召開家長會是班主任工作的一項傳統(tǒng)項目、必修科目。但是，家長會卻是很多學生最不愿配合的一件事，甚至有的學生把家長會視為自己的“噩夢”。每次召開家長會時，有的學生推三阻四不愿通知家長；有的瞞天過海欺騙家長；有的在家長會后提心吊膽、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，徘徊于家門口而遲遲不愿敲門。因為在學生心目中，家長會就是兩伙人在一間密室里進行一番密謀，然后其中一伙人回到家里來收拾自己。當然，這樣的形容是學生誤解了老師和家長的一番苦心。但是，作為老師，尤其是班主任，也應當考慮在家長會的組織上是不是有疏漏，是不是忽略了學生的感受，把學生晾在了一邊。因此，我認為，家長會不要忽略學生的存在，家長會上要實現(xiàn)老師、家長和學生的全面交流。

　　基于以上認識，作為班主任，我召開家長會時經常進行別樣的安排。我曾經讓所有學生也來參加家長會，并且下發(fā)一個表格，讓家長和學生一起找學生身上的優(yōu)點和不足，并且要先找優(yōu)點，且必須找到六點以上。我曾經讓家長和學生們一起商討制定學習目標以及實現(xiàn)目標的措施。我曾經讓學生向家長遞交決心書或寫一封給家長的信，并讓家長也在家長會的現(xiàn)場給學生寫幾句話。同時，每次召開家長會之前，我會把家長會上的相關內容介紹給學生，甚至還會征求個別學生的意見，看看他希望我和家長交流些什么內容。

　　既然我們的家長會是為了學生，就不要躲著學生，不要讓學生感到自己是局外人。要讓家長會不僅成為家校聯(lián)系的有效方式，也成為老師、家長、學生三方交流的平臺。