強(qiáng)化課堂管理 提高課堂效率
在2005——2006學(xué)年度，我們?yōu)榱诉M(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在教學(xué)管理過程中認(rèn)真貫徹了德育為首的思想、面向全體學(xué)生的思想、學(xué)生為主體的思想和全面素質(zhì)的思想。為適應(yīng)新課程的要求，對(duì)教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了再研究。特別是我們從強(qiáng)化課堂管理入手，狠抓了課堂的管理，為全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的作用。我們的作法是：
一、分析課堂現(xiàn)狀，明確管理目標(biāo)
隨著新課程的逐步實(shí)施，我們?cè)絹碓礁械轿覀兊恼n堂管理有所滯后，教師們穿新鞋走老路的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，新課程的思想和理念沒有得到真正落實(shí)，課堂上教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較低。近年來，雖然我們?cè)诮虒W(xué)管理方面做了大量的工作，取得了較好的成績(jī)，但是，我們?nèi)匀桓械轿覀兊慕虒W(xué)工作還沒有步入一個(gè)科學(xué)發(fā)展的良性軌道，我們的教育成本太高，取得了一點(diǎn)成績(jī)，可付出的代價(jià)太大。主要表現(xiàn)在：一是教師教的太累，學(xué)生學(xué)的太苦，學(xué)生沒有自由發(fā)展的時(shí)間和空間，后勁不足；二是放棄了一大部分學(xué)生，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和厭學(xué)的學(xué)生人數(shù)越來越多，合格學(xué)生比率不高。那么，這些問題的癥結(jié)在什么地方呢？經(jīng)過反思，我們發(fā)現(xiàn)，過去我們對(duì)課堂以外的工作講的多，做的也多，就是在學(xué)生每天的主要活動(dòng)場(chǎng)所——課堂的管理方面缺乏足夠的重視，缺少必要的精力，沒有過硬的措施，結(jié)果課堂效率不高的問題始終沒有得到很好地解決，有些工作甚至讓教師們感到是形式，沒多大意義，致使很多教師們對(duì)課堂教學(xué)改革只停留在意識(shí)上，沒有落實(shí)到行動(dòng)中。在實(shí)際教學(xué)工作中年復(fù)一年，還是那個(gè)老樣子。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我們認(rèn)識(shí)到，批評(píng)和埋怨是沒有用的，只有調(diào)整我們的管理思路，強(qiáng)化課堂管理，在剖析、引導(dǎo)、幫助上下功夫，切實(shí)讓教師們感受到加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂效率的好處。
從2005年秋開始，我們把教學(xué)管理的工作重心放在了課堂上，加強(qiáng)了對(duì)教師們的課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)、幫助和監(jiān)督，明確了課堂管理的目標(biāo)和要求，并把課堂管理中發(fā)現(xiàn)的具體問題作為校本教研的議題，開展校本教研，使校本教研更具針對(duì)性和時(shí)效性，教師們的主觀能動(dòng)性也能得到較好發(fā)揮，校本教研的效果明顯增強(qiáng)。經(jīng)過一年的努力，我們的課堂教學(xué)有了較大改觀，教師教的更開心了，學(xué)生學(xué)的更有勁了，教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上又上了一個(gè)臺(tái)階。2006年我校的中考成績(jī)和七、八年級(jí)期末成績(jī)都有較大增長(zhǎng)，特別是我們的及格率明顯提高，低分率大幅度下降。
二、營(yíng)造管理氛圍，提高參與水平
為了提高課堂管理質(zhì)量，達(dá)到加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率的目的，沒有一定聲勢(shì)，沒有教師、學(xué)生的認(rèn)同是不行的。2005年秋開學(xué)之初，我們認(rèn)真落實(shí)了以下幾方面的工作：
1、成立管理專班，明確管理責(zé)任
課堂管理專班的組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任，管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和每天的值日組長(zhǎng)為成員。其主要職責(zé)是： 1）擬定《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《課堂教與學(xué)常規(guī)》2）組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。3）巡視每天的課堂教學(xué)。4）深入課堂，每周分學(xué)科各年級(jí)聽一節(jié)“推門課”。5）每一個(gè)月分年級(jí)召開一次學(xué)生座談會(huì)。6）每周匯總并通報(bào)課堂管理情況記載情況。
