比學(xué)霸更努力的他，成績卻不理想

小武是班上公認(rèn)最刻苦的學(xué)生。每天第一個(gè)到校，課余時(shí)間除了做題就是問老師，睡覺從不早過2點(diǎn)。然而，在十一放假前的年級(jí)測驗(yàn)中，他仍只考了443分，排在全班底45名。

老師嘆息道：小武這孩子，哪里都好，就是成績上不去。

迷茫的小武不停的問自己：“難道我的努力都是錯(cuò)的？”

一節(jié)試聽課，解開他的困惑

小武來找鐘老師上課純屬偶然。那次他到同學(xué)家去借一本參考書，看到同學(xué)在跟一個(gè)大學(xué)生模樣的人視頻討論功課。小武本以為那是同學(xué)的親戚，問過以后才了解到，這是掌門1對1在線課程。不用去補(bǔ)習(xí)班、在家可以上課，聽說還是清華北大的老師，居然還能免費(fèi)試聽，小武便在同學(xué)家報(bào)了名。

小武本以為，在線上課和家教、補(bǔ)課班沒什么區(qū)別，就是講課嘛。可沒想到，鐘老師卻首先用了好長時(shí)間了解小武的情況。在詳談以后，鐘老師堅(jiān)定的對他說：你的努力沒有錯(cuò)，也不會(huì)白費(fèi)，成績上不去是你的方向和方法有問題。隨后，又給出了下面4點(diǎn)意見——

1、題不能刷，要精做細(xì)做

錯(cuò)誤做題模式：買數(shù)套習(xí)題，馬不停蹄的做完一套接一套，題海遨游。

掌門模式：

（1）、固定一天、一周的做題量；

（2）、每次做題前想將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點(diǎn)攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

2、錯(cuò)題不能積攢，要?dú)w納

錯(cuò)誤總結(jié)錯(cuò)題模式：按照時(shí)間順序把錯(cuò)題寫在本子里，復(fù)習(xí)的時(shí)候翻看。

掌門模式：

（1）、第一次集錯(cuò)時(shí)，把錯(cuò)題按題型分類；

（2）、在整理好的錯(cuò)題上標(biāo)注其運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)；

（3）每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習(xí)相同知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)題。

3、做題不能硬“摳”，要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)

錯(cuò)誤錯(cuò)題模式：不會(huì)的問題通過反復(fù)演算、列公式，“碰”出自己的靈光一閃解答。

掌門模式：

（1）、做題時(shí)，通過讀題，抽取可用知識(shí)點(diǎn)；

（2）、通過一個(gè)可用知識(shí)點(diǎn)，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識(shí)點(diǎn)。

示例：題目中有“中點(diǎn)”一詞，則可排列出通過中點(diǎn)作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)等底等高但形狀不同的兩個(gè)三角形，這兩個(gè)三角形面積相等四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4、做題不要追求“題數(shù)”，要增加“題次”

錯(cuò)誤做題模式：為了增加練習(xí)效果，不斷擴(kuò)大做題的數(shù)量和類別。

掌門模式：

對于解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應(yīng)反復(fù)做、多做，直到對這個(gè)題型的解題方式形成條件反射為止。

重裝上陣，表現(xiàn)讓大家跌破眼鏡

在鐘老師的指導(dǎo)下，小武開始了全新的學(xué)習(xí)模式。十一假期，小武每天都在跟鐘老師上課，然后用全新的方法做題，鐘老師還會(huì)根據(jù)小武的做題情況，調(diào)整他的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排。

十一假期回來沒過兩個(gè)星期，學(xué)校又安排了一次月考。

讓所有人包括小武自己驚訝的是，這次月考，小武考出了502分的成績，比上次考試提高50多分。跟鐘老師上了不過半個(gè)月的課，竟然有如此大的進(jìn)步！

在欣喜中，小武更堅(jiān)定了自己的想法。雖然這個(gè)成績離他心中的大學(xué)還有差距，他已經(jīng)不再迷茫，還有一年多的時(shí)間，他相信，鐘老師會(huì)帶他走的更遠(yuǎn)。

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