母親想來：兒子已經(jīng)25歲，有一份穩(wěn)定的工作，一個(gè)需要呵護(hù)的女友，兩個(gè)日益老去的父母，卻不足以讓他成熟，承擔(dān)一個(gè)成人該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。

回想從小養(yǎng)到成人的辛酸，母親終于承認(rèn)，25年來無節(jié)制的寵愛是一個(gè)多么大的錯(cuò)誤。母親曾開玩笑對(duì)孩子說：“媽媽或許活不到你娶妻生子呢！”孩子馬上回應(yīng)說：“那怎么行！將來誰給我們洗衣、做飯，誰給我們照料孩子？”媽媽才發(fā)現(xiàn)：原來當(dāng)我們老去，依然還要繼續(xù)操勞，直到生命的終點(diǎn)。母親終于醒悟：辭掉兼職的工作，請(qǐng)兒子搬離出去，用自己的薪水租房。并要兒子彼此原諒，彼此放手！

這篇“不做剪蛹的人”，標(biāo)題取材自早年的文章“剪蛹的人”。內(nèi)容敘述：有個(gè)人無意中找到一個(gè)蝴蝶蛹。幾天后，他留意到蛹出現(xiàn)了一個(gè)小孔，里面的蝴蝶掙扎從小孔出來。過了好久，蝴蝶好像使盡力氣也沒有辦法出來。這個(gè)人于是找來一把剪刀，將蛹剪開，蝴蝶這樣就很快出來。但是這蝴蝶的身體肥腫，翅膀又細(xì)又弱。小蝴蝶終其一生只能拖著肥腫的大身體和細(xì)弱的翅膀，在地上爬走。

這個(gè)善良的人不了解蝴蝶必須自力掙扎出來，經(jīng)過這個(gè)過程，蝴蝶才可以將身體里的體液壓進(jìn)它的翅膀里。自然界奇妙的設(shè)計(jì)，就是蝴蝶從蛹中掙扎出來是為著預(yù)備將來飛行的裝備。

生命里面的掙扎是必須的。如果我們一生順利，沒有挫折，我們也許會(huì)變得軟弱不夠堅(jiān)強(qiáng)?？嚯y與逼迫是造物主的計(jì)劃。教養(yǎng)孩子時(shí)，千萬不要當(dāng)“剪蛹的人”！

十幾年前看過一篇文章，描述老鷹養(yǎng)育幼子的情形。當(dāng)老鷹要生產(chǎn)小寶貝之前，就會(huì)到山崖峭壁筑巢。老鷹筑巢完畢后，會(huì)先在巢底鋪上一層細(xì)小尖銳的小石子，然后在小石子上面鋪上一層柔軟的小草。當(dāng)小鷹生下來之后，母鷹當(dāng)然負(fù)起養(yǎng)育子女的責(zé)任，每天四處覓食喂養(yǎng)小鷹。隨著日子過去，小鷹逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)母鷹覺得小鷹可以離巢自行生活時(shí)，母鷹便攪動(dòng)窩巢，讓巢上的草掉落，小鷹被巢底小石子刺得疼痛哀嚎，不得不離巢而去。許多小鷹飛不遠(yuǎn)便掉落地上。這樣不斷練習(xí)飛翔，終于長(zhǎng)大為在天空中遨翔萬里的老鷹。老鷹用小石子逼小鷹離巢并不是不愛他們，而是只有這樣做，用疼痛逼他們離巢，小鷹才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)獨(dú)立生存的本領(lǐng)。