2、召開三個(gè)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。一是召開管理專班工作會(huì)。明確工作職責(zé)，提出管理要求；廣泛征求意見，研究管理方案。二是召開教師大會(huì)。以“改造我們的課堂”為主題，用具體數(shù)據(jù)和事例幫助教師認(rèn)識(shí)我們自己的課堂現(xiàn)狀；用優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)。從而達(dá)到提高教師們對(duì)加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率重要性的認(rèn)識(shí)，以增強(qiáng)教師們參與改造課堂的能動(dòng)性。三是召開學(xué)生大會(huì)。以“我在課堂上應(yīng)該怎么做”為主題，用學(xué)生身邊的正反兩方面的實(shí)例，介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題和落實(shí)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的重要性，提高學(xué)生們?cè)谡n堂上勤奮學(xué)習(xí)，自我約束的自覺性。
二、深入課堂研究，制定評(píng)價(jià)細(xì)則
在統(tǒng)一了師生們的思想之后，我們就著手《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《課堂教與學(xué)規(guī)范》的研究制定。這項(xiàng)工作我們力求教師和學(xué)生全員參與，用了一個(gè)月的時(shí)間，主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。
1、確定高效率的課堂教學(xué)應(yīng)把握的三條原則：
一是科學(xué)：就是教學(xué)目標(biāo)的確定要科學(xué)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)要科學(xué)；課堂提問和課堂練習(xí)要科學(xué)。二是和諧：就是師生關(guān)系和諧；教學(xué)過程民主；師生激情四射。三是高效：就是要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)分類施教，分類訓(xùn)練，環(huán)環(huán)落實(shí)，當(dāng)堂教學(xué)合格率必須達(dá)標(biāo)。
2、分年級(jí)、分學(xué)科確定教師上好研究課。圍繞確定的三個(gè)原則，我們組織由教研組長(zhǎng)牽頭成立學(xué)科研究小組，深入課堂研究制定能全面貫徹以上原則的評(píng)價(jià)細(xì)則；由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭組織班主任和學(xué)生研究制定本班課堂教與學(xué)規(guī)范。
三、開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，人人參與達(dá)標(biāo)
有了在深入研究、廣泛征求意見基礎(chǔ)上制定的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》和《課堂教與學(xué)規(guī)范》后，我們就分學(xué)科開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在過去每年也都開展過，但與過去相比，比過去做得更具體、更實(shí)在，特別突出了“解決教師教學(xué)過程中存在的問題”這一重點(diǎn)。具體做到了以下幾點(diǎn)：
一是課前對(duì)教師的備課進(jìn)行把關(guān)，保證教師在上課時(shí)把失誤降到最低水平。這樣做的目的，一方面可以幫助教師提高備課質(zhì)量，另一方面幫助教師把有些問題解決在課前，讓教師們感受到開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)不是為了給教師分個(gè)等級(jí)，不是為了整治教師。
二是對(duì)每一節(jié)課，評(píng)議組都要結(jié)合聽課教師和學(xué)生反映的一些意見，寫出詳細(xì)的評(píng)價(jià)意見并特別提出對(duì)存在問題的改進(jìn)建議。同時(shí)要求上課教師根據(jù)評(píng)議組的意見和建議寫一份反思材料。
三是把學(xué)生的自我獲取知識(shí)的水平作為評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，看完成教學(xué)目標(biāo)的過程是學(xué)生學(xué)的還是教師灌的，力求杜絕教師包辦的現(xiàn)象。
四是把課堂教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況作為“一票否決”的硬性指標(biāo)。要求教師每節(jié)課必須留出5——10分鐘的時(shí)間用來練習(xí)檢測(cè)，當(dāng)節(jié)課學(xué)生的及格率必須達(dá)到規(guī)定的指標(biāo)（分年級(jí)、分學(xué)科確定），不達(dá)標(biāo)必須重講達(dá)標(biāo)課。
