鍛煉記憶的作用，但是孩子不理解數(shù)、詩詞字句的意義，只是機械記憶而已。 其實，對0-3歲的孩子來說，不應該單一地讓孩子學習哪種技能提高智力，而是要讓孩子感知、接觸、通過游戲、體驗、探索等幫助孩子更好地建構(gòu)他們的大腦，促使?jié)撃荛_發(fā)。這樣做勝過灌輸性的知識教育。 ２針對早教知識父母全部照搬。 孕育指南現(xiàn)在信息交流很便捷，書籍、視頻、音頻、朋友圈等，很多年輕的父母沒有養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗，有時候會完全按照育兒書籍、群組交流信息的內(nèi)容去做，平時看到孩子的表現(xiàn)和所學知識有差別就著急、害怕。其實，每個寶寶的成長歷程有共性特點，也會有自己個性特點，父母不要因為有不一樣就高度焦慮和恐懼。 ３父母忽略自己家庭生活方式也能提供早教。 通常孩子在3歲開始上幼兒園，在0-3歲的時候，多數(shù)都是由自己家人陪伴在家里度過，這也是孩子開啟早期教育最先接觸的環(huán)境，可是我們很多人會忽略這一點，更多的人會寄托于外界的早教機。 其實家庭環(huán)境和氛圍帶給孩子的感受和認識是早教機構(gòu)無法替代的。如何備孕另外，我們家庭環(huán)境進行早期教育也是有可行之處，比如在家里玩玩具、翻箱倒柜、爬行、學說話、洗澡玩水等很多生活場景可以結(jié)合孩子的自身年齡特點貼合進行，這些日常生活的元素更是豐富孩子的世界。 ４依賴電子產(chǎn)品進行早教。 現(xiàn)在我們身處網(wǎng)絡時代，手機、電腦、早教機層出不窮，有些爸媽圖方便快捷讓這些有早教功能的電子產(chǎn)品成為“保姆”“教育者”來帶孩子。它們帶來的視覺與聽覺的沖擊比現(xiàn)實世界更強烈，孩子很容易著迷從而逐漸失去對外界的探索興趣。 這些產(chǎn)品是可以發(fā)揮一些輔助作用，但是不能夠長期依賴，需要有節(jié)制。一旦孩子養(yǎng)成習慣，人機相處成常態(tài)，會對孩子健康、人際、性格等方面的培養(yǎng)造成負面影響。孩子更需要父母的陪伴、現(xiàn)實的實踐和互動活動。 ５早教班活動父母很少去。 有些父母會給孩子報早教班，孕婦感冒了怎么辦同時因為是上班族就會把孩子交給老人幫忙帶，當早教機構(gòu)里有些活動時，有些父母會讓老人陪著孩子去進行，這樣的做法不可取。 最好是父母兩個人陪孩子一起參加組織的活動，痛經(jīng)怎么辦快速止痛陪伴孩子會讓他更有安全感、自信、更快地去融入這個新的環(huán)境。對以后的活動也會更順利的去參加。 有些機構(gòu)會制定親子主題活動，內(nèi)分泌失調(diào)怎么調(diào)理_怎么辦為了增進親子感情、互動，讓孩子感受與父母的合作、互助、支持等，這些都是很好的機會，希望爸媽們不要輕易錯過。 |
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