專家們對(duì)高考語文當(dāng)中常見的古詩(shī)文閱讀鑒賞題進(jìn)行了細(xì)致的答題思路分析，并給出了實(shí)用的答題指導(dǎo)：

2.下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索

3.中看：看全詩(shī)主體，每句圈出句眼，特別注意表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨

1.采用的寫作手法。

2.手法揭示內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）？

3.所起的作用：該寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。

提問方式：

【常式問】這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？

【變式問】這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？/這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？

注意詩(shī)歌中有固定含義的意象：

2.情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情），紅豆（男女愛情或友誼），紅葉（傳情）等。

3.人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅(jiān)守節(jié)操）等。

4.悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼），杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），猿（悲傷）等。

5.其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營(yíng)（軍營(yíng)）。東籬（高雅，潔身自好）等。

提問方式：

【常式問】這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？

【變式問】這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？/表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？/這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？/抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

1.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃、富麗堂皇、，肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

2.思想感情術(shù)語有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

對(duì)詩(shī)歌題材（內(nèi)容）進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌主旨：

1.詠史懷古詩(shī)

憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）

2.托物言志詩(shī)

不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

3.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)

或抒寫報(bào)國(guó)立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

4.羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫

5.送別留念詩(shī)

或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。

6.田園山水詩(shī)

借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧?kù)o平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。

7.即事感懷詩(shī)

或憂國(guó)憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。

8.閨怨閨愁詩(shī)

或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。

提問方式：

【常式問】這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法？

【變式問】這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？/詩(shī)人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？

第一種：描寫景物的方法

1.從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫。

2.運(yùn)用修辭手法：比喻、夸張、比擬（高考?？迹?、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反問、互文。

3.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對(duì)比、渲染、烘托、引用典故（高考?？迹?、象征、鋪陳、白描。

4.從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合、或以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)（高考?？迹?/span>

5.從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合、仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。

6.從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色）、聽覺（聲）、嗅覺（氣味）、味覺、觸覺、或通感。

第二種：描寫人物的方法

1.從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫。

2.運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。

3.運(yùn)用修辭手法來寫：人比喻、夸張、比擬、借代、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反問、反語。

4.運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托、對(duì)比、渲染、烘托、象征、鋪陳、白描。

第三種：抒情方式

1.直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感。

2.間接抒情：托物言志(寓理)、借古諷今、用典抒情、借景抒情、寓情于景（高考?？迹?/span>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式

對(duì)比、前后照應(yīng)、問與答、卒章顯志、總分、虛實(shí)結(jié)合（高考?？迹?、過渡、詳略、人稱、設(shè)置懸念、欲揚(yáng)先抑。

提問方式：

【常式問】這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

【變式問】某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。

煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序

【注意】一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字

特別注意下面的另一種不同題型：

【常式問】這首詩(shī)歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）

【變式問】這首詩(shī)歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語言藝術(shù)。

【正確解答】一般從這些詞語中選擇答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。

▲詩(shī)歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：

1．語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞；或?qū)υ?shī)歌的語言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。

2．意境意象類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。

3．技巧手法類錯(cuò)誤：對(duì)詩(shī)歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。

4．思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感（對(duì)詩(shī)歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。

5．觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍（把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替）