四、建立長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固達(dá)標(biāo)成果
課堂管理工作貴在經(jīng)常。為了避免冷熱病的發(fā)生，我們主要通過以下幾方面的工作，力求使課堂管理常規(guī)化、制度化。
1、建立校長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)每天對(duì)課堂的巡視制度。建立并落實(shí)這一制度的目的是為了掌握平時(shí)課堂教學(xué)過程中《課堂教與學(xué)規(guī)范》的執(zhí)行情況。巡視時(shí)要記載教室內(nèi)的違規(guī)現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)投入情況等一些外部表象。
2、建立“推門聽課”制度。要求管理專班成員每周聽一節(jié)“推門課”，就是不事先通知，直接深入教師課堂聽課，下課后檢查上課教師的當(dāng)堂課的教案，查看他的備課是否起到了指導(dǎo)教學(xué)的作用，并把聽課情況形成文字交給副組長(zhǎng)，由副組長(zhǎng)匯總通報(bào)。
3、建立每月一次的學(xué)生代表座談會(huì)制度。這項(xiàng)制度的落實(shí)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)施。主要以問卷和座談兩種形式，請(qǐng)學(xué)生代表把本班學(xué)生對(duì)教師的一些意見和要求反映上來；把本班學(xué)生中在學(xué)習(xí)上和其它方面存在的一些問題反映上來。同時(shí)也請(qǐng)他們對(duì)學(xué)校各方面的工作提出一些建議。
4、建立每半個(gè)月一節(jié)示范課制度。要求各教研組每半個(gè)月按排一名教師上一節(jié)示范課，起到時(shí)時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)化的作用。
5、把課堂管理過程中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類進(jìn)行整理，形成課題，并把這些課題作為校本研究的專題開展經(jīng)常性地研究工作，進(jìn)而逐步解決這些問題。
通過嚴(yán)格地、經(jīng)常地課堂管理，把教師們的注意力都引導(dǎo)到課堂上，促使他們?cè)趥湔n過程中更加注重課堂細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，更加注重課堂上每一分鐘的使用價(jià)值，較好地克服了教學(xué)過程的自由主義。每一節(jié)課下來，教師們對(duì)本節(jié)課的落實(shí)情況都能做到心中有數(shù)，感覺到學(xué)生上路了，教學(xué)輕松了，教師埋怨學(xué)生的聲音也沒有了，教師們的心情也不再因?qū)W生難教而好轉(zhuǎn)了。比如，我校的數(shù)學(xué)學(xué)科，在過去多年都是我校質(zhì)量較差的學(xué)科，通過一年的管理引導(dǎo)，教師們都徹底改掉了過去那種以講為主的教學(xué)方式，過去數(shù)學(xué)教師們都認(rèn)為“老師不透到總是不放心”，而現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)到“只要學(xué)生通過努力能學(xué)會(huì)的，教師不講，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果更好”。所以現(xiàn)在我校的數(shù)學(xué)課堂上教師的聲音少了，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間增多了，特別是每節(jié)課5——10分鐘達(dá)標(biāo)檢測(cè)的落實(shí)，讓教師和學(xué)生們都感到課堂上既緊張又實(shí)在，整體質(zhì)量明顯提高，2006年中考我校數(shù)學(xué)的人平分達(dá)到了90分以上。
經(jīng)過幾年的工作實(shí)踐，使我明白了一個(gè)道理，就是作為教育工作者，我們要細(xì)心地對(duì)待我們所負(fù)擔(dān)的每一份工作，發(fā)現(xiàn)了問題，一定要沉下去，把問題分析明白，把辦法研究透徹，把措施落實(shí)到位，就沒有改進(jìn)不了的工作。就拿“提高課堂效率”這個(gè)問題來說吧，應(yīng)該是一個(gè)很老的話題，但為什么我們今天還要交流這個(gè)東西呢？就是因?yàn)檫^去，我們只是說，而沒有去真正地做，問題就始終是個(gè)問題。我想在今后的工作中我們將仍然要面對(duì)很多問題，在問題面前只有牢騷和埋怨是不起任何作用的，我們將繼續(xù)努力，勤奮工作，努力使新學(xué)年的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，把辦“人民滿意的學(xué)校”作為我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。
