【家長(zhǎng)課堂】：孩子獨(dú)立性培養(yǎng)的“加減乘除”

鑫海華教育· 2015-11-14 14:20

很多孩子在生活、學(xué)習(xí)中，對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴性，這是為什么呢？換個(gè)角度來(lái)看，是家長(zhǎng)剝奪了孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，孩子從學(xué)會(huì)走路就開(kāi)始渴望獨(dú)立，他們對(duì)世界充滿著好奇，希望獨(dú)自探索世界的奧秘?？墒羌议L(zhǎng)總是不放心、不放手，大包大攬，捆住孩子的手腳，綁住孩子的思想。

家長(zhǎng)們望子成龍心切，希望孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所以在孩子的幼兒期就讓他們學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，卻忽視生活自理能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)包攬了所有的家務(wù)，這樣孩子可以有更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。父母的過(guò)度保護(hù)和望子成龍心切是孩子缺乏獨(dú)立性的兩大根源。

怎樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立性呢？家長(zhǎng)可以從以下四個(gè)方面著手：

來(lái)自臺(tái)灣顥學(xué)安親托管班的幼少兒教育專家指出，家長(zhǎng)要多讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，多給孩子增加一些當(dāng)家做主的機(jī)會(huì)。例如：家長(zhǎng)和孩子互換角色，在家中來(lái)個(gè)“小鬼當(dāng)家”，讓孩子當(dāng)家長(zhǎng)，讓他們自主決定當(dāng)日的吃、穿、玩以及學(xué)習(xí)，給他提供鍛煉自立的平臺(tái)。

在學(xué)習(xí)上，家長(zhǎng)不要全程陪讀，要讓孩子自己學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)、多思考，而不是直接告訴孩子答案，讓孩子失去獨(dú)立思考的契機(jī)。

家長(zhǎng)要減少對(duì)孩子的干預(yù)，例如：過(guò)度干預(yù)他交朋友，過(guò)度干預(yù)他玩什么等，家長(zhǎng)們大包大攬只會(huì)弱化孩子的獨(dú)立性，妨礙孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)。孩子能做的事就應(yīng)該讓他自己去做，孩子能做的決定父母也應(yīng)該給予尊重。當(dāng)孩子遇到無(wú)法解決的事情時(shí)，家長(zhǎng)也不能立即就代替孩子解決，家長(zhǎng)只能當(dāng)參謀當(dāng)顧問(wèn)，幫助孩子分析情況，提供建議和各種可能的解決方案讓他自己去選擇，只有父母適時(shí)放手才能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格。

家長(zhǎng)要在孩子小時(shí)教導(dǎo)孩子形成優(yōu)良的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活上培養(yǎng)孩子的自理能力，在學(xué)習(xí)上培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。孩子一旦形成了良好的習(xí)慣，之后的生活、學(xué)習(xí)也會(huì)加速發(fā)展，不用父母時(shí)時(shí)刻刻盯著，怕孩子犯錯(cuò)誤。專家們指出，家長(zhǎng)還要教孩子為人處世的方法，掌握了方法就會(huì)觸類旁通，同類問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，正確的方法能加速孩子的獨(dú)立成長(zhǎng)。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性并不是讓他孤立，家長(zhǎng)不能甩手不管漠然視之，那樣孩子即使獨(dú)立性很強(qiáng)，性格也會(huì)很冷漠。家長(zhǎng)要主動(dòng)分擔(dān)孩子的痛苦，分享孩子的快樂(lè)。在孩子獨(dú)立做事遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥、責(zé)罵他，也不要反客為主，要分擔(dān)他的痛苦，適時(shí)表達(dá)自己對(duì)孩子的關(guān)切、同情、理解，重新為他鼓起勇氣。當(dāng)孩子獨(dú)立處理好問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要分享他的快樂(lè)，為他喝彩，給他加油！

微信原文微信文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表微頭條立場(chǎng)