昌樂傳媒網(wǎng)訊(記者 何寶龍)近年來，昌樂一中學(xué)校將以學(xué)生發(fā)展為本的理念貫穿教育教學(xué)的始終，以翻轉(zhuǎn)課堂的全面實施統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，教學(xué)上注重效益，深化改革，管理上科學(xué)、自主，服務(wù)上主動、承諾，突出學(xué)生的個性化發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的新跨越。

　　新學(xué)期伊始，像眾多學(xué)校一樣，昌樂一中開展了軍訓(xùn)閱兵伊始、開學(xué)典禮以及教師節(jié)表彰大會，整齊劃一的隊列、精彩的文藝表演，而與大多數(shù)學(xué)校不同的是，這些學(xué)校的重大活動的組織者和參與者變成了學(xué)生，老師們退居幕后，由學(xué)生來主導(dǎo)整個活動的策劃和實施，收到了良好的效果，而這只是昌樂一中注重學(xué)生個性發(fā)展、全面提升學(xué)生素質(zhì)的一個縮影。昌樂一中校長黃發(fā)國自豪的向記者介紹，“同學(xué)們所表現(xiàn)出的陽光進取的心態(tài)，統(tǒng)攬全局的組織能力讓我非常感動。近年來，學(xué)校注重突出學(xué)生的個性化發(fā)展，由統(tǒng)一管理向自主管理、自我發(fā)展邁進，學(xué)校重大活動由學(xué)生來組織，如今天的開學(xué)典禮，領(lǐng)導(dǎo)老師退居幕后，由學(xué)生來主導(dǎo)整個活動的策劃和實施，收到了很好的效果。”

　　在實現(xiàn)學(xué)生個性發(fā)展的同時，學(xué)校強化教學(xué)改革，打造的 “二段四步十環(huán)節(jié)”翻轉(zhuǎn)課堂模式山東首家、全國領(lǐng)先，贏得了各級教育主管部門和全國各地教育同行的肯定，新學(xué)期伊始，無論是學(xué)校的老師還是學(xué)生，都對這種模式充滿了信心。高一教師孫林濤滿懷信心的對記者說，“新的學(xué)期，我們依然會大力推進翻轉(zhuǎn)課堂，向課堂要效率、要質(zhì)量，相信通過我們不懈的努力，這學(xué)期我們會把工作做得更好。”

　　“翻轉(zhuǎn)課堂”是專門針對分層教學(xué)和兩極分化問題而推出的一個新型教學(xué)模式。自學(xué)質(zhì)疑課上，學(xué)生可以通過學(xué)案引導(dǎo)自學(xué)教材、通過老師課前錄制好的微課解決自學(xué)中的疑難問題，微課可以倒退，可以快進，也可以反復(fù)觀看，這樣就保證了學(xué)生能夠自主地按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。訓(xùn)練展示課上，教師首先根據(jù)學(xué)案批閱結(jié)果、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑后提出的疑難和學(xué)生在線測試中暴露出的問題，精心設(shè)計，有針對性講解;然后利用所學(xué)知識，定時訓(xùn)練，還可以跟老師和其他同學(xué)一起來討論解決，翻轉(zhuǎn)課堂與普通課堂最大的不同，就是讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，通過相互質(zhì)疑，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性，截至目前，已有美國、澳大利亞、國內(nèi)北京、天津、上海、廣東等11個省市的500多所學(xué)校前來考察學(xué)習(xí)。

　　“下一階段，學(xué)校將繼續(xù)堅持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以翻轉(zhuǎn)課堂的全面實施統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，教學(xué)上注重效益，深化改革，管理上科學(xué)、自主，服務(wù)上主動、承諾，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，為打造昌樂教育名城做出應(yīng)有貢獻?！泵鎸ξ磥恚S校長躊躇滿志。

昌樂傳媒網(wǎng) 編輯：張海燕