|
做有德性的老師 文◆公主嶺 ------------------------------- 教師的“德”直接影響孩子們的成長(zhǎng)，教師隊(duì)伍中一直在為提高師德而進(jìn)行培訓(xùn)，由于社會(huì)屢次出現(xiàn)體罰或是補(bǔ)課現(xiàn)象，讓很多老師和家長(zhǎng)認(rèn)為師德就是不補(bǔ)課，不體罰學(xué)生。所以很多老師為了避免沾上沒有師德的邊，而也在盡量避免著體罰學(xué)生?？墒菐煹鲁诉@些，還有一些深層含義。提升教師的師德，不僅僅是講幾次座或是參加幾次培訓(xùn)就能夠提升的，要從心靈素養(yǎng)方面進(jìn)行修煉。要形成自覺性，達(dá)到一種境界。 教師德性是一種精神品質(zhì)。是在你的教育理念中和實(shí)踐中，德行不僅僅是單純的無(wú)私奉獻(xiàn)，而是也應(yīng)該表現(xiàn)在自我精神的滿足和愉悅。因?yàn)槲乙恢庇X得教育不僅僅是付出，更是一種所得，在和孩子們一起成長(zhǎng)中，我們也收獲了幸福和快樂。教育是雙贏，是共惠。 德行應(yīng)該在自我發(fā)展中自我覺醒，自我建立。 首先，教師應(yīng)該有著自覺的審美感。 教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)感受美得心靈和發(fā)現(xiàn)的眼睛。美在我們身邊的細(xì)節(jié)中，美在我們的生活的點(diǎn)滴里，美更在每個(gè)孩子的身上，我們必須有善于發(fā)現(xiàn)美得心靈，方可以處處和美相伴。沒可以創(chuàng)造，美也可以培養(yǎng)，只要我們心存美好，教室里的生命之美，教師的求真之美，人際關(guān)系的和諧之美，孩子們的表現(xiàn)之美。每一處的美都會(huì)感動(dòng)著你。班級(jí)最不遵守記錄，學(xué)習(xí)成績(jī)最后的孩子們，平日在班級(jí)里還顯得有些霸道，在一次坐車時(shí)，他的禮貌和行為感動(dòng)著很多人，給老人讓座，并下車有禮貌的說(shuō)一聲“謝謝師傅，一路平安?！甭牭膸煾敌睦锱?，不停地夸著這位孩子。這就是美，不是孩子沒有美，而是我們忽略了他的美，讓我們用心靈為孩子們收集更多的美，讓他們的行為不斷地綻放更多的美麗之花。 其次，教師要有公平性的自覺。 老師都不會(huì)承認(rèn)自己的教育不公平，或是沒有感覺自己的教學(xué)中的不公平，或 許有的老師會(huì)說(shuō)，我盡量平等的對(duì)待每一位同學(xué)，我平日里關(guān)注所有的同學(xué)，可是我們還是在平日里存在太多的教育忙點(diǎn)，給學(xué)生制造了很多的“結(jié)”。一次班級(jí)最淘氣的陽(yáng)同學(xué)本應(yīng)該今早他生爐子，可是卻在外面掃雪，我批評(píng)陽(yáng)同學(xué)沒有做好本職工作，我卻忽略了陽(yáng)同學(xué)早起沒有吃飯，趕到班級(jí)為了更好的完成班級(jí)掃雪任務(wù)。孩子們他們的心智還不算成熟，即使他們不經(jīng)意間犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，也是為了更好的表現(xiàn)自己而弄巧成拙，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子們的心靈，做到公平性的自覺，孩子們個(gè)性差異不等，所以對(duì)待每一位同學(xué)都一樣，本身就是不公平，我們要做到因人而教。 再次，教師擁有自覺性的責(zé)任感。 責(zé)任感是 每名老師都應(yīng)該具備的素養(yǎng)，可是在很多時(shí)候我們的責(zé)任也會(huì)傷害到學(xué)生，為了孩子們的成績(jī)高，嚴(yán)看死守以負(fù)責(zé)任來(lái)管理班級(jí)，做不到人性化的教育。這種責(zé)任感本身就有失師德。責(zé)任是壓力和動(dòng)力的結(jié)合體，是教師生命程度的一種感受。作為教師要擁有自覺的責(zé)任感，就要時(shí)刻以人為本，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，給孩子們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)生命的意義，而不是剝奪他們生命的完整性。責(zé)任感要放下功利之心，做到讓學(xué)生自由個(gè)性的成長(zhǎng)，給他們更多可以體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。麗同學(xué)雖然成績(jī)不好，但喜歡廚藝，就給他這樣的機(jī)會(huì)讓他們或者自我的滿足感和成績(jī)感，和他一起探討營(yíng)養(yǎng)學(xué)和廚藝。 最后，教師要有幸福感的自覺。 現(xiàn)在的教師幸福感逐年降低，由于外在的壓力和內(nèi)心的浮躁，作為教師為了孩子們的成長(zhǎng)，也為了自己的生活，我們要學(xué)會(huì)幸福，學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)幸福，開心也是一天，煩憂也是一天，為何不讓自己時(shí)刻保持幸?？鞓返男那?，和孩子們每天享受生活和幸福。雖然我不懂幸福是什么，但我覺得每一天我們都有所成長(zhǎng)，每天都很開心，那種感受很愉悅，我覺得這些就構(gòu)成了生命的每一天，也積累了我們的快樂。有陽(yáng)光，我們享受陽(yáng)光的愜意，有雨落，我們就享受打傘的浪漫。這樣每一天都是美好的，幸福著你的幸福，快樂著你的快樂，讓你的幸福的自覺性感染著你的孩子們，喚醒孩子們內(nèi)心的沉睡的快樂。 教師的德行培養(yǎng)不僅僅是為了工作，更是為了自己，讓自己每天都生活美好中，摒棄功力，摒棄形式，讓自己真真實(shí)實(shí)的活一回，讓自己的感染力影響到孩子們的成長(zhǎng)，和你一起快樂飛翔在 夢(mèng)想中。 我的小組
美美回憶這些，我感覺自己很富有，擁有這些，足夠~~ |
|
|
