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1．知識目標(biāo)：認(rèn)識9個生字，會寫8個字 2．能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，并能讀出不同動物的語氣 3．德育目標(biāo)：通過課文的學(xué)習(xí)，懂得做事要親自嘗試的道理 二．教學(xué)重、難點(diǎn)
三．課前準(zhǔn)備 生字卡片、帶有動物名字的動物圖片、葡萄圖片、蜂蜜和醋各一小杯 四．教學(xué)過程： 本課計(jì)劃兩課時完成，在此重點(diǎn)介紹第一課時的設(shè)計(jì)。 一、 趣味導(dǎo)入，未入其文先聞其味 出示醋和蜂蜜，師：“我這有兩樣好東西，你們猜猜是什么？”再請兩名學(xué)生親自品嘗，（醋和蜂蜜）師：“你是怎么知道的？”（因?yàn)榇资撬岬?，蜂蜜是甜的?/p> 師：通過親自品嘗，我們知道它們的味道是酸的和甜的，這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文《酸的和甜的》。板書課題并齊讀。 （潛移默化中初步感悟做事要親自嘗試的道理） 二、 初讀感悟，夯實(shí)基礎(chǔ)整體感知 1． 認(rèn)識動物 課文里寫到了許多小動物，它們是誰呢？請大家說一說。出示相應(yīng)動物圖片。（狐貍、猴子、兔子、松鼠） 強(qiáng)調(diào)反犬旁：“狐”、“貍”、“猴”三個字都有個共同的地方，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（都帶有反犬旁）很多動物的名字都帶有這個偏旁，你們還能說說帶有反犬旁的、表示動物的字嗎？（獅、貓、狗、豬······） 2．學(xué)習(xí)生字 小動物們帶來了生字卡片，想要考考大家，你們有信心讀好嗎？ ① 出示生字卡片集體認(rèn)讀 ② 把卡片發(fā)給小老師，讓小老師帶讀 ③ 交流識字方法：你有哪些好方法記住這些生字？鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。 （多種形式的認(rèn)讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、交流的意識） 3. 自讀課文 學(xué)生自讀課文，讀后想想哪些動物認(rèn)為葡萄是酸的，哪些動物認(rèn)為葡萄是甜的。請學(xué)生上臺在“酸”和“甜”下面貼上相應(yīng)的動物圖片。 三、朗讀感悟，走進(jìn)動物內(nèi)心世界 1．體會狐貍的心急 是誰第一個說葡萄是酸的？（狐貍） 出示葡萄圖片：老師這里也有一串葡萄，你們想吃嗎？小狐貍想吃嗎？你從圖上哪些地方可以看出來？ 讀讀第一段，看看課文是怎么寫的，找出寫狐貍很想吃葡萄的句子。（指名讀） 小狐貍想吃葡萄，可是一顆也沒摘到，它的心情會是怎樣的？（傷心、失望······）所以，它指著架上的葡萄說······（請學(xué)生找出，并指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀句子） 誰能讀出小狐貍摘不到葡萄的著急和失望？ 現(xiàn)在，全班起立，一邊做動作（轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、跳、指）一邊讀第一段。 （用多種方式的朗讀調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，從而使學(xué)生樂于走進(jìn)文本，進(jìn)行與文本的對話） 2．體會小松鼠和小兔子的輕信 小松鼠和小兔子相信小狐貍的話了嗎？從哪里可以看出來？（兩個“一定”） 分組讀讀小松鼠和小兔子的想法，小動物當(dāng)時是怎么想的呢？老師當(dāng)小記者分別采訪小松鼠和小兔子。 （讓學(xué)生把自己當(dāng)作小松鼠和小兔子，進(jìn)一步拉近學(xué)生與文本的距離） 3．體會小猴子的“迫不及待” 森林里的小動物們是不是都相信了小狐貍的話？（沒有）是誰不相信呢？（小猴子）讀讀第四段，看看小猴子是怎么做的。 找出哪個詞寫了小猴子特別想吃葡萄？（迫不及待） 誰能讀出小猴子特別想吃到葡萄的心情？并來表演一下迫不急待的樣子。 你能用“迫不及待”說個句子嗎？ 師給提示： 下課了，同學(xué)們迫不及待地······ 天氣太熱，一回到家，我就迫不及待地······ （“迫不及待”這個成語在理解上不難，但是要運(yùn)用成語說句子是有難度的，所以采用“先扶后放”的方式，先給學(xué)生范例，讓學(xué)生懂得運(yùn)用的語境，再放手讓學(xué)生造句） 現(xiàn)在，老師來扮演小猴子，誰來扮演好心的小兔子來勸勸我？指名讀小兔子的話，指導(dǎo)讀好“連忙說”的語氣。 4．體會小猴子的追根問底 小猴子可就奇怪了，難道小松鼠和小兔子已經(jīng)吃過葡萄了，不行，還是得問個明白?，F(xiàn)在，同桌分角色朗讀5～6段，看看是怎么回事。 請學(xué)生分角色表演讀。 5．體會小猴子的勇于嘗試 小猴子聽了它倆的話，它是怎么想的？又是怎么做的呢？（大口大口地吃） 請學(xué)生做大口大口地吃的動作。 你什么時候大口大口地吃過東西？ （創(chuàng)設(shè)生活情景讓學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，做到隨文識字） 從“大口大口地吃”你體會到了什么？你能通過朗讀來表現(xiàn)小猴子吃葡萄時的香甜嗎？ |
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