“看見壺公山，厄(會(huì))開聰明花”，這是莆仙家喻戶曉的方言俗語(yǔ)。這“聰明花開”典故傳自明代壺山南麓柯朱村的狀元柯潛一段智力神奇變化。

　　柯潛出生于山下農(nóng)家，小時(shí)未開竅，腦子遲鈍得讓人發(fā)笑。其父曾請(qǐng)學(xué)富五車、才高八斗的老師來教，老師起初也嫌他愚，認(rèn)為“孺子不可教也”，決意辭別。有一天，老師當(dāng)面以“天”字出對(duì)來考小柯潛，為的是讓其父當(dāng)場(chǎng)見證，同意辭行。

　　“天”要對(duì)什么呢?柯潛想了好久，想不來，解不開。其父當(dāng)場(chǎng)急了，就用右腳踩著地進(jìn)行暗示。柯潛這時(shí)抓耳撓腮直眨眼老是猜不著。驀地，他抬頭看到其父右腳一直在動(dòng)，右腳前有一堆雞屎，于是靈機(jī)一動(dòng)馬上就答：“雞屎”!老師聽著啼笑皆非對(duì)其父道：“你看，就是這樣不靈通，'天’對(duì)'地’這么簡(jiǎn)單小題，他會(huì)變成對(duì)'雞屎’”。自此，“天對(duì)雞屎”逐漸在莆陽(yáng)民間傳開，成為飯后笑料。

　　他父親也弄得異常尷尬，只怪兒不爭(zhēng)氣，但又希望老師把其兒教成才，所以老師要辭行，父子倆依依不舍送了一程又一程。老師實(shí)在沒好心情，就勸他們別送了?？聺摵推涓钢皇菆?jiān)持一步步續(xù)送。老師勸阻不了，就另想一招，提出一個(gè)條件，要再出一個(gè)對(duì)，重考柯潛，對(duì)得上，老師就留下再教，如果對(duì)不上，就此告別，也別再纏送不休了。柯潛和其父均表同意。

　　此時(shí)，剛好路前方來個(gè)挑橄欖賣的女子，老師借題發(fā)揮，就出了上聯(lián)“女子獨(dú)行誰敢攬”?真是“天變一時(shí)，人變一刻”。這下，柯潛抬眼望見壺公山，似乎壺公山山神隱隱約約迎面隨風(fēng)而來，仿佛開了天窗一樣，眼前一亮，靈感大發(fā)，隨口就答出下聯(lián)：“先生欲去我實(shí)留”!這上下聯(lián)之中的“敢攬”和“橄欖”、“實(shí)留”和“石榴”均語(yǔ)意雙關(guān)，方音相同，彼此對(duì)稱，天衣無縫。老師預(yù)料不到，竟能答得如此巧，暗暗稱妙。于是經(jīng)其父子倆懇切挽留，老師終打消推辭念頭，樂意留下繼續(xù)執(zhí)教。

　　從此，柯潛果然刻苦自勵(lì)，惜時(shí)如金，孜孜不倦，學(xué)習(xí)不斷有了長(zhǎng)進(jìn)，時(shí)常受師褒獎(jiǎng)。老師花了心血，有所見效，也增強(qiáng)了信心，施教更為精心。

　　一晃三年過去了。是年年關(guān)將臨，老師要回家過年?？聺摼脱叵宦窞閹熕托?。老師覺得學(xué)子真似聰明花含苞待放，心中也顯得格外甜蜜，于是興起，有感而發(fā)，師生之間就以吟詩(shī)作聯(lián)進(jìn)行交心。老師出了上聯(lián)為：“夕夜過汀溪，足踏滿天星斗”，柯潛這時(shí)豪情澎湃，才思更敏，馬上應(yīng)對(duì)下聯(lián)為：“新春懸古畫，手扶萬里江山”。這詩(shī)情畫意，已不難看出柯潛求學(xué)時(shí)的雄心壯志：讀書為國(guó)家社稷，要指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，為民辦事。此語(yǔ)也充分表現(xiàn)出其眼界開闊，志存高遠(yuǎn)的情懷。

　　功夫不負(fù)有心人。公元1451年，即明代宗景泰二年，柯潛經(jīng)充分準(zhǔn)備，千里迢迢入京會(huì)試，終一炮打響，獨(dú)占鰲頭，高中狀元，譽(yù)滿京城，傳為美談。

　　柯潛入仕后，曾兩次任鄉(xiāng)試主考官，兩次任會(huì)試主考官。他秉性高潔耿直，身為主考官，拒受請(qǐng)托，憑公辦事，謹(jǐn)慎選拔人才。他在任應(yīng)天府主考官時(shí)，有次乘船經(jīng)淮陽(yáng)，夜宿該地，一舉子獲悉即盛情前來行賄，柯潛力拒不受，還立即令人懲辦這一舉子。人們稱頌他“拔擢公允”。其當(dāng)翰林學(xué)士時(shí)，還在住地后園，建造“清風(fēng)亭”，并挖池種植“出污泥而不染”的荷花，栽植四季長(zhǎng)青的柏樹，以寄宏愿，被譽(yù)稱為“柯亭”、“學(xué)士柏”。其衣錦返鄉(xiāng)為自己少年讀書的石梯寺題寫的對(duì)聯(lián)“風(fēng)嶺有鳥皆成鳳，龍?zhí)逗昔~不化龍”，亦寓有深意，耐人尋味。

　　相隔七十多年后的明嘉靖六年，壺公山上朝陽(yáng)處增添了“極高明”三個(gè)大字摩崖石刻，落款為當(dāng)年莆田知縣林有恒。這壯觀的石刻讓該俗語(yǔ)典故更添畫龍點(diǎn)睛、錦上添花之筆。道是游者登山至此，若能跳起摸到這三字，愚者也會(huì)聰慧起來，傳得神乎其神。故自古至今，登山游客，常是接二連三來此摩崖石刻前躍躍欲試。石刻被長(zhǎng)年累月摸得亦似油光發(fā)亮起來……

　　這典故啟迪人：只能用發(fā)展眼光看待小孩，只能用勤奮二字，換出天才，只能用實(shí)踐汗水，澆得聰明花開。