最近又讀到一篇種樹理論，感受很深。早些年有個(gè)醫(yī)生，他很喜歡在自家的大院子里種樹，但很少給樹苗澆水，那些樹長(zhǎng)得很慢。 作者問那個(gè)醫(yī)生，會(huì)不會(huì)為樹苗長(zhǎng)不快而感到擔(dān)心。 醫(yī)生帶著一種自豪的口氣，講了絕妙理論：如果老是給樹苗澆水，樹根就會(huì)習(xí)慣于土壤淺層的舒適環(huán)境，總等著輕易就能得到來自地面的水。 因?yàn)樗怀菜?，樹確實(shí)會(huì)長(zhǎng)得慢，但這樣樹根就能向土壤的深處生長(zhǎng)，去尋找水份和養(yǎng)料。因此，這些樹會(huì)有很深的根，能抵抗惡劣氣候的侵襲。

過了幾年，在一個(gè)風(fēng)大又嚴(yán)寒的日子，街上的許多樹都被風(fēng)吹彎了腰，而那位醫(yī)生種的樹卻非常結(jié)實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)屹立。

作者頓悟：大多數(shù)的父母總是祈求子女生活能輕松一點(diǎn)，少受些挫折與打擊。其實(shí)人生不可避免遇到不計(jì)其數(shù)的苦難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，狂風(fēng)暴雨總是不預(yù)期而來。為人父母應(yīng)該讓孩子們能帶著“深根”成長(zhǎng)，這樣他們就能從最最來之不易的地方得到最好的養(yǎng)份。

以上幾篇文章用不同事件、不同角度敘述相同的一個(gè)道理：過度溺愛孩子、過度呵護(hù)孩子讓他們成長(zhǎng)的日子少有挫折，終將剝奪孩子在風(fēng)霜雨雪中磨練生存技能的機(jī)會(huì)。他們的一生將會(huì)是一個(gè)社會(huì)中的寄生蟲，終生仰賴社會(huì)救濟(jì)的人。教養(yǎng)子女最好的方式是學(xué)習(xí)適時(shí)放手，讓子女在苦難中磨練，才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的生存技能。

在美國幾個(gè)世界首富如比爾蓋茲、巴非特等人他們的第二代都得做家事、送報(bào)紙賺取零用錢。這些富豪并沒有讓子女過著養(yǎng)尊處優(yōu)的日子，他們的子女和其他人一樣，都得拼博、奮斗、學(xué)習(xí)、磨練去體會(huì)人生的意義，鍛煉生存的技能。

相反的中國有句話“富不過三代”，何以致此？中國人總是犧牲這一代、完成下一代。上一代節(jié)衣縮食、積攢財(cái)富，下一代的子女不需努力奮斗就擁有可觀的財(cái)富；自小過著優(yōu)渥的生活，等父母親走了，所得的財(cái)富往往也跟著揮霍一空。閱讀上述文章，比較中西父母教養(yǎng)子女的方式，身為中國人，值得深思。

適時(shí)放手，也許對(duì)許多父母而言不知該如何做、何時(shí)放。其實(shí)只要孩子稍微懂事一點(diǎn)，如從3歲開始，就可引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活自理；并在其后的生長(zhǎng)過程中，依據(jù)孩子的情況、學(xué)習(xí)與處理能力等，做有序地、階段性地教導(dǎo)。

例如：

一、

生活自理能力，它包括吃飯、穿衣褲及鞋襪、洗澡、刷牙、大小便的處理等等，所有有關(guān)處理自身事物。

二、

居家生活包括洗衣服、晾衣服、燒開水、做飯、清理房子、洗碗盤、到垃圾、整理臥室等等所有居家生活必須的事物。

三、

社區(qū)生活包括到商店購物、到郵局寄送包裹郵件、打電話給消防隊(duì)報(bào)案、如何向警察求救、到銀行存提款等等。德國的幼稚園教學(xué)內(nèi)容就是社區(qū)生活所以德國的父母不用費(fèi)太多心思在這一領(lǐng)域；臺(tái)灣的孩子幼稚園是學(xué)外語、各種才藝。所以父母就得樣樣親自教導(dǎo)。

四、

學(xué)校生活包括幼稚園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等。

五、

職業(yè)生活包括如何找工作、如何面試、職場(chǎng)生涯規(guī)則